郭學(xué)進(jìn)

摘 ?要：學(xué)習(xí)過程中最重要的問題是，語文知識(shí)的各個(gè)方面的學(xué)習(xí)直接影響其他學(xué)科的學(xué)習(xí)。語文學(xué)習(xí)課程不僅可以增強(qiáng)學(xué)生與他人的交流能力，還可以增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)作能力，可以進(jìn)一步提高社交能力。在語文教育課程中，老師要專注于教學(xué)技術(shù)和創(chuàng)新。在初中語文課上，語文教學(xué)對(duì)于學(xué)生獲得的品質(zhì)、語文素養(yǎng)、自學(xué)概念、道德和文化知識(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)十分重要，給初中學(xué)生帶來新認(rèn)識(shí)和創(chuàng)新的可能性，起著非常重要的作用。

關(guān)鍵詞：初中語文教學(xué);技巧;創(chuàng)新教育

一、初中語文教學(xué)技法與創(chuàng)新教學(xué)的有效途徑

（一）做好課前備課的創(chuàng)新工作

課前準(zhǔn)備是上課的一個(gè)很重要的部分。做好這一點(diǎn)，就可以為實(shí)現(xiàn)初中語文教學(xué)的創(chuàng)新打下基礎(chǔ)。在上課前的準(zhǔn)備過程中，教師們首先要認(rèn)真閱讀和分析課程內(nèi)容，制定相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)。其次，通過網(wǎng)絡(luò)與此相關(guān)通過查閱相關(guān)資料，結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)，使教案進(jìn)行科學(xué)合理的設(shè)計(jì)，來實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。最后，教師在課堂上合理安排，合理安排教學(xué)模式、教學(xué)方法和教學(xué)技巧。選擇創(chuàng)新板書形式，將新板書形式應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力，起到重要作用。

（二）創(chuàng)新教學(xué)的新方式

隨著世界的日新月異的發(fā)展，對(duì)人才的要求也在越來越高。為了滿足人才發(fā)展的需要，我們必須進(jìn)一步擴(kuò)大現(xiàn)在學(xué)生自身的知識(shí)儲(chǔ)備和學(xué)習(xí)能力，那么進(jìn)行一定的改革教育便是最關(guān)鍵的出發(fā)點(diǎn)。從學(xué)生自身的思維能力和創(chuàng)新能力培養(yǎng)出發(fā)，在遵循社會(huì)規(guī)律發(fā)展的基礎(chǔ)上，依據(jù)初中語文教師的講課方式，讓學(xué)生能夠更好地進(jìn)行課文知識(shí)的學(xué)習(xí)和能力的提高。當(dāng)然，絕對(duì)不是初中語文教師單獨(dú)一人單純地每天做著同樣的思維訓(xùn)練和知識(shí)講解，而更多的是引導(dǎo)學(xué)生去進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，去進(jìn)行書本以外文化與美好世界的發(fā)現(xiàn)和提高，積極改變每一個(gè)學(xué)生自身的視野和思考方式。讓他們?cè)谒季S活躍的同時(shí)，能夠充分吸收課堂的教學(xué)內(nèi)容，增加對(duì)課文的理解和運(yùn)用，真正地成為全方面的發(fā)展人才。

（三）創(chuàng)造語文新環(huán)境，激發(fā)學(xué)生積極創(chuàng)新

學(xué)習(xí)環(huán)境會(huì)直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)。為了發(fā)展更創(chuàng)新的教學(xué)模式，學(xué)校應(yīng)該積極引導(dǎo)學(xué)生營(yíng)造優(yōu)秀的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新學(xué)習(xí)技能。一開始就要建立有語文素養(yǎng)的學(xué)習(xí)環(huán)境。這樣可以讓學(xué)生學(xué)到更多的知識(shí)。語文教學(xué)的目的是提高學(xué)生的語言水平，使他們?nèi)娴貙W(xué)習(xí)知識(shí)，更好地了解語言的魅力。為了有更好的學(xué)習(xí)氛圍，老師在教學(xué)活動(dòng)中組織學(xué)生小組活動(dòng)，讓學(xué)生閱讀班級(jí)、文章等熱門作品，組織語文游戲，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考和熱愛學(xué)習(xí)。

（四）突出學(xué)生的主體地位

新時(shí)代下，初中語文教師必須改變傳統(tǒng)教學(xué)模式中教師為課堂主體的教學(xué)方式。如果一味單純將知識(shí)灌輸給學(xué)生，反而沒有給學(xué)生更多的時(shí)間去進(jìn)行知識(shí)的消化和吸收。所以，這樣的教學(xué)方式不僅不能提高學(xué)生對(duì)于語文學(xué)習(xí)的能力，也無法在一定程度上進(jìn)行有效的創(chuàng)新和改變。時(shí)間久而久之，便會(huì)形成一定的思維定式。所以，初中語文教師要積極轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生為主體的教學(xué)模式，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自身對(duì)于初中語文教學(xué)的主體地位，去更大程度地挖掘他們自身的潛能，讓他們能夠有更多的學(xué)習(xí)興趣在語文的學(xué)習(xí)中去徜徉。同時(shí)，初中語文教師也要充分尊重每一個(gè)學(xué)生自身的差異和性格。引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)在獲取知識(shí)的途中，積極鍛煉自身的實(shí)踐能力和思考能力，而非成為提高語文成績(jī)的考試機(jī)器。

