黃永賢

摘 要：如今隨著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，人們的日常生活得到了保障，物質(zhì)方面得到了滿足，開始增加心理健康方面的關(guān)注度，尤其是在初中階段學(xué)生們的心理健康教育，其不僅是大眾較為關(guān)注的問題，也成為了初中院校中必不可少的一項工作，由于部分學(xué)生的心理障礙是由于思想不高，道德水平低下造成的，也有部分學(xué)生的道德問題是由于心理出現(xiàn)了問題，思想政治教育與心理教育的聯(lián)系頗深，因此，在初中思想政治教育中實施心理教育就成了如今大家頗為看好的發(fā)展方向，本文就對在初中思想政治教育中實施心理教育的途徑和方法進(jìn)行了探究。

關(guān)鍵詞：初中;思想政治教育;心理教育

1 在初中思想政治教育中實施心理教育的目的

思想政治教育能夠培養(yǎng)學(xué)生的價值觀、人生觀、個人性格、以及個人的興趣愛好等等，從多方面引導(dǎo)學(xué)生規(guī)范自身的社會道德行為，讓初中生能夠?qū)ψ晕业男袨榕c外界對比并進(jìn)行調(diào)整，從本質(zhì)上而言，思想政治教育和心理教育是有一定的區(qū)別，某些學(xué)校認(rèn)為學(xué)生的思想道德出了問題，都是學(xué)生的心理問題，或者簡單的將學(xué)生的心理問題當(dāng)做是學(xué)生的思想道德問題，采用不當(dāng)?shù)姆椒▉磉M(jìn)行解決，事倍功半，不能很好地解決問題，但是可以在初中思政教育的過程中，滲透心理教育，將思政教育與心理教育結(jié)合。就比如，思政教育能夠培養(yǎng)學(xué)生們的思想覺悟以及情商、感受力、信仰等等，能讓學(xué)生們從根本上擁有克服性困難的能力，從而來避免出現(xiàn)心理健康問題，保證學(xué)生們心理健康的同時，還能在一定程度上，增強(qiáng)社會的穩(wěn)定性[1]。

2 在初中思想政治教育中實施心理教育的發(fā)展現(xiàn)狀

經(jīng)過多年的發(fā)展，教育部門也意識到了心理健康教育的重要性，逐漸也在實踐中發(fā)現(xiàn)了心理健康教育和思想政治教育的關(guān)聯(lián)，如今，心理健康教育也已納入到了思想政治教育中多年，初中的思想政治教育是為了能夠讓學(xué)生們有良好的心理素質(zhì)，能夠多方向的發(fā)展，為社會提供高素質(zhì)的人才，同時也能充分展示學(xué)生們的個性。學(xué)校可以將心理健康教育和學(xué)校的德育工作進(jìn)行聯(lián)系，將心理健康教育落實到位，并和思政教育完美結(jié)合，直接使學(xué)生們的心理升華[2]。

3 在初中思想政治教育中實施心理教育的途徑和方法

3.1 將心理教育和思政教育建立聯(lián)系

心理教育和思政教育看似二者并無太大關(guān)系，但事實上，二者的教育大的目標(biāo)和方向是相同的，都是為了能夠?qū)W(xué)生培養(yǎng)成思想積極向上、心理健康的綜合型高素質(zhì)人才，并且，心理教育也能夠推進(jìn)思想政治教育的發(fā)展。思政教育工作能夠順利開展的前提就是需要利用心理教育，了解和挖掘到學(xué)生的心理和性格特點，針對學(xué)生特點再進(jìn)行下一步的的教育工作。另外，心理教育本身就強(qiáng)調(diào)了要對學(xué)生進(jìn)行充分的理解以及信任和尊重，這也是德育工作能夠順利開展的前提，一般在這樣融洽的氛圍之下，德育任務(wù)才能夠較好完成。并且，許多初中生產(chǎn)生不良的道德行為都是由于心理發(fā)生了極大的變化，對其進(jìn)行心理教育之后，能夠從根本上解決問題，也能夠讓學(xué)生進(jìn)行自我認(rèn)知，教師可以對常見的實例進(jìn)行分析。例如，教師可以將校園霸凌行為進(jìn)行綜合分析，霸凌行為表面看是思想問題，深究卻是學(xué)生心理問題造成，這個例子能更好地詮釋心理和德育教育之間的關(guān)系。

3.2 結(jié)了解學(xué)生實際情況展開教育實踐

要想使心理健康教育的成果較好，需要對初中生的具體心理狀況以及需求等進(jìn)行充分的了解，教師也要對學(xué)生的學(xué)習(xí)、人際關(guān)系等情況進(jìn)行了解，另外，可以采取問卷調(diào)查等方式來了解學(xué)生的心理需求和生活的態(tài)度、青春期情感、人格特點等實際情況，并且將調(diào)查結(jié)果進(jìn)行存檔處理，為后續(xù)的心理健康教育工作提供一定的數(shù)據(jù)參考[3]。

3.3 開展活動培養(yǎng)學(xué)生品格和心理素質(zhì)

初中生的特點就是想要嘗試新鮮的事物，思維也比較活躍，具有非常大的創(chuàng)造性，因此，在進(jìn)行初中生的思想政治教育時，可以通過開展多樣化的課堂活動來進(jìn)行。就是可以在征得學(xué)校的同意之下，帶領(lǐng)學(xué)生們進(jìn)行課外活動，讓學(xué)生們了解到社會，逐漸學(xué)會與社會相適應(yīng)，讓學(xué)生們在活動的過程中培養(yǎng)較好的心理素質(zhì)和個人品格，形成健全的人格。比如，運(yùn)動會、夏令營、辯論賽等等，競賽類的活動都能夠讓學(xué)生有成或敗的心理感受，增強(qiáng)學(xué)生的心理素質(zhì)[4]。

4 總結(jié)

良好的心理狀態(tài)是學(xué)生們能夠進(jìn)行高效學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，良好的心理狀態(tài)能夠讓學(xué)生們展現(xiàn)出較高的抗壓能力，因此，心理健康教育顯得尤為重要，而在思想政治教育中，實施心理教育，能夠讓學(xué)生們正視自己的缺陷，擁有克服困難的勇氣，順利完成學(xué)習(xí)的目標(biāo)，從而促進(jìn)教育質(zhì)量的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]楊秀政.初中思想政治教育中實施心理教育的途徑和方法[J].中外交流，2018，（31）：152-153.

[2]翟慧.初中思想政治教育中實施心理教育的途徑和方法[J].中外交流，2018，（5）：212-213.

[3]張祥義.初中思想政治教育中實施心理教育的途徑和方法[J].科教文匯，2009，（21）：69.

[4]孔寶金.心理健康教育滲透初中思想政治教育的問題及對策研究[J].好家長，2018，000（008）：P.65-65.