羅婉菱

摘 要：高校實(shí)驗(yàn)室是學(xué)生進(jìn)行課程拓展、課題實(shí)踐的重要場所，是學(xué)生創(chuàng)新能力孕育的源頭。正確認(rèn)識實(shí)驗(yàn)室的重要性，從學(xué)校的戰(zhàn)略發(fā)展角度出發(fā)，全面建立管理人才隊(duì)伍，充分運(yùn)用人工智能技術(shù)基礎(chǔ)，系統(tǒng)性地構(gòu)建出符合新時(shí)期要求的實(shí)驗(yàn)室管理工作方法，可以有效提高民辦高校在新時(shí)期要求下的人才培養(yǎng)水平。

關(guān)鍵詞：新時(shí)期;高校實(shí)驗(yàn)室;人工智能;工作方法

隨著人工智能技術(shù)的快速發(fā)展，社會(huì)各應(yīng)用行業(yè)都發(fā)生著深刻的變革。在新時(shí)期行業(yè)要求驅(qū)動(dòng)下，作為我國高等教育事業(yè)的重要組成部分，民辦高校必須培養(yǎng)出能夠較好適應(yīng)行業(yè)實(shí)際需求的應(yīng)用型人才。

一、傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)室管理方式面臨的問題

（一）管理人才資源缺乏

部分高校僅將實(shí)驗(yàn)室教師視為專職教師的輔助人員，缺乏實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的長遠(yuǎn)規(guī)劃眼光，未能從戰(zhàn)略發(fā)展的全局角度出發(fā)，以專業(yè)能力、學(xué)歷層次、年齡結(jié)構(gòu)為基本考核因素，建立多層次實(shí)驗(yàn)室教師人才隊(duì)伍梯隊(duì)。

同時(shí)，實(shí)驗(yàn)室教師面臨的管理工作覆蓋面大、內(nèi)容復(fù)雜、知識結(jié)構(gòu)更新迭代快速。部分民辦高校缺乏將實(shí)驗(yàn)室日常運(yùn)維管理與業(yè)務(wù)管理進(jìn)行工作分工的組織意識，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)室管理教師疲于應(yīng)付日常管理工作中的瑣碎事宜，無暇進(jìn)行技術(shù)能力及業(yè)務(wù)水平提升的研究，降低了接收的課程指導(dǎo)、課題實(shí)踐及創(chuàng)新能力培養(yǎng)質(zhì)量。

（二）管理模式封閉低效

一些民辦高校對實(shí)驗(yàn)室的管理方式還停留在傳統(tǒng)的思路中，實(shí)驗(yàn)室儀器及設(shè)備的使用、管理通常采用人工記錄的管理方式，通過紙質(zhì)標(biāo)簽及統(tǒng)計(jì)表格進(jìn)行設(shè)備的狀態(tài)監(jiān)控。這樣的管理方式，既降低了設(shè)備的流動(dòng)性與使用率，又不能保證對實(shí)驗(yàn)室設(shè)備的精確化監(jiān)管，其存在的時(shí)效滯后特征甚至無法反應(yīng)設(shè)備何時(shí)需要保養(yǎng)、校驗(yàn)以及何時(shí)需要進(jìn)行修理，從而造成了設(shè)備損耗嚴(yán)重。

（三）安全性監(jiān)管力度弱

民辦高校對實(shí)驗(yàn)室所需進(jìn)行的常規(guī)安全性監(jiān)管措施多停留在本地監(jiān)控模式，即僅通過附屬的實(shí)驗(yàn)室管理教師進(jìn)行門禁、設(shè)備電源、特殊儀器等相關(guān)檢查，雖然可采用人工交叉檢查的方式，但是當(dāng)管理人員面臨工作量大、時(shí)間緊的情況時(shí)就可能造成某項(xiàng)安全性問題的疏忽。

二、新時(shí)期實(shí)驗(yàn)室管理工作方法

（一）建設(shè)多層次管理人才隊(duì)伍

民辦高校應(yīng)全面認(rèn)識到實(shí)驗(yàn)室的重要性，大力建設(shè)實(shí)驗(yàn)室管理人才隊(duì)伍。根據(jù)實(shí)驗(yàn)室的工作屬性與涉及的業(yè)務(wù)范疇，充分選拔并調(diào)配人才。將實(shí)驗(yàn)室的日常運(yùn)維管理與業(yè)務(wù)管理進(jìn)行有效區(qū)分，使負(fù)責(zé)教學(xué)以及課題實(shí)踐指導(dǎo)的老師能夠把更多的精力充分運(yùn)用在學(xué)生培養(yǎng)以及自我提升中。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，適當(dāng)選拔具備較強(qiáng)責(zé)任心的學(xué)生人才充實(shí)管理隊(duì)伍，共同進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室建設(shè)管理。

建立完善的工作評價(jià)機(jī)制，對負(fù)責(zé)日常運(yùn)維、業(yè)務(wù)管理等類型的老師進(jìn)行工作情況詳細(xì)考察。借助大數(shù)據(jù)分析手段，通過對各類數(shù)據(jù)的比對分析，完成對教師的綜合評價(jià)，使得工作優(yōu)異的老師能夠獲得相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)或晉升空間，充分提高老師的積極性。

