鄒素樺

摘要：在我國(guó)現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展過程當(dāng)中，對(duì)于幼兒的教育受到人們空前的關(guān)注，其教育規(guī)模達(dá)到了一個(gè)空前的高度，教育水平也隨著教育規(guī)模的擴(kuò)大而不斷提高。道德教育是我國(guó)自古以來就非常重視的一項(xiàng)教育活動(dòng)，它在人們的生活當(dāng)中產(chǎn)生，并運(yùn)用到其中。對(duì)于幼兒教育工作來說，建構(gòu)幼兒園生活化德育體系是十分重要的。它可以幫助幼兒在學(xué)前教育中更好地適應(yīng)生活，實(shí)現(xiàn)幼兒園生活化的良性循環(huán)。為了德育體系更好地落實(shí)，教師要使用課程設(shè)置、環(huán)境建設(shè)、父母共建等方式進(jìn)行現(xiàn)實(shí)活動(dòng)，同時(shí)采取對(duì)幼兒的德育建設(shè)進(jìn)行評(píng)價(jià)的方式推動(dòng)幼兒道德的培養(yǎng)和發(fā)展。

關(guān)鍵詞：幼兒園;生活化;德育體系;構(gòu)建策略

1.改變觀點(diǎn)，創(chuàng)新理念

（1）改變德育觀

幼兒園老師作為學(xué)生的啟蒙老師，應(yīng)該要改變自己的教育觀念。在平常的施教工作中，應(yīng)該注意調(diào)節(jié)自己與孩子們的關(guān)系，要?jiǎng)?chuàng)建一種平等化的觀念。和孩子們成為朋友。使和孩子們的互動(dòng)和交流成為主要的教學(xué)方式。學(xué)生因?yàn)槎歼€是小孩子， 在日常教學(xué)中可能會(huì)出來不配合的狀況，畢竟這是他們第一次在陌生的環(huán)境中。如果有哭鬧不止的情況，各位老師應(yīng)該給足耐心，悉心勸導(dǎo)，做學(xué)生的朋友。在這種模式中，孩子們能夠把老師當(dāng)成玩伴，方便德育教育的實(shí)施，達(dá)到潛移默化教育的作用。

（2）創(chuàng)新教學(xué)模式

在低齡教育中，德育教育通常是被放在第一位的，我國(guó)是一個(gè)重禮儀重道德教育的大國(guó)，這種文化已經(jīng)流傳幾千年。幼兒園老師作為孩子們進(jìn)入學(xué)校的第一步，更應(yīng)當(dāng)做好自己的工作，幫助幼兒園孩子樹立正確的道德觀和價(jià)值觀。德育的教育應(yīng)該貫徹到自己的教學(xué)觀點(diǎn)中，創(chuàng)新自己的教學(xué)模式。教導(dǎo)學(xué)生懂禮貌，講文明，愛干凈。

（3）學(xué)校要大力開展德育活動(dòng)

幼稚園的管理者應(yīng)該大力開展校園活動(dòng)，加強(qiáng)德育工作的建設(shè)，創(chuàng)建良好的道德環(huán)境和德育場(chǎng)景，要大力的突出學(xué)生的主體性。激勵(lì)學(xué)生的參加積極性，讓小孩在各種校園活動(dòng)中完成對(duì)道德觀的認(rèn)識(shí)和了解，并且形成自我的道德意識(shí)。如學(xué)?？梢越M織在五一勞動(dòng)節(jié)播放我國(guó)勞模的電影，開展各類德育活動(dòng)和主題班會(huì)。讓學(xué)生學(xué)會(huì)自我清潔，愛護(hù)教室整潔，不亂扔垃圾，亂破壞學(xué)校公物。

2.德育課堂要貼近生活

（1）將豐富生活場(chǎng)景落實(shí)到課堂中

各位幼兒園的教師可以通過選用一些生活場(chǎng)景來營(yíng)造德育課堂的良好氛圍。有一句古話，吾日三省吾身。在德育課堂中，老師可以采取一些生活的場(chǎng)景來激發(fā)學(xué)生的認(rèn)知和理解。例如，可以讓他們可以講述出自己覺得自己平常不對(duì)的行為，一些對(duì)爸爸媽媽爺爺奶奶做的不禮貌的舉動(dòng)，然后老師通過糾錯(cuò)告訴他們這是不對(duì)的行為，讓學(xué)生知道錯(cuò)誤并進(jìn)行改正。幼師可以使自己的課堂生活化，通過創(chuàng)立不同的情景與假設(shè)，用生動(dòng)的形象來描述生活場(chǎng)景，激勵(lì)孩子們的了解欲望。同時(shí)老師自己的行為舉止和情感表達(dá)方式也很重要， 要盡量貼合孩子們未成熟的心理和心智，以講故事的口吻進(jìn)行課堂宣講。讓每一個(gè)孩子積極的參與到學(xué)習(xí)過程中，并潛移默化的培養(yǎng)他們的德育意識(shí)。

