王笑時

摘 要：高中政治課堂的有效性關(guān)系著學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果，因此，課堂的有效性就顯得格外重要。在有效的教學(xué)中，既要鞏固學(xué)生的基礎(chǔ)知識，又要培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)能力。打造有效政治課堂，教師必須從課前、課中、課后層層入手，每一個環(huán)節(jié)都不能少，精心、用心設(shè)計好每一個環(huán)節(jié)，只有腳踏實地的做好這些環(huán)節(jié)，學(xué)生才有興趣學(xué)好這門課，才能提高課堂的質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：鉆研;興趣;脈絡(luò);師生關(guān)系

課堂教學(xué)的有效性是在課堂教學(xué)的過程中，通過教師用心設(shè)計的教學(xué)環(huán)節(jié)、語言的錘煉、知識的過渡、創(chuàng)設(shè)的情境、有效的設(shè)問、作業(yè)的布置以及多媒體運(yùn)用等多方面的優(yōu)化，以促進(jìn)政治課堂向高效、趣味的方向發(fā)展。努力打造有效的政治課堂，提高課堂質(zhì)量，始于教師，源于學(xué)生，既要教的高效，也要學(xué)的高效，這就對教師和學(xué)生提出了更高的要求。

一、深入鉆研教材，準(zhǔn)確把握學(xué)情

師者，傳道、授業(yè)、解惑也。要準(zhǔn)確地把知識傳授給學(xué)生，必須深入鉆研教材，要求教師在有限的課時里整合教材內(nèi)容，不能“眉毛胡子一把抓”，要抓住重難點(diǎn)，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，讓學(xué)生聽完一節(jié)課后思路是清晰的，能知道今天這節(jié)課收獲了些什么。這就要求教師有很強(qiáng)的教材駕馭能力，認(rèn)真?zhèn)湔n，踏踏實實做好每一節(jié)課的課件，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，合理安排教學(xué)內(nèi)容，認(rèn)真上好每一節(jié)課。在深入鉆研教材的基礎(chǔ)上準(zhǔn)確把握學(xué)情是關(guān)鍵，學(xué)生對政治課不是很感興趣，其原因是學(xué)生覺得只是理論上的知識，覺得就是在講空話，沒有多大作用。因此，教師要給學(xué)生強(qiáng)調(diào)政治學(xué)習(xí)是思想高度的提升，其理論適用于所有實踐活動，并非觸不可及，要求學(xué)生正視政治對塑造正確的價值觀、人生觀、世界觀的重要作用，腳踏實地學(xué)習(xí)政治理論。

二、優(yōu)化課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

優(yōu)化課堂教學(xué)的前提是教師要通過各種方法提高自身的素質(zhì)，增強(qiáng)自己的知識儲備。平時在備課時，可以通過新聞媒體了解時事政治，與課本知識進(jìn)行銜接，在課堂上能夠給學(xué)生拓寬知識面，還可以發(fā)揮不恥下問的精神和和團(tuán)隊精神，向身邊的同事和朋友請教。

俗話說：興趣是最好的老師。建構(gòu)主義認(rèn)為，真正的教育應(yīng)該是“人與人的主體間的靈與肉的交流活動”，而不是“理智知識和認(rèn)知的堆積”。我覺得好的教學(xué)模式應(yīng)該充分尊重學(xué)生的主體性和能動性，以師生、生生間的經(jīng)驗交流分享為主要途徑來促進(jìn)知識的學(xué)習(xí)和掌握，才能真正鍛煉學(xué)生的思維品質(zhì)，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。學(xué)生不是被動地接受老師講授的一切信息，而是根據(jù)自己的知識經(jīng)驗和認(rèn)知結(jié)構(gòu)主動思考問題，豐富經(jīng)驗，提升認(rèn)識。因此，進(jìn)入文本學(xué)習(xí)之前，充分調(diào)動學(xué)生的興趣、欲望和好奇心就顯得尤為重要，學(xué)生有質(zhì)疑，才會渴望解決問題。

第一，我建議課堂上開設(shè)專題辯論賽，目的是發(fā)揮學(xué)生的主體作用。學(xué)生們通過辯論的方式，共同探討、暢所欲言、發(fā)表看法、提出質(zhì)疑、溝通思想，增加每個學(xué)生語言實踐和自我表現(xiàn)的機(jī)會，從而把握話題背后蘊(yùn)含的政治原理和要點(diǎn)。這樣有利于營造和諧、寬松的教學(xué)氛圍，改變傳統(tǒng)的單項交流的方式，讓學(xué)生以思為樂，覺得政治課不再刻板，而是有滋有味，也有利于形成高效課堂。

第二，課堂上還可以開設(shè)“時事論壇”。通過引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)基本原理分析實踐中的重大問題或感興趣的話題，培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實際、觀察和分析實際問題的能力和表達(dá)能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣。由學(xué)生自己準(zhǔn)備和主持，要求運(yùn)用所學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)、政治學(xué)、哲學(xué)原理分析同學(xué)們關(guān)注的社會熱點(diǎn)現(xiàn)象，如中美關(guān)系、供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革、經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整等，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、就業(yè)觀。