（二）構(gòu)建開放式遠(yuǎn)程監(jiān)管智能平臺

民辦高校應(yīng)充分結(jié)合先進(jìn)的物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)以及高?，F(xiàn)有的信息管理系統(tǒng)，建立起開放式遠(yuǎn)程監(jiān)管智能平臺。

首先，可在實(shí)驗(yàn)室建立感知識別系統(tǒng)，即對門禁控制單元、實(shí)驗(yàn)室安全監(jiān)測單元、供電管理單元、主要使用的實(shí)驗(yàn)儀器嵌入包括RFID、IC卡、定制化傳感器在內(nèi)的感知識別設(shè)備，并將感知識別設(shè)備采集到的各監(jiān)測數(shù)據(jù)進(jìn)行匯聚。其次，能夠?qū)?shí)驗(yàn)室采集、匯聚的數(shù)據(jù)通過無線寬帶網(wǎng)絡(luò)、互聯(lián)網(wǎng)以及移動(dòng)通信網(wǎng)發(fā)送至學(xué)校建立的遠(yuǎn)程智能監(jiān)管平臺。通過遠(yuǎn)程監(jiān)管平臺，學(xué)?？梢詫Ω鲀x器設(shè)備的入庫、出庫及在庫使用信息進(jìn)行實(shí)時(shí)、精確管理，可較好提高設(shè)備的使用率，減小設(shè)備故障率。同時(shí)，智能監(jiān)管平臺還可以遠(yuǎn)程對實(shí)驗(yàn)室的門禁系統(tǒng)、煙霧告警模塊、溫度監(jiān)控模塊以及供電管理模塊等信息進(jìn)行實(shí)時(shí)監(jiān)控，若各模塊出現(xiàn)異常情況，將會(huì)在智能監(jiān)管平臺產(chǎn)生聲音與視覺信息告警，較好地提升了高校對實(shí)驗(yàn)室安全性監(jiān)管的實(shí)時(shí)性及高效性。同時(shí)，遠(yuǎn)程監(jiān)管智能平臺還應(yīng)能接入高校建立的信息管理系統(tǒng)，支持全天24小時(shí)網(wǎng)絡(luò)業(yè)務(wù)辦公，可向相關(guān)人員開放在線實(shí)驗(yàn)室課程申請、實(shí)驗(yàn)室設(shè)備使用申請等預(yù)約與授權(quán)活動(dòng)并開通體驗(yàn)評價(jià)反饋機(jī)制，該方法可高效、透明地提高實(shí)驗(yàn)室的有效利用率，既減輕了實(shí)驗(yàn)室教師的人工管理壓力又較好的提高了學(xué)生的自主性。

（三）建立大數(shù)據(jù)綜合分析與決策機(jī)制

基于開放式遠(yuǎn)程監(jiān)管智能平臺，完成大數(shù)據(jù)智能提取，對收集到的儀器使用數(shù)據(jù)、安全監(jiān)控?cái)?shù)據(jù)、實(shí)驗(yàn)室課程資源占用等數(shù)據(jù)進(jìn)行數(shù)據(jù)庫存儲(chǔ)。通過對數(shù)據(jù)庫中的大數(shù)據(jù)進(jìn)行挖掘分析，充分掌握實(shí)驗(yàn)室安全隱患率、硬件資源使用率、軟件資源使用率、各教師授課比率、各教師授課質(zhì)量、各專業(yè)班級對實(shí)驗(yàn)室的使用率、各學(xué)生對實(shí)驗(yàn)資源的使用率等關(guān)鍵數(shù)據(jù)。

各民辦高校通過對關(guān)鍵數(shù)據(jù)的分析掌握，可靈活、科學(xué)地制定相關(guān)優(yōu)化決策方法：充分調(diào)配與平衡實(shí)驗(yàn)室的使用資源;充分指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)室老師提升教學(xué)方法與策略;充分改善學(xué)生的實(shí)驗(yàn)室實(shí)踐質(zhì)量;充分把握實(shí)驗(yàn)室儀器及相關(guān)設(shè)備的后續(xù)采購方向。

同時(shí)，民辦高校還可將數(shù)據(jù)綜合分析結(jié)果作為老師考評與學(xué)生評優(yōu)評獎(jiǎng)的重要依據(jù)，充分保證評選的科學(xué)性合理性。

高校實(shí)驗(yàn)室是新時(shí)期行業(yè)應(yīng)用人才的重要培養(yǎng)場所，民辦高校需加大力度抓好實(shí)驗(yàn)室管理工作。民辦高校應(yīng)建立多層次的人才管理隊(duì)伍，利用人工智能技術(shù)構(gòu)建開放式遠(yuǎn)程監(jiān)管智能平臺，結(jié)合大數(shù)據(jù)分析技術(shù)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室管理決策，達(dá)到綜合提高實(shí)驗(yàn)室運(yùn)行質(zhì)量及學(xué)生培養(yǎng)水平的目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)

[1] 孫志敏，王政嘉，周志軍，等.數(shù)據(jù)決策功能在實(shí)驗(yàn)室管理系統(tǒng)的應(yīng)用研究[J].實(shí)驗(yàn)技術(shù)與管理，2019 （2）：272-276.