（2）勤與孩子進(jìn)行溝通和交流

老師可以在與和孩子的談話過程中進(jìn)行德育思想的灌輸工作。首先，各位老師應(yīng)該提前了解該孩子的思想品行特征才能夠順利的對(duì)孩子進(jìn)行思想引導(dǎo)。通過經(jīng)常性的觀察孩子課堂上和課余時(shí)間的表現(xiàn)，從細(xì)小的方面把握學(xué)生的心理思想。如此，在學(xué)生出現(xiàn)困難時(shí)，班主任可以及時(shí)的發(fā)現(xiàn)并且加以幫助，避免問題的惡化。再者，老師也要注重和家長(zhǎng)之間的溝通， 多多了解學(xué)生在家的表現(xiàn)，才能夠更好的掌握其思想品行，一旦出現(xiàn)不好的苗頭，也可以及時(shí)的扼殺在搖籃中。

（3）提高自己的素質(zhì)

幼師也要注意自己的言行舉止，因?yàn)橛變簣@是孩子們了解社會(huì)的第一個(gè)階段。再加上小孩子心智不成熟，極其擅長(zhǎng)于模仿和參考。所以各位老師給學(xué)生樹立一個(gè)好的榜樣。一天之中， 孩子們?cè)趯W(xué)校的時(shí)間比較長(zhǎng)，老師的一言一行學(xué)生都會(huì)看在眼里，如果有不恰當(dāng)?shù)男袨?，小學(xué)生的模仿天性會(huì)馬上體現(xiàn)出來。俗話說，學(xué)壞容易學(xué)好難，如果各位老師不從自身做好榜樣， 那么其帶的學(xué)生素質(zhì)一定會(huì)有問題。要提高自己學(xué)生的素質(zhì)， 自己平常就要樹立好的三觀，良好的規(guī)范行為。例如：和學(xué)生交流時(shí)要有禮貌，懂得尊重學(xué)生，不要擺老師的架子，要讓學(xué)生感受到一種人人平等的思想。那么，以后學(xué)生在接人待物的同時(shí)也會(huì)效仿，會(huì)知道尊重社會(huì)上每一個(gè)人，無論高低貴賤。

（4）開展班級(jí)文化建設(shè)活動(dòng)

各位幼師應(yīng)該經(jīng)常組織班級(jí)文化主體的建造，并且能夠體現(xiàn)文化活動(dòng)的核心精神。建立關(guān)于精神建設(shè)的主體活動(dòng)，例如可以將雷鋒精神穿插進(jìn)班會(huì)主題，使孩子們快速的掌握并了解一些中國(guó)名人的榜樣和精神領(lǐng)袖的思想特性，從而樹立正確的人生觀，道德觀和價(jià)值觀。老師舉行的班會(huì)活動(dòng)內(nèi)容應(yīng)該豐富多彩，并且擁有好的教育意義主題，使孩子們構(gòu)建屬于自己的道德思想，為進(jìn)入小學(xué)的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

總結(jié)

幼兒園作為學(xué)生學(xué)習(xí)生涯邁入的第一個(gè)門檻，所起的作用是十分關(guān)鍵和重要的?？梢哉f是直接決定了孩子們以后思想觀念的養(yǎng)成。而幼師這個(gè)群體，作為學(xué)生的啟蒙老師，要從方方面面去培養(yǎng)小孩子習(xí)慣的養(yǎng)成，有錯(cuò)誤要及時(shí)的糾正并且教育，更要讓學(xué)生能夠分辨是非對(duì)錯(cuò)，要平和待人，真誠(chéng)做人，做到尊重每一個(gè)人，為學(xué)生未來的發(fā)展打好堅(jiān)定的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)

[1]盧素芳，顧紅云.幼兒園生活化德育體系的建構(gòu)與實(shí)施[J].學(xué)前教育研究，2018（4）

[2]葛伯炎，杭強(qiáng)，張振軍等.基于育人為本的德育體系的建構(gòu)與實(shí)踐——積極德育實(shí)踐研究[J].江蘇教育，2014（48）：11-13