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        多功能懸吊訓練系統(tǒng)治療不隨意運動型腦癱兒童的臨床療效觀察

        2020-06-28 03:01:32張利娜河南省焦作市婦幼保健院兒童康復科454000
        醫(yī)學理論與實踐 2020年12期
        關(guān)鍵詞:運動型腦癱步行

        張利娜 河南省焦作市婦幼保健院兒童康復科 454000

        在所有腦癱兒童中約有20%屬于不隨意運動型腦癱,是錐體外系損傷所致,主要表現(xiàn)是舞蹈樣動作和非對稱性姿勢,由于兒童協(xié)調(diào)力、平衡力、穩(wěn)定性較差,在做某個動作時四肢、頭部夾雜多余的動作[1]。因為病情特殊需要進行系統(tǒng)性的治療,并將增強感覺運動控制能力、軀干控制能力作為治療重點。多功能懸吊訓練屬于系統(tǒng)性的治療方式,訓練的趣味性強,患兒在循序漸進的訓練中,能增強主動運動能力,讓患兒最大限度進行正確感覺輸入[2]。我院為了進一步探討該治療方法的臨床效果進行了此次觀察,現(xiàn)報道如下。

        1 資料和方法

        1.1 一般資料 從我院2018年1月—2019年1月期間收治的腦癱患兒中篩選36例不隨意運動型患兒為觀察對象,隨機分組方法是數(shù)字標注法,兩組各18例。參照組中,男12例、女6例,年齡3~10歲,平均年齡(6.12±1.07)歲;研究組中,男11例、女7例,年齡3~11歲,平均年齡(6.34±1.15)歲。以上兩組觀察對象的基本資料對比差異無統(tǒng)計學意義(P>0.05),具有可比性。本院倫理委員會審批通過此次觀察。

        1.2 入選標準 納入標準:與2014年第十三屆全國小兒腦癱康復學術(shù)會議制定的不隨意運動型腦癱診斷標準[3]相符合;能聽懂簡單指令;不存在嚴重感知覺障礙;能配合治療≥3個月;知曉此次研究,并自愿簽訂書面協(xié)議書。排除標準:合并癲癇及行為異常者;嚴重肌肉韌帶、關(guān)節(jié)等器質(zhì)性病變者;有遺傳代謝病者。

        1.3 方法 參照組患兒進行常規(guī)康復訓練,以PNF法、Rood法、Bobath法等神經(jīng)發(fā)育療法為主,對患兒進行感覺輸入、促通、關(guān)鍵點控制訓練,包括步行能力訓練、體位轉(zhuǎn)換訓練、軀干控制訓練、促通姿勢對稱訓練、核心肌力訓練等,每次訓練40min,1次/d,持續(xù)3個月[4]。研究組患兒在常規(guī)康復訓練的同時,再進行多功能懸吊訓練,在開始前通過弱鏈測試對患兒進行全面評估,掌握患兒運動缺失環(huán)節(jié)或薄弱環(huán)節(jié),以此為依據(jù)確定訓練難度和具體訓練方法。詳細內(nèi)容如下:

        1.3.1 放松及關(guān)節(jié)活動訓練:患兒在三角墊上呈仰臥體位,頭部放在高處,利用三角墊的斜面讓患兒頭背屈得到很好的控制,減輕背部肌肉的緊張度,讓患兒得以放松;指導患兒將兩手自熱的放在胸前,在兩側(cè)膝關(guān)節(jié)位置放置懸吊帶,讓髖關(guān)節(jié)呈30°的屈曲,充分伸展膝關(guān)節(jié),注意不要伸展過度;治療師輕輕地、慢慢地推動患兒下肢讓其擺動,并把另一只手放在患兒的胸腹部,告知患兒放松,感受其呼吸頻率,同時叮囑患兒隨治療師自然擺動下肢。

        1.3.2 下肢肌力訓練:患兒頭部枕在枕頭上,呈仰臥體位,將彈力帶放在訓練一側(cè)的踝關(guān)節(jié)下,將懸吊帶放在非訓練一側(cè)踝關(guān)節(jié)下,并在懸吊帶下放一個足球,指導患兒訓練一側(cè)的下肢向下用力去觸碰足球,盡可能保持踝關(guān)節(jié)背伸、膝關(guān)節(jié)伸展。

        1.3.3 核心肌力訓練:患兒雙臂抱在胸前,呈仰臥體位,將鋼性懸吊帶放在雙膝關(guān)節(jié)下方,指導患兒努力做抬臀、伸膝、伸髖動作;這樣在訓練核心肌力的同時,還能刺激腰椎深層的多裂肌等穩(wěn)定肌群[5]。