（五）教會(huì)學(xué)生要有探索學(xué)習(xí)的認(rèn)知

在教學(xué)過程中老師必須改變學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)狀態(tài)。為此，老師在備課的時(shí)候，就應(yīng)該有一種問題意識(shí)，而且要去思考：講授這篇文章的主要目的是什么？為什么要給學(xué)生講這種風(fēng)格的文章？我應(yīng)該在什么地方重點(diǎn)讓學(xué)生學(xué)習(xí)？什么地方需要學(xué)生自己組織學(xué)習(xí)？在教學(xué)過程中如果遇到困難和不確定的問題，應(yīng)該讓老師和同學(xué)交流共同解決。另外，在課外老師應(yīng)該向?qū)W生多介紹學(xué)習(xí)方法。學(xué)生應(yīng)該記錄學(xué)習(xí)老師在課堂上的組織方式，理解并應(yīng)用于實(shí)踐。老師要?jiǎng)?chuàng)建新的教學(xué)方法就要合理運(yùn)用教科書中的各種新材料。在當(dāng)前的初中語文教科書中可以發(fā)現(xiàn)，創(chuàng)新事物的描繪會(huì)對(duì)有自主思維的學(xué)生產(chǎn)生很大的影響，而且還能更好地影響他們的心靈。所以，語文教學(xué)的老師應(yīng)該用到這些創(chuàng)新的教科書，還要為學(xué)生找到合適的學(xué)習(xí)時(shí)間和氛圍，還要提高初中生的語文素質(zhì)。

（六）改變教學(xué)觀念

當(dāng)代初中學(xué)校要積極利用學(xué)生之間的榜樣資源，鼓勵(lì)學(xué)生們不斷提高自身的語文綜合素質(zhì)。初中語文教師可以用語文綜合素質(zhì)教育的方式，組織學(xué)生在認(rèn)識(shí)語文基礎(chǔ)知識(shí)和文化之間與現(xiàn)代優(yōu)秀教學(xué)方法和語文學(xué)習(xí)中進(jìn)行對(duì)比和思想的交流，積極發(fā)揮自身的創(chuàng)新思想去正確地學(xué)習(xí)文化。

學(xué)生語文綜合素質(zhì)的提高取決于語文綜合教育的變化。在新的課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和引導(dǎo)下，學(xué)校、初中語文教師以及學(xué)生為完成培養(yǎng)學(xué)生自身創(chuàng)新意識(shí)的目標(biāo)，都要積極做出改變。一是，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)積極安排課堂教學(xué)時(shí)間，實(shí)施各種語文教學(xué)實(shí)踐，組織初中語文教師開展專題課堂研討會(huì)。還要為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)氛圍濃厚的語文學(xué)習(xí)環(huán)境，還可以與經(jīng)典文化紀(jì)念館等具有文化特色的單位進(jìn)行教育合作，通過現(xiàn)實(shí)學(xué)習(xí)與觀摩來加強(qiáng)自身的感官與語文知識(shí)世界的真實(shí)的接觸和體會(huì)。

二是，初中語文教師一定要先從自身做起，在學(xué)校的引導(dǎo)下，要認(rèn)真貫徹新的教學(xué)觀念，努力開拓新的教學(xué)方法，完善自身語文的體系的全面學(xué)習(xí)，做一名真正合格的初中語文教師。

三是，對(duì)于學(xué)生自身而言，一定要從基礎(chǔ)做起，引導(dǎo)他們進(jìn)行良好習(xí)慣的養(yǎng)成，恪守學(xué)習(xí)課堂的紀(jì)律，在這樣的基礎(chǔ)上認(rèn)真地去體會(huì)每一節(jié)語文課程的現(xiàn)實(shí)性。同時(shí)要不斷領(lǐng)會(huì)學(xué)校組織語文文化活動(dòng)的學(xué)習(xí)精神和感受，綜合完善起來，形成自己的學(xué)習(xí)體系與自身語文綜合素質(zhì)的真實(shí)見解。

二、結(jié)束語

總之，初中語文教師要始終保持創(chuàng)新的教學(xué)態(tài)度，才能在基本的語文教學(xué)中向?qū)W生傳授知識(shí)，提高學(xué)生自身的綜合素質(zhì)，開拓他們內(nèi)心語文知識(shí)素養(yǎng)的精神世界。對(duì)于目前存在于語文教學(xué)中的各種教學(xué)問題，初中語文教師在發(fā)展的視角上看待這些問題，積極利用學(xué)生的評(píng)價(jià)和經(jīng)驗(yàn)，提高自己的教育和素養(yǎng)。只有這樣，初中語文教師才能夠更積極地運(yùn)用新的教學(xué)方法和學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，促進(jìn)雙方共同成長(zhǎng)，提高語文教學(xué)效率，同時(shí)營(yíng)造更加和諧有效的初中語文教學(xué)氛圍，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)。

參考文獻(xiàn)：

[1] 劉波.初中語文教學(xué)的技巧和創(chuàng)新教育的分析[J].考試周刊，2019，第35期.

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