全瑤

摘要：在新時代發(fā)展背景下，財(cái)務(wù)管理教學(xué)課程在開展的過程中應(yīng)當(dāng)堅(jiān)守以理念作為引領(lǐng)，重視德業(yè)并進(jìn)的工作模式，不斷地凝練教育價值，重視教師職業(yè)精神的提升，采用各種有效的方式在財(cái)務(wù)管理課程教學(xué)過程中充分的融入思政元素，提升教學(xué)質(zhì)量。本文就如何在財(cái)務(wù)管理課程教學(xué)過程中嵌入思政元素做出探究，分析在財(cái)務(wù)管理課程教學(xué)中嵌入思政元素的價值，并提出詳細(xì)的嵌入措施。

關(guān)鍵詞：財(cái)務(wù)管理;課程教學(xué);嵌入;思政元素

“課程思政”是我國各所高校為切實(shí)貫徹習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會議上講話精神的重要舉措，更是一種針對現(xiàn)階段發(fā)展形勢下大學(xué)生思想政治教育工作的實(shí)際而進(jìn)行不斷探索所特得出一種全新的教學(xué)模式以及教學(xué)思想，構(gòu)建以思想政治課程教學(xué)為主、課外社會實(shí)踐以及形式政策教育為輔，積極協(xié)同“課程思政”與財(cái)務(wù)管理專業(yè)的大學(xué)生政治教育教學(xué)體系以及人才培養(yǎng)新模式是其根本目標(biāo)。

1.思政元素的價值

1.1基于課程角度

就現(xiàn)階段的課程而言，所謂的嵌入思政元素并不是將思政課程強(qiáng)硬的加入到財(cái)務(wù)管理教學(xué)過程中，而是應(yīng)當(dāng)與財(cái)務(wù)管理課程進(jìn)行結(jié)合，充分參照課程的特點(diǎn)，促使專業(yè)課程的氣質(zhì)、味道以及情懷都有所提升。簡而言之，教師應(yīng)當(dāng)在教學(xué)過程中做到有思想政治同時也有專業(yè)性的教學(xué)，將財(cái)務(wù)管理專業(yè)的育人作用充分地發(fā)揮出來，在此基礎(chǔ)上與思想政治課程進(jìn)行緊密的集合，形成一個創(chuàng)造性的轉(zhuǎn)變。

1.2基于教師角度

站在教師的角度而言，教師在進(jìn)行教學(xué)的過程中應(yīng)當(dāng)做到真信、真做以及真學(xué)。教師應(yīng)當(dāng)潛心問道又關(guān)注社會，不僅要提升自我的專業(yè)技術(shù)能力，同時還應(yīng)當(dāng)注重自身道德意識的提升，將學(xué)生作為整個教學(xué)的中心，結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況設(shè)計(jì)引人入勝的教學(xué)情境，用以身作則為學(xué)生樹立榜樣，再培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)技能的同時引導(dǎo)學(xué)生樹立良好的價值觀。

1.3基于學(xué)校角度

國家培養(yǎng)人才的前沿陣地就是學(xué)校，當(dāng)下還有很多高校需要面臨國內(nèi)外環(huán)境以及教育對象的挑戰(zhàn)，各種新型思想潮流的涌入以及多元文化的沖擊讓現(xiàn)代教學(xué)工作開展遇到很多困難。而在財(cái)務(wù)管理教學(xué)過程中嵌入思政元素并不是刻板的按照傳統(tǒng)的思想政治教育去開展，而是應(yīng)當(dāng)在頂層設(shè)計(jì)上實(shí)現(xiàn)理想成長教育與專業(yè)發(fā)展相結(jié)合的教育形式。

2.財(cái)務(wù)管理課程教學(xué)中嵌入思政元素的途徑

2.1從財(cái)務(wù)管理概念特征嵌入大局意識政治元素

企業(yè)管理中一個重要的組成部分就是財(cái)務(wù)管理，企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營的各方面工作通過價值形式進(jìn)行管理，作為一項(xiàng)綜合性的管理工作對企業(yè)的發(fā)展形成了嚴(yán)重的影響。財(cái)務(wù)管理工作有著十分明顯的綜合性以及廣泛性，企業(yè)內(nèi)部的方方面面都會涉及財(cái)務(wù)管理工作。因此，要搞好企業(yè)財(cái)務(wù)管理工作，大局意識必不可少，要真正對此財(cái)務(wù)管理的內(nèi)外環(huán)境進(jìn)行了解，企業(yè)受資者、債務(wù)人、債權(quán)人以及投資者等多方面的關(guān)系要切實(shí)梳理好。教師可以針對財(cái)務(wù)管理的概念以及特征進(jìn)行講解，讓學(xué)生充分意識到大局意識的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神。

2.2從投資管理嵌入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)政治元素

對于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)政治元素而言，在進(jìn)行財(cái)務(wù)管理專業(yè)教學(xué)的過程中，教師應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生樹立創(chuàng)新精神、團(tuán)隊(duì)意識以及創(chuàng)業(yè)思維。例如，在進(jìn)行籌資管理以及投資管理的過程中，作為財(cái)務(wù)管理專業(yè)中最為核心的方面，包含大量的計(jì)算以及眾多的內(nèi)容，但是其中很多企業(yè)籌資的主要方式以及項(xiàng)目投資的決策評價指標(biāo)對于學(xué)生而言十分重要，不管是學(xué)生未來真正的進(jìn)行創(chuàng)新還是學(xué)生要參加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽。因此教師應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生樹立良好的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思想，針對學(xué)生團(tuán)隊(duì)意識以及創(chuàng)新精神進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)，在學(xué)生心目中樹立超越自我的意識，讓學(xué)生意識到奮發(fā)圖強(qiáng)就大有可為，形成良好的價值觀念。

