劉松林

摘? ?要：電子電工實驗室是中職學(xué)生科研和教學(xué)過程中的重要基地。這樣一個基地能夠在同一時間培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新能力。在實際管理中職學(xué)校電子電工實驗室的過程中，一定要讓整個實驗室變得更加科學(xué)和規(guī)范，并在一定制度的指導(dǎo)下更好地運行。本文先分析電子電工實驗室建設(shè)過程中存在的“實驗室人員存在問題”、“實驗室內(nèi)部效益存在的問題”、“實驗課程問題”和“實驗室數(shù)量存在的問題”，并在之后結(jié)合具體情況制定相關(guān)的對策。旨在將中職學(xué)校電子電工實驗室建設(shè)的更好。

關(guān)鍵詞：中職學(xué)校? 電子電工? 實驗室? 建設(shè)管理

中圖分類號：TM12? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號：1674-098X（2020）03（b）-0160-02

作為一種重要的科研地區(qū)，實驗室一直都在中職學(xué)校教育的過程中發(fā)揮重要的作用。一定要通過對實驗室內(nèi)部的問題進(jìn)行全面地分析，才能夠更好地提升實驗室內(nèi)部研究人員的工作效率。但是，從目前中職學(xué)校電子電工實驗室建設(shè)的過程中還是會出現(xiàn)一系列的問題。本文主要就完善中職學(xué)校電子電工實驗室的建設(shè)和管理進(jìn)行分析。

1? 電子電工實驗室建設(shè)中存在的問題

為了讓我國的電子行業(yè)更好地迎合國家發(fā)展的需求。學(xué)生需要運用虛擬的實驗和工藝來提升實驗的有效性[1]。目前，多數(shù)中職學(xué)校在發(fā)展的過程中建立了校內(nèi)和校外的實驗室。但是，實驗室和實驗設(shè)備的老化也會給實驗室的發(fā)展帶來新的問題。目前，在進(jìn)行電子電工實驗室建設(shè)的過程中會存在如下幾點問題。

1.1 實驗室人員存在問題

雖然一般的電子電工實驗室內(nèi)部的人員主要包括實驗指導(dǎo)人員、實驗技術(shù)人員和管理人員。在實際工作的過程中，只有讓實驗室內(nèi)部的人員更好地配合在一起，才能夠更好地完成教學(xué)任務(wù)。但是，從當(dāng)前電子電工實驗室發(fā)展的過程來看，整體還是存在如下幾點問題。

第一，在選拔實驗室內(nèi)部的工作人員來看，相關(guān)人員沒有設(shè)置一定的學(xué)歷標(biāo)準(zhǔn)。所以不同人之間的學(xué)歷標(biāo)準(zhǔn)存在著諸多差異。高學(xué)歷的人不斷地向教研室流動，低學(xué)歷人的能力不能夠夠上實驗室的發(fā)展。第二，雖然實驗室的技術(shù)人員在平時只是保管一些相關(guān)的實驗室儀器，甚至?xí)谥蟛少徲嘘P(guān)的實驗室儀器。但是，多數(shù)實驗室技術(shù)人員的編制會出現(xiàn)諸多問題[2]。第三，日常負(fù)責(zé)實驗室環(huán)境和數(shù)據(jù)統(tǒng)計工作人員的工作最為繁重，如果在工作中一直都抱有過于消極的態(tài)度，就會阻礙后續(xù)實驗更加順利地進(jìn)行。

1.2 實驗室內(nèi)部效益存在問題

我國實驗室內(nèi)部的效益評估和體制建立的方方面面都不太成熟。又因為實驗過程沒有辦法更好地被量化，所以多數(shù)實驗室在做實驗的過程中的資源就會在最大限度上被浪費。多數(shù)實驗室工作人員的工作積極性也會降低，最終會直接影響實驗室的成果。如果實驗成果長期受到影響，科研人員的研究熱情也會因此受到影響。

1.3 實驗課程問題

當(dāng)前，絕大多數(shù)中職學(xué)校內(nèi)部的實驗都為驗證性的實驗。在實驗的過程中，專業(yè)的實驗人員更加重視已經(jīng)具備的結(jié)論。但是，如果學(xué)生過于重視實驗的技術(shù)和數(shù)據(jù)，自然會研究學(xué)生研究思路的發(fā)展，自然在之后不利于整個行業(yè)的發(fā)展。因此，在設(shè)置實驗課程的過程中，專業(yè)的學(xué)生需要合理安排實驗時間、實驗地點和實驗設(shè)備，這樣才能夠在第一時間更好地發(fā)揮實驗室本身的作用。正是因為實驗室內(nèi)部的課程不能夠更好地適應(yīng)學(xué)生的發(fā)展，自然不能夠在合適的時機(jī)發(fā)揮重要的作用。

1.4 實驗室設(shè)備數(shù)量存在問題

目前，不是每個中職學(xué)校內(nèi)部都會配有電子電工實驗室。即便中職學(xué)校內(nèi)部配置有實驗室，在建造的過程中也會投入大量的人力和物力。不同于國家級的實驗室，即便投入較大的資金進(jìn)入學(xué)校的實驗室內(nèi)部，其投資和回報率也是較小的。甚至?xí)霈F(xiàn)石沉大海的現(xiàn)象[3]。如果不籌集足夠的資金，實驗室內(nèi)部的設(shè)備數(shù)量也會因此不足。一些被采集進(jìn)來的高精尖設(shè)備的利用率一直處于較低的水平。正是因為實驗室內(nèi)部的設(shè)備跟不上，所以也就無法讓實驗更好地進(jìn)行。

