張國軍

【摘要】語文是必考的主要科目之一，也是九年義務教育中的重要課程，更是傳承中華優(yōu)秀文化的重要載體。本文主要是從初中語文面對課改的變化如何進行創(chuàng)新實踐進行探討，并提出了建議和對策。

【關鍵詞】新課改? 初中語文? 教學? 創(chuàng)新

【中圖分類號】G633.3 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2020）14-0061-01

一、初中語文教學思路和方法創(chuàng)新的積極意義

初中語文教學思路和方法創(chuàng)新在提高教學效果上具有重要價值。教學的目的是幫助學生獲得知識，而檢驗這一目的的重要指標就是教學效果，需要教學達到國家要求的質量和水平。初中語文教學中思路和方法的創(chuàng)新，能有助于提高教學的效果和質量。特別是創(chuàng)新主要針對學生學習中遇到的問題和矛盾，能有效改變過去灌輸式教學，師生互動不足，教的教，學的學的狀態(tài)，從而更加有效地促進學生獲取教學大綱要求的知識內(nèi)容，教師在高質量完成教學任務實現(xiàn)教學目標的同時，提高了教學的質量。

二、初中語文教學思路和方法創(chuàng)新的現(xiàn)狀分析

十幾年來，初中語言教學一線的教師們進行了很多有益的創(chuàng)新實踐，也取得了很多值得推廣的教學成果。但是總的來看初中語文教學還存在著教學思路和方法創(chuàng)新不夠均衡等問題，具體表現(xiàn)為以下方面：

一是教學思維不夠開闊，教學方法創(chuàng)新力度不夠。語文是中考的重要主課，所以語文成績直接影響到學生們將來上什么樣的高中學校。在這樣的背景下，初中語文的教學就自然背上了大綱的枷鎖。在有限的教學時間里，教師只能以實現(xiàn)最迫切的需求進行教學，這就是目前應試教育的現(xiàn)狀。但是語文學習是一門需要比較寬廣的視野和知識儲備的學科。

二是教學引導不夠全面 ，教學培養(yǎng)創(chuàng)新力度不夠。語文是一門說起來比較重要，但是實際上又比較生活化，受家長重視不夠的學科。語文涵蓋的內(nèi)容非常豐富，但是因為學生從生下來就開始學習漢語，所以反而對語文的學習內(nèi)容不夠重視，這導致很多學校老師只是關注與進行教學大綱需要內(nèi)容的教學，以教學來引導學生樹立正確的語文學習觀念較弱。在教學中，老師引導上的偏差，導致學生也錯誤地認為，檢驗語文學習的標準就是分數(shù)好不好。對有沒有掌握優(yōu)秀中華傳統(tǒng)文化并不重視。

三是對新課改要求理解不深，教學模式創(chuàng)新力度不夠。只有深刻理解了新課程改革的精髓，才能有效實施具有價值和意義的創(chuàng)新實踐教學。新課程改革是一個不斷推進深入的過程?，F(xiàn)在很多老師自身就對新課程改革的要求一知半解，在繁重的教學任務之下，有的老師也寧愿按部就班地進行傳統(tǒng)教學，只希望多一事不如少一事。有的老師也希望進行創(chuàng)新教學，但是在探索中，因為無法獲得好的升學率，而不被家長所認可。

三、初中語文教學思路和方法創(chuàng)新的建議對策

一是從教學理念入手，不斷提高教師的創(chuàng)新意識。教師是實現(xiàn)教育的主體，教學是對教和學相統(tǒng)一的過程。所以教學中，一定要抓住教師隊伍這個團隊，首先從教師創(chuàng)新意識的培養(yǎng)入手，樹立先進的教學理念，樹立創(chuàng)新意識和領先的教學方法，才能從教師的角度，對學生的學習過程進行設計，才能只是為了創(chuàng)新而創(chuàng)新?？梢酝ㄟ^結合初中階段學生的接受能力，不斷調整和更新教學思路。如在老舍先生的《濟南的冬天》這篇課文中。教師就可以進行不同的教學創(chuàng)新?？梢詮奶岣邔W生的閱讀能力為切入點，通過引導學生理解和領悟課文的主要內(nèi)容，從而體會寫作的時代背景和時代意義。也可以從提高學生的寫作能力為重點，為學生分析行文的結構和特點，領會語言表達的特點，并應用在日常寫作中。這種同課異構的模式，是讓教師對課程進行創(chuàng)新的較好引導。

二是從互動交流入手，不斷提高學生的主動精神。學習是一個比較漫長的過程，特別是語文的學習，僅僅局限在課堂上，是無法對中華上下五千年的優(yōu)秀文化進行深入的理解和領會。所以在教學思路和方法的創(chuàng)新上，要注重師生之間的互動交流，老師要注重引導學生主動學習語言，主動探索語文。在課堂上不僅要講課，還要有提問和交流的時間，在課下也要有一個交往互動的過程。比如在學習《秋天的懷念》時，就可以采用小組學習的方式，幫助學習交流如何進行人物形象的描寫，進行互動式教學。

三是從實踐參與入手，不斷提高學生的知識應用。初中語文要特別重視培養(yǎng)學生的自主創(chuàng)新應用能力。比如可以在課堂學習之外，組織演講比賽、征文比賽、辯論比賽等等多樣的活動，和語言學習內(nèi)容相結合的實踐，讓學生在參與中體會課堂上的語言知識，讓學生感悟到漢語言文學的博大精深。

初中語言教學思路和方法的創(chuàng)新是提高教學質量，傳承中華優(yōu)秀文化的重要方式。學校和教師要對照新課程改革的要求，結合初中語言教學的特點，進行更多具有推廣意義的創(chuàng)新實踐。

參考文獻：

[1]郭曉萍.課改背景下語文教學思路與方法的創(chuàng)新實踐[J].教育現(xiàn)代化，2017（37）：357-358.

[2]陳小飛.新課改背景下初中語文作文教學分析[J].中國校外教育，2015（33）：87.