肖羅

摘 要：在新課改理念推行實施中，許多學校積極革新教育理念，完善教學措施。在文化教育的同時，加大了對學生體質訓練的關注力度，打破了以往只抓學生文化教育的傳統(tǒng)教學模式。在相關教育部門和學校的努力之下，小學體育課程與體育活動在不斷的向內(nèi)容多樣化靠攏，極大程度上豐富了學生的學習生活。然而學生在體育運動中的安全問題一直都是社會各界關注的重點，建立完善的運動安全機制對小學體育教學質量的提高有著積極的作用。

關鍵詞：小學體育;運動安全機制;策略

小學階段，學生普遍缺乏安全意識。他們年齡小，心智尚不成熟，在參與體育活動中會玩的忘乎所以，稍不小心就可能傷到自己引發(fā)安全事故。因此，學校需要加大對學生安全的關注力度，在開展體育活動前，作為教學引導者，教師需要具有安全第一的意識，科學的制定教學內(nèi)容，選取合適的運動器材、安排安全的活動場地，致力于體育運動安全機制的建立，保證學生的人身安全，下文將簡要對小學體育運動安全機制做出分析以及相關策略研究。

1 小學體育活動開展中安全問題剖析

1.1 教師專業(yè)素質不夠

我們知道小學生正處于發(fā)育階段，他們的骨骼與肌肉還處于較為嬌嫩的狀態(tài)。然而小學生都有活潑好動的特點，對外界事物具有較強的好奇心，這驅使他們在體育活動中無所畏懼，喜歡突破極限，挑戰(zhàn)自我！磕到碰到是難免的事情，容易傷到自己。作為學生教育的主體，有些教師卻對體育活動馬馬虎虎，他們?nèi)狈W生體質特點和興趣的了解，安排的教育活動滿足不了學生的需求，甚至還超出了他們的承受范圍。在教學活動中，也沒有充分的培養(yǎng)學生的安全意識，幫助他們建立安全措施，這使得學生對安全問題缺少足夠的認知。還有一些教師責任意識明顯不足，他們認為自己的任務就是把學生帶到運動場地，安排他們做活動，然后自由運動，在下課時再將他們帶回。在教學的過程中，也不檢查相關設備的安全性，這也就導致一些潛在的危險會出現(xiàn)在學生的活動過程中，在不了解設備是否安全下，很容易發(fā)生教學事故，造成學生受傷。

1.2 缺乏安全防范措施

在傳統(tǒng)教育模式運行的過程中，許多學校將重心放在文化教育上，對體育教學重視不足。雖然在新的時代背景下，學校積極革新教育理念，大力發(fā)展體育教學，但是由于缺少相關的經(jīng)驗，沒有及時建立起運動安全機制，缺乏基本的安全防范措施。在學生運動過程中，沒有提前對學生活動安全做出評估以及安排相應的應急措施，這也就增添了活動的危險系數(shù)。在體育活動開展之前，擁有完備的安全防范措施可以為體育活動提供安全保障，即使是在學生活動遇到危險時也能及時的做出處理。

2 小學體育運動安全機制分析與策略研究

2.1 小學體育運動安全機制分析

在教學活動開展過程中，教師應熟知安全內(nèi)容，加深自身安全意識與責任意識。切實以滿足學生興趣愛好和安全保護作為教育教學目標。在活動開始前，教師應該向學生傳播安全意識，為他們指出活動中可能存在的安全隱患，避免由于學生不知情或者安全意識不夠而引發(fā)安全事故。對學生的行為做出一定的要求，禁止學生相互推搡、嬉戲打鬧，在活動中遇到?jīng)_突時不能打架，不得冒險做一些與活動內(nèi)容無關的事。雖然這些事情明令禁止可能會使學生產(chǎn)生抵觸心理，但是安全面前無小事，一定要讓學生心中繃緊安全這根弦。但是學生畢竟還小，他們難免會對這些馬馬虎虎，因此還需要教師在學生活動過程中加強對學生的看管力度。在學生活動中，教師關注到各個學生的興趣愛好，根據(jù)他們的發(fā)展需求為他們安排科學合理的體育活動。另外也要因材施教，有的孩子身體素質好、柔韌度靈活性強，然而有些學生則不然。因此在安排體育活動時，要根據(jù)不同學生的特點去進行安排。

2.2 策略研究

在開展體育活動中，教師應以學生的健康與發(fā)展需求為目標。結合學生的身體素質與生理承受能力安排訓練內(nèi)容。比如在一些小學體育課堂中，有些教師觀念較老。他們?yōu)閷W生安排的教學內(nèi)容有蛙跳、深蹲起、跳山羊等，這些對于小學生來說已經(jīng)超出了他們的生理承受能力，導致許多學生在運動過后，肌肉疼痛，走路都成問題，跳山羊等活動的危險系數(shù)還很高，很容易導致學生跌倒摔傷。結合一些教學事故，我們需要科學合理的安排教學內(nèi)容保障學生的安全問題。此外還要保障學生的主體地位，滿足他們的興趣愛好，根據(jù)他們的性格特點，發(fā)揮他們的運動潛能，有些孩子天生就有極強的運動才能，在老師的指導與發(fā)現(xiàn)下說不定還能培養(yǎng)出運動健將呢。另外還要充分考慮環(huán)境因素，在遇到極端的天氣環(huán)境下，要及時的做出應對，比如將課堂轉移到教室。不能讓學生在不適環(huán)境下活動，上述內(nèi)容都是建立安全機制的一部分內(nèi)容。

結束語

當然，還有更多的安全保障策略我就不一一的舉例分析了。結合目前的教育發(fā)展，我們應該時刻關注小學體育運動安全機制的建立，為小學生做好安全保障，給孩子提供一個快樂安全健康的成長環(huán)境。

參考文獻：

[1] 梁漢平，陸作生.澳大利亞新南威爾士州小學健康與體育課程內(nèi)容設置及啟示 [J]. 成都體育學院學報，2012（10）：81-85.

[2]邵偉德，武超，李啟迪. 建國以來九次課改小學體育教材內(nèi)容變化的特征與動因探討 [J]. 西安體育學院學報，2013（2）：4-6.