2? 加強(qiáng)中職學(xué)校電子電工實驗室建設(shè)和管理的策略

2.1 加強(qiáng)實驗室技術(shù)人員的建設(shè)

可以說，多數(shù)中職實驗室人員都為實驗室的一把手。個人的思想素質(zhì)、技術(shù)水平和工作態(tài)度都會直接影響到研究成果的內(nèi)容。因此，一定要通過加強(qiáng)培養(yǎng)實驗室技術(shù)人員才能夠提升中職學(xué)校電子電工實驗室建設(shè)和管理的質(zhì)量。平時也一定要讓他們有效地加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。一方面需要調(diào)整實驗室內(nèi)部人力資源情況，另外一方面則需要提升業(yè)務(wù)的專業(yè)性。

在建設(shè)的過程中，也只有不斷地建立開放的實驗室才能夠更好地提升實驗室人員的素質(zhì)。但是，作為學(xué)校實驗室內(nèi)部的一員。切記不能夠在學(xué)習(xí)的過程中閉門造車。在實際建設(shè)的過程中，更需要先制定有關(guān)的目標(biāo)，并有效地保持其對科技的熱情。

2.2 運用節(jié)約原則提升實驗室的效益

在建設(shè)實驗室的過程中，廣大中職學(xué)校的老師需要遵循節(jié)約型的原則，這樣才能夠有效地提升實驗室的經(jīng)濟(jì)效益。注意在保證實驗室的實習(xí)效果的基礎(chǔ)上來更好地節(jié)約使用耗材[4]。注意充分利用廢舊的材料來提升利用率。

2.3 創(chuàng)新實驗教學(xué)

可以在教學(xué)的過程中不斷地引入EDA教學(xué)。這樣才會在第一時間就充分體現(xiàn)出中職實驗室的科學(xué)性。不僅能夠在第一時間提升對實驗過程中電子技術(shù)的信心，更可以增強(qiáng)學(xué)習(xí)的效果。如果能夠?qū)DA有效地運用于基礎(chǔ)性實驗的過程中，自然會顛覆大家對傳統(tǒng)電路的認(rèn)知。

EDA的教學(xué)模式不僅能夠在第一時間保障實驗室學(xué)習(xí)的質(zhì)量，更可以在第一時間突出學(xué)習(xí)的內(nèi)容。等到真正進(jìn)行中職實驗的過程中，專業(yè)人員更可以在第一時間突出重點內(nèi)容。并將實驗中的重點內(nèi)容都貫穿于實驗的過程中。在實際進(jìn)行實驗的過程中，中職學(xué)生更需要將理論和實踐的內(nèi)容有效地結(jié)合在一起。更需要讓學(xué)生學(xué)習(xí)與編程相關(guān)的內(nèi)容。

當(dāng)EDA的教學(xué)模式在運行的過程中，除了要學(xué)習(xí)專業(yè)的電工電子專業(yè)知識，還需要提升操作者的操作能力，在這之后就能夠提升實驗者的主觀能動性。在實踐的過程中，如果能夠?qū)⒂嬎銠C(jī)內(nèi)部的軟件和電子技術(shù)有效地結(jié)合在一起，往往能夠讓實驗的過程變得更加科學(xué)合理。操作者也因此能夠掌握更多與計算機(jī)系統(tǒng)相關(guān)的能力。

2.4 加強(qiáng)與對外單位的交流和合作

正如上文所提到的，實驗室本身會因為資金不足而使得設(shè)備出現(xiàn)短缺的現(xiàn)象。因此，一定要讓企業(yè)和學(xué)校先進(jìn)行交流和合作，才能夠更好地實現(xiàn)合作共享。未來，學(xué)校、企業(yè)和校園之間經(jīng)過不斷地交流和合作，專業(yè)人員才能夠獲得更多的途徑和資源[5]。

3? 結(jié)語

可以看出，科研正是一個永無止境的行業(yè)。只有讓諸多科研人員都集中于實驗室內(nèi)部，并在不斷地努力之后才能夠取得好的效果。因此，中職學(xué)校額老師要足夠重視實驗室的建設(shè)。并通過投入大量的資金來打造一流的實驗室。在實際建設(shè)的過程中，專業(yè)人員更可以通過投入資金來打造一流的實驗室。好的實驗室環(huán)境更為后續(xù)實驗的順利開展奠定良好的基礎(chǔ)。相信在未來，專業(yè)人員可以通過有效地管理實驗室來探索出一套管理實驗室的方法，最終建設(shè)更好的科研實驗室。

參考文獻(xiàn)

[1] 陳凱和，楊其華.淺談高校實驗室的建設(shè)和管理[J].中國計量學(xué)院學(xué)報，2017（5）：169-174.

[2] 單海校，劉國平，張華.應(yīng)用型本科高校工程技能教學(xué)的探索與研究[J].實驗技術(shù)與管理，2017（5）：59-64.

[3] 梅開鄉(xiāng).談電工電子實驗室的建設(shè)與管理[J].職業(yè)教育研究 ，2016（5）：159-163.

[4] 韓衡疇.淺談電工電子實驗室建設(shè)與管理[J].中等職業(yè)教育（理論），2017（5）：29-34.

[5] 尹進(jìn)田，劉麗，王曉芳.電工電子實驗室建設(shè)與管理的實踐探索[J].才智，2016（12）：18.