2.3從籌資管理嵌入誠信守法政治元素

所謂的籌資管理就是我們常說的融資管理，商業(yè)信用、融資租賃、銀行借款、發(fā)行債券、發(fā)行股票以及吸收直接投資是常見的幾種融資手法。采用不同的融資手段所籌得的資金也不僅形同。企業(yè)籌資的過程中方式經(jīng)濟(jì)、籌措及時、來源合理、數(shù)量適當(dāng)、誠信合規(guī)是基本，要有足夠償還債務(wù)的能力才能夠進(jìn)行債務(wù)籌集，并且要重視誠實(shí)守信。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)當(dāng)及時的為學(xué)生列舉出幾個反面教材，例如美康藥業(yè)以及善林金融等等，企業(yè)做不到誠實(shí)守信必然會對社會公眾利益產(chǎn)生損害，市場秩序也會受到嚴(yán)重影響，企業(yè)最終必將破產(chǎn)。要告誡學(xué)生，作為當(dāng)代青年，誠實(shí)守信是最基本的做人守則，要慎重的選擇籌資方式。

2.4從財(cái)務(wù)管理目標(biāo)嵌入理想與人生目標(biāo)政治元素

財(cái)務(wù)管理工作要達(dá)成的最終目的就是財(cái)務(wù)管理的目標(biāo)，其對財(cái)務(wù)管理的發(fā)展方向能夠起到關(guān)鍵性的作用。因此，在開展所有財(cái)務(wù)管理工作的過程中都應(yīng)當(dāng)在具體的整體目標(biāo)基礎(chǔ)上開展。通常情況下，整體目標(biāo)由高到低可以分為企業(yè)價值最大化、股東財(cái)富最大化、每股利潤最大化、利潤最大化等等。不同的企業(yè)理財(cái)目標(biāo)就應(yīng)當(dāng)采取不同的措施，各項(xiàng)措施執(zhí)行的深入以及最終的理財(cái)效果也不盡相同。因此，要真正搞好企業(yè)的財(cái)務(wù)管理工作，應(yīng)當(dāng)對財(cái)務(wù)管理目標(biāo)進(jìn)行明確。在開展具體教學(xué)過程中，教師而已結(jié)合財(cái)務(wù)管理目標(biāo)對人生目標(biāo)進(jìn)行設(shè)計(jì)，目標(biāo)是財(cái)務(wù)管理工作所離不開的，更是人生離不開的，人沒有目標(biāo)就沒有努力的方向，不同的人生目標(biāo)就會產(chǎn)生不同的努力程度。教師可以舉出一個或者幾個例子，告誡學(xué)生唯利是圖的人生是黑暗的，人生沒有目標(biāo)才能明朗，引導(dǎo)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的理想，引導(dǎo)對人生各個階段你的奮斗目標(biāo)進(jìn)行制定，并要為了目標(biāo)堅(jiān)持不懈的付出努力。

2.5從收益分配管理嵌入公平、公正政治元素

要知道企業(yè)對利潤進(jìn)行分配不僅僅能夠?qū)ζ髽I(yè)籌資以及投資決策產(chǎn)生影響，同時利潤的分配在很大程度上要與職工、投資者、企業(yè)以及國家等多方面利益產(chǎn)生影響，直接關(guān)聯(lián)到企業(yè)的近期利益與長期的發(fā)展，更是企業(yè)局部利益以及整體利益相協(xié)調(diào)的重要因素。因此，對于利潤的分配應(yīng)當(dāng)對各方面的利益進(jìn)行兼顧，保障做到公平、公正與公開。若企業(yè)的凱潤分配出現(xiàn)問題，企業(yè)的和諧健康發(fā)展必然受到直接的影響。在開展教學(xué)過程中教師應(yīng)當(dāng)結(jié)合企業(yè)利潤分配案例進(jìn)行教學(xué)，樹立學(xué)生做人應(yīng)當(dāng)正直的思想意識，對于各種經(jīng)濟(jì)事項(xiàng)真正能夠做到公平合理處置才能夠真正成為人生的贏家。

3.結(jié)束語

在開展財(cái)務(wù)管理課程的教學(xué)過程中，嵌入思政元素是一場關(guān)于關(guān)于教育的改革，能夠真正的將課堂育人的作用充分發(fā)揮出來，將現(xiàn)階段高校財(cái)務(wù)管理專業(yè)學(xué)生不良的的與環(huán)境進(jìn)行改觀，真正實(shí)現(xiàn)立德樹人的根本任務(wù)，更是培養(yǎng)真正能夠適應(yīng)新時代社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展所需德才兼?zhèn)淙瞬诺母?。因此，高校在開展財(cái)務(wù)管理課程教學(xué)過程中，教師應(yīng)當(dāng)樹立以德育人的基本思想，并將思想政治教育有效的融合在專業(yè)課程的教學(xué)過程中，充分發(fā)揮財(cái)務(wù)管理專業(yè)課程的隱形德育功效，在教育學(xué)生財(cái)務(wù)管理方面知識的過程中同時幫助學(xué)生樹立良好的思想品德觀念。統(tǒng)一結(jié)合知識傳授與價值引導(dǎo)兩方面內(nèi)容，并堅(jiān)持如一，對財(cái)務(wù)管理教學(xué)進(jìn)行創(chuàng)新，提升課程教學(xué)的實(shí)際效果，為財(cái)務(wù)管理專業(yè)教學(xué)的“回歸初心”做出貢獻(xiàn)。

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（作者單位：湖南工貿(mào)技師學(xué)院，湖南 株洲 412006）