張晨曦 周晗

【摘要】目的：觀察鎖骨骨折護理過程中應用健康教育的臨床效果，從而為和諧護患關(guān)系的形成、臨床護理工作質(zhì)量的提高提供有利條件的支持。方法：將2018年9月-2019年9月間在我院治療鎖骨骨折的100例患者隨機抽選為實驗對象，科學分成對照組與實驗組后，為其提供常規(guī)護理和健康教育。通過觀察兩組患者的臨床護理效果，比較分析護理服務滿意度、并發(fā)癥的發(fā)生率。結(jié)果：實驗組患者健康教育后，臨床護理效果優(yōu)于對照組;實驗組患者護理服務滿意度普遍高于對照組;實驗組患者并發(fā)癥的發(fā)生率更低。結(jié)論：構(gòu)建優(yōu)質(zhì)護理模式，然后加強健康教育，對于鎖骨骨折患者臨床護理效果的優(yōu)化而言可以起到促進作用。護理人員必須積累豐富經(jīng)驗，始終堅持“以病人為中心”的服務原則，努力推進鎖骨骨折護理工作走向更大的成功，最終使醫(yī)院成功塑造良好的社會形象，實現(xiàn)醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的長遠規(guī)劃目標。

【關(guān)鍵詞】健康教育;鎖骨骨折;護理應用;效果觀察

鎖骨骨折是在外力作用下引發(fā)的一種常見骨折現(xiàn)象，對于患者日常生活、學習工作產(chǎn)生極大地不良影響，在干預治療的關(guān)鍵時期加強健康教育，確保所有患者全能了解骨折相關(guān)知識，學會保護自身安全，是護理人員必須完成的一項艱巨任務。本次實驗主要分析了鎖骨骨折護理中健康教育的應用效果，希望通過觀察分析，能為其他護理人員的臨床實踐提供有效參考。

1、資料和方法

1.1 一般資料

隨機抽選100例鎖骨骨折患者，與其說明實驗研究的目的、臨床護理注意事項等，派出綜合素質(zhì)高，護理經(jīng)驗豐富的護理人員開展臨床護理工作[1]。隨機分組可知：對照組患者的男女比例為35：15，患者年齡在22-58歲之間，平均（33.49±1.50）歲;實驗組患者的男女比例為38：12，患者年齡在25-60歲之間，平均（37.11±1.83）歲。

1.2 護理方式

常規(guī)護理的對照組，要求護理人員做好患者們的用藥指導工作，負責及時溝通家屬，保證各項診療計劃的高效執(zhí)行。實驗組應用健康教育，具體內(nèi)容如下：

1.2.1術(shù)前健康教育：護理人員在進行健康教育護理工作時，牢記“以患者為中心”的服務理念，注意嚴密觀察患者病情發(fā)展，保持主動熱情、耐心、態(tài)度和藹、語言文明的態(tài)度[2]。采用通俗易懂的語言向患者及家屬解釋鎖骨骨折的發(fā)病情況、潛在并發(fā)癥及其臨床表現(xiàn)與術(shù)前注意事項，闡述鎖骨骨折治療手術(shù)的成熟性和成功率。減少病患過度的擔心而產(chǎn)生焦慮、恐懼心理，積極地引導患者自我調(diào)節(jié)，保持健康良好的心理狀態(tài)，減少可能影響手術(shù)的因素及降低潛在的并發(fā)癥發(fā)生率。

1.2.2 術(shù)后健康教育：手術(shù)完成后，護理人員應對患者持續(xù)24小時心電監(jiān)護，監(jiān)測患者生命體征變化。掌握患者術(shù)后情況并及時配合搶救;告知患者術(shù)后的注意事項，注意預防術(shù)后并發(fā)癥的發(fā)生并指導患者進行適度的預防性功能鍛煉，解釋功能鍛煉與手術(shù)后預防并發(fā)癥的關(guān)聯(lián)，同時也要防范鍛煉過度：指導患者對高維生素、高蛋白、高纖維等食品營養(yǎng)的補充，確保患者飲食營養(yǎng)均衡

1.2.3隨訪健康宣教：鎖骨骨折的康復需較長時間的休養(yǎng)才能逐漸形成骨痂，患者出院之后，護理人員需記錄好患者的病情并制定隨訪計劃。定期向患者講解術(shù)后康復要領，提醒患者持續(xù)保持患肢的功能位置，注意個人衛(wèi)生，保持患處局部清潔，以防感染。

1.3 護理效果

做好兩組患者臨床護理效果的比較分析，調(diào)查統(tǒng)計患者們的護理服務滿意度和并發(fā)癥發(fā)生率。使用SPSS 22.0專業(yè)軟件處理各項數(shù)據(jù)，計量資料用χ2進行檢驗后，以p<0.05表示對比結(jié)果有統(tǒng)計學意義。

2、結(jié)果

2.1 兩組患者實行了不同方式的護理指導，臨床護理效果的比較分析，詳見表1：

2.2 針對對照組和實驗組患者護理服務的滿意度進行調(diào)查統(tǒng)計，詳見表2：

2.3 關(guān)于兩組患者臨床治療、護理干預后，并發(fā)癥發(fā)生率的統(tǒng)計分析，詳見表3：

3、討論

鎖骨骨折患者的護理難度大，周期長，對患者的不當護理易加重其病情，延緩康復周期，可能導致嚴重并發(fā)癥的發(fā)生，影響和制約著患者康復質(zhì)量和康復時間。健康教育通過護理人員采用傳播、宣教、灌輸、干預等途徑，幫助患者掌握鎖骨骨折護理的保健知識，引導他們樹立康復信心，最終形成和諧的護患關(guān)系，使診療工作的推進更順利[3]。引入健康教育理念，構(gòu)建優(yōu)質(zhì)護理模式，進一步深化“以患者為中心”的服務宗旨，臨床護理工作取得最優(yōu)化效果，對于現(xiàn)代醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展而言也將帶去積極的影響。鑒于此，應有更多專業(yè)人士參與到健康教育內(nèi)容的補充，教育指導方法的研究中來，真正完善人性化護理，促使相關(guān)疾病的患者快速恢復健康、享受美好生活。

參考文獻

[1]楊明.試論鎖骨骨折干預治療時期應用健康教育的護理體會[J].臨床合理用藥，2018，25（10）：342-343.

[2]周淑平.鎖骨骨折干預治療中的護理觀察[J].中外醫(yī)學研究，2018，34（22）：55-56.

[3]李月月.功能鍛煉在鎖骨骨折患者護理中的應用效果觀察[J].醫(yī)學雜志，2018，21（01）：49-50.

通訊作者：周晗，女，漢族，陜西安康人，315098757@qq.com