賈蘋坤

摘要：小學語文教學一直是學校教學的重點，也是學生進行其他學科學習的基礎(chǔ)和關(guān)鍵，語文科目優(yōu)秀與否，直接影響到學生其他課程內(nèi)容的理解和掌握。語文作文又是語文科目學習的關(guān)鍵，教師如何進行好語文作文的教學指導對于小學生語文成績的提高具有不可忽視的意義，課外閱讀對于提升小學生語文作文水平大有裨益。筆者正是在充分認識到這一點基礎(chǔ)之上，從當前語文作文教學的現(xiàn)實情況出發(fā)，對課外閱讀在小學語文作文教學中的重要性進行分析，以期能夠有助于教師的語文作文教學和學生的語文作文寫作，同時也希望能夠為之后進行這一方面研究的專家學者提供建設(shè)性的意見和建議。

關(guān)鍵詞：課外閱讀? 小學語文? 作文? 重要性

中圖分類號：G623.2

所謂課外閱讀，即是指學生在進行正常的課內(nèi)語文閱讀學習的基礎(chǔ)之上，從自身的興趣和能力水平出發(fā)進行課外語文素材的拓展學習，這對于提升小學生的語文閱讀能力，提升小學生的語文寫作水平具有重要的價值和意義。

• 激發(fā)學生的語文學習興趣和閱讀能力

俗語說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”，其強調(diào)的就是激發(fā)學生學習興趣的重要性。教師要想有效的提升小學生的語文寫作能力和寫作水平，首先就要激發(fā)起小學生的寫作興趣和語文學習興趣，只有小學生的語文學習興趣得到了充分的激發(fā)，其能力和水平才能夠得以有效的提升。課外閱讀對于小學生語文寫作的重要意義之一就在于能夠極大地激發(fā)學生的語文學習興趣和語文閱讀能力。具體來說，當前語文課本出于教育教學的目的，在文章篇目的選擇上通常會呈現(xiàn)出單一性和教化性，趣味性不足，這樣的現(xiàn)實情況導致學生對于文章閱讀以及模仿寫作的熱情大打折扣。課外閱讀則能夠很好的彌補這一方面的不足，學生們能夠在教師和家長的指導與幫助下，適當?shù)倪x擇自己感興趣的書籍報刊文章進行閱讀，在此過程之中，小學生的閱讀行為由課內(nèi)的被動實行變?yōu)橹鲃映鰮?，主觀能動性得以充分的彰顯和發(fā)揮，小學生能夠以積極主動的姿態(tài)投身到語文閱讀之中，學習興趣得到了明顯的提升。同時，在此過程之中，小學生的閱讀量也隨之不斷的增加，閱讀能力自然而然的得以提升。

• 開拓學生的視野，增加學生的寫作深度

課外閱讀不僅能夠有效的激發(fā)起學生的語文學習興趣和語文學習興趣，提升小學生的語文閱讀能力，還能夠開拓學生的視野，增加學生的寫作深度。具體來說，小學生在進行課外閱讀時，不限種類，不限數(shù)量，學生們可以了解到不同的文化內(nèi)容、價值觀念、民族風俗等等，這些種類繁多，內(nèi)容龐雜的書籍文章能夠極大地開拓學生的視野。學生的視野得到了開拓，對于各方面內(nèi)容的了解有所加深，在進行文章寫作是自然能夠表現(xiàn)出不同于常的思想深度。由此可見，課外閱讀對于提升小學生語文寫作的重要價值。

• 豐富學生的寫作素材，充實學生的寫作技巧

課外閱讀的書籍文章中涉及到眾多的內(nèi)容，學生在閱讀的基礎(chǔ)之上進行積累，寫作素材得到了極大地豐富，這樣學生在進行文章寫作時就有廣泛的寫作素材可以利用，文章內(nèi)容自然也就會更加的豐富和充實。同時學生在進行課外閱讀時，還可以從其所讀到的文章之中學習到很多課內(nèi)閱讀所不具有的寫作技巧和好詞佳句，學生在進行閱讀時潛移默化的受到影響，寫作方法和技巧不斷提升。學生在進行寫作時將這些方法和技巧加以運用，能夠使得文章的結(jié)構(gòu)更加的合理適當，語句更加生動有趣，內(nèi)容更加豐富充實。

• 提升學生鑒賞文章的水平和能力

課外閱讀對小學生語文寫作的重要性還在于能夠有效的提升小學生鑒賞文章的水平和能力。很多課外閱讀的文章之中都蘊含著豐富的文學思想，深刻的人生哲理和價值觀念，這些內(nèi)容能夠在很大程度上幫助學生養(yǎng)成良好的語文文學素養(yǎng)，在提高小學生語文寫作水平的同時陶冶學生的情操，指導學生在閱讀的同時作出合理適當?shù)脑u價，從而有效的提升小學生鑒賞文章的水平和能力。

課外閱讀對于提升小學生的語文寫作能力和寫作水平具有重要的價值和意義，這是毋庸置疑的。但當前由于主客觀等方面因素的影響和限制，教師在指導學生進行課外閱讀方面仍然存在著這樣或者那樣的不足，這對于小學生語文寫作水平的提升產(chǎn)生了一定的阻礙，大致有教師能夠充分認識到這些不足，并且切實從激發(fā)學生的語文學習興趣和閱讀能力;開拓學生的視野，增加學生的寫作深度;豐富學生的寫作素材，充實學生的寫作技巧;提升學生鑒賞文章的水平和能力四方面出發(fā)強化學生對于課外閱讀的關(guān)注和重視，那么小學生語文寫作水平必定 能夠得到有效的提升。

參考文獻：

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