第三，課堂開設(shè)探究活動。以前我只側(cè)重于知識的生成，認(rèn)為每一個知識點(diǎn)都需要探究活動來生成。一路走來發(fā)現(xiàn)，其實沒必要，針對容易的簡單的知識點(diǎn)，可以選擇學(xué)生自學(xué)，也可以選擇老師簡單講解。比如講到市場和計劃是資源配置的兩種手段時，為了讓學(xué)生更好地理解，我就和他們形容，“兩只手要手牽手才能向前走”，他們就能夠理解這句話的意思了。而針對重點(diǎn)知識，應(yīng)設(shè)置有效的問題，引導(dǎo)學(xué)生討論探究，最終生成知識點(diǎn)。在設(shè)置探究問題時要注意選擇的材料或事例要貼近學(xué)生的生活或具有典型性，或關(guān)注時政熱點(diǎn)，深入淺出，對教材知識進(jìn)行適當(dāng)?shù)耐卣寡由?，培養(yǎng)學(xué)生用所學(xué)的知識去分析現(xiàn)實生活的問題，增強(qiáng)家國情懷和社會責(zé)任感，做生活的有心人。只有這樣才能引起學(xué)生的共鳴和激發(fā)學(xué)生探究的興趣。當(dāng)學(xué)生探究完后，教師要根據(jù)他們的發(fā)言給予充分的肯定和鼓勵，進(jìn)行要點(diǎn)的歸納和總結(jié)。同時，對學(xué)生出現(xiàn)的問題也要及時指出，對偏差要予以糾正，對理解深度不夠的知識要適時引導(dǎo)、點(diǎn)撥。總之，教師對學(xué)生的分享匯報要適時給予中肯、有效、有針對性的建議和指導(dǎo)，使他們能夠不斷提升、進(jìn)步。

最后，要重視課堂最后五分鐘。由于高中學(xué)業(yè)繁重，學(xué)生學(xué)習(xí)政治的時間和精力都是有限的，所以我們應(yīng)充分利用課堂時間來盡可能地提高學(xué)習(xí)效率。每次新課講授完后，我就會進(jìn)行“限時記憶”，根據(jù)內(nèi)容設(shè)置2分鐘或5分鐘。在這有限的時間里，學(xué)生的注意力集中，記憶效果會極大提高。

三、構(gòu)建思維導(dǎo)圖，理清知識脈絡(luò)，作業(yè)精講精煉

培養(yǎng)學(xué)生建立自己的知識體系的習(xí)慣，把握知識的內(nèi)在聯(lián)系，整合基礎(chǔ)知識，這樣可以培養(yǎng)學(xué)生清晰的脈絡(luò)，堅持下來會對他們學(xué)習(xí)政治產(chǎn)生潛移默化的影響，起到事半功倍的效果。其次是作業(yè)，我認(rèn)為作業(yè)是連接教師和學(xué)生情感的橋梁，所以，基本上每一次的作業(yè)，我都會根據(jù)作業(yè)情況以及學(xué)生的平時表現(xiàn)來寫簡短的評語，畫上我專屬的微笑笑臉。評語形式可以是多種多樣的，比如：“加油，繼續(xù)努力！very good！非常棒！在某個方面沒有做好要改進(jìn)”等等。其實學(xué)生很在意這些私人定制的評語，會成為他們前進(jìn)的動力。我一般會把前一天的作業(yè)認(rèn)真批改完，在上課之前利用幾分鐘把集中錯題講解完。這樣既可以復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識又可以針對集中性錯誤。

四、關(guān)心尊重學(xué)生，優(yōu)化師生關(guān)系

良好的師生關(guān)系是教學(xué)得以順利進(jìn)行的前提。高中生有獨(dú)立的人格，獨(dú)立的思考，需要關(guān)心、認(rèn)可、尊重和幫助。要經(jīng)常找學(xué)生談心、聊天、交流思想，聯(lián)絡(luò)感情，給學(xué)生以心理上的安慰、精神上的鼓舞，讓學(xué)生感受到老師也是無話不談的朋友。只有這樣，學(xué)生才能“親其師，信其道”，既優(yōu)化了師生關(guān)系，學(xué)生也得到了人文關(guān)懷和尊重。

總之，要打造有效課堂，提升課堂質(zhì)量，要多措并舉，時教時新，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生真正參與到有效課堂中。教師必須從課前、課中和課后著手，環(huán)環(huán)相扣，只有做好每一個環(huán)節(jié)，才會達(dá)到更好的效果。這些環(huán)節(jié)，雖然看似很普通，但貴在堅持，只要我們從一點(diǎn)一滴做起，腳踏實地，持之以恒，不斷在教學(xué)中鞏固強(qiáng)化，就會對我們的教學(xué)起到事半功倍的效果。

“仰望星空時，勿忘腳踏實地”，是我經(jīng)常和學(xué)生說的一句話，學(xué)生如此，教師亦如此。愿我們把喜歡的工作做得越來越好，并能在自己的工作上有所突破和創(chuàng)新！

參考文獻(xiàn)

[1]丁金巧.教師文化經(jīng)驗分享式教學(xué)之課堂教學(xué)模式初探[J].科教文匯（中旬刊），2017（11）：119-120.

[2]孟國英.發(fā)揮學(xué)生主體作用提高語文教學(xué)效果[J].電子制作，2013（17）：168.

[3]陳振鵬.思維導(dǎo)圖在高中政治教學(xué)中的應(yīng)用[J].西部素質(zhì)教育，2019，5（08）：43+45.