        1.3.4 脊柱側(cè)彎及骨盆傾斜訓練:患兒保持側(cè)臥體位,在體下的上肢彎曲后放在頭部下方,在膝關(guān)節(jié)處放置懸吊帶,懸吊帶的高度要根據(jù)患兒功能水平合理設置;治療師把手放在患兒下方的臀中肌部位,以刺激收縮,同時指導患兒將骨盆向上提起,讓身體保持水平伸展狀態(tài),并維持幾秒。

        1.3.5 感覺運動控制訓練:患兒的兩只腳站在懸吊鞋上,向上伸雙手,將兩側(cè)的懸吊繩握在手中,指導患兒做分開雙腿、并攏雙腿的動作,在這個過程中要叮囑患兒不要出現(xiàn)屈膝、屈髖等動作,要盡可能地保持膝關(guān)節(jié)伸展、軀干伸展、身體直立[6]。訓練初期每個動作重復10次或維持10s為1組,每組動作間放松30s,共計做3組;之后隨著患兒功能恢復情況,調(diào)整訓練級別和難度。每天懸吊訓練1次,每次30min,持續(xù)治療3個月。

        1.4 觀察指標 兩組患兒在系統(tǒng)治療前后,都進行粗大運動功能、平衡功能、步行能力評分。(1)粗大運動功能:使用粗大運動功能評定量表(GMFM),評估四個能區(qū),包括坐位(B)、爬與跪(C)、站立位(D)、行走與跑跳(E),目標區(qū)評分方法:目標區(qū)原始分與各自能區(qū)得分相除,乘以100%,再與目標區(qū)個數(shù)相除,再乘以100%;可根據(jù)兒童完成度分成四級評分,3分表示全部運動順利完成,2分表示僅完成一部分運動,1分表示僅能開始該運動無法堅持完成,0分表示不能進行該運動。(2)平衡功能:使用Berg平衡量表(BBS),對站立位、坐位的動態(tài)平衡和靜態(tài)平衡進行評估,共計有14個子項目,根據(jù)完成度每項評分為0~4分,最高56分,得分與平衡功能呈正比。(3)步行能力:使用10m步行速度測量法(MWS),在治療師的引導下用最快速度行走,將行走10m所用的時間記錄下來,計算步行速度(m/min),共計測量兩次,取平均值。

        2 結(jié)果

        2.1 兩組患兒治療前、后GMFM評分和BBS評分對比 治療前兩組患兒GMFM評分、BBS評分對比,差異均無統(tǒng)計學意義(P>0.05);治療后兩組患兒的GMFM評分和BBS評分均明顯提高,且研究組高于參照組,差異有統(tǒng)計學意義(P<0.05)。見表1。

        表1 兩組患兒治療前、后GMFM和BBS評分對比分)

        2.2 兩組患兒治療前、后10m步行速度對比 治療前兩組患兒的10m步行速度對比,差異無統(tǒng)計學意義(P>0.05);治療后兩組患兒的10m步行速度均明顯提高,且研究組高于參照組,差異有統(tǒng)計學意義(P<0.05)。見表2。

        表2 兩組患兒治療前、后10m步行速度對比

        3 討論

        不隨意運動型腦癱因為病程長、復雜多樣,單一的康復訓練內(nèi)容枯燥、耗時耗力,患兒的依從性不高,也無法訓練感覺運動控制能力、核心肌群的肌力,所以在康復治療中,要從不同角度著手,以提升療效[7]。多功能懸吊訓練系統(tǒng)目前備受關(guān)注,將“神經(jīng)肌肉激活技術(shù)”作為理論基礎(chǔ),治療是以激活深層肌控制為主,讓肌肉的耐力、肌力一同得到訓練[8]。神經(jīng)肌肉激活技術(shù)是通過刺激神經(jīng)肌肉,充分激活患兒全身肌肉組織,將各種感覺刺激時所作的正確姿勢運動輸入,并在持續(xù)強化下,形成正確的感覺運動控制方式[9]。

        本文中應用多功能懸吊訓練的研究組患兒,3個月后,GMFM評分提高到(80.36±8.17)分,BBS評分提高到(35.18±3.24)分,10m MWS提高到(14.05±3.43)m/min,均明顯高于僅行常規(guī)康復訓練的參照組,組間差異有統(tǒng)計學意義(P<0.05)。由此可知,進行多功能懸吊訓練,能改善患兒的粗大神經(jīng)功能、平衡功能、步行能力。因為在訓練中能增強核心肌力的穩(wěn)定性,提高腰椎周圍軟組織強度和韌性,既能減輕疼痛,還能讓其穩(wěn)定性更強,最終提升感覺運動控制能力[10]。不過在訓練過程中家長發(fā)揮著重要作用,由于需要長時間訓練,所以家長要有耐心,給予患兒鼓勵和支持,讓患兒能堅持訓練,才能達到理想康復效果。

        綜上所述,不隨意運動型腦癱兒童應用多功能懸吊訓練系統(tǒng)治療,能明顯提升感知功能和軀體運動能力,為促進患兒的全面康復有著重要意義,值得推廣應用。

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