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        初中學生社團建設的現(xiàn)狀與策略

        2020-06-27 14:13:00石瑋瑋
        考試周刊 2020年53期
        關(guān)鍵詞:學生社團初中現(xiàn)狀

        摘 要:學生社團是一種和校園主流文化不同、由學生自主管理的組織形式,可以為學生的興趣提供活動場地,是落實素質(zhì)教育的有效途徑。初中學生社團的建設可以提升學生的自主管理意識,發(fā)展學生的興趣,促進初中生身心健康成長,對于初中生的個人發(fā)展有著重要意義。但是由于初中生處于向成熟發(fā)展的過渡階段,管理能力稍弱,對于社團建設的規(guī)劃缺乏科學性,影響了社團活動的開展效果。本文對初中學生社團的建設意義和建設現(xiàn)狀進行了分析,并根據(jù)地域性提出了有效的社團建設策略,力求可以提高初中學生社團活動的開展效果。

        關(guān)鍵詞:初中;學生社團;現(xiàn)狀;建設策略

        在傳統(tǒng)的教學體系中,社團多數(shù)屬于高校學生的集體活動,在中學階段很少開展社團活動,學校將學習作為中學生的主要任務。隨著素質(zhì)教育理念的不斷深化,各個初中學校也認識到了社團活動的重要性,開始積極開展社團建設,為學生在課外開辟可以進行素質(zhì)教育的重要場地。但是綜合學校的教學質(zhì)量、學生的管理能力以及社團活動開展狀況進行分析,發(fā)現(xiàn)初中生社團建設中仍然存在著部分問題,學校和學生都需要針對這些問題積極采取干預措施,提高初中學生社團建設效果。

        一、 初中學生社團的建設意義

        優(yōu)質(zhì)的學生社團可以吸引學生主動開展學習活動,激發(fā)學生的自主意識,是校園文化建設中不可缺少的力量,初中階段必須要重視社團活動的作用,落實素質(zhì)教育理念。隨著人們生活方式的改變和外來文化的影響,不少本土文化遺產(chǎn)逐漸失去了原有的環(huán)境,如何使校園文化中的社團傳承本民族的文化,成為我們深入思考的問題。

        二、 初中學生社團的建設現(xiàn)狀

        (一)學校重視程度較低

        學校對于學生社團的開展規(guī)模、開展形式都有重要的影響,是決定初中生社團發(fā)展的關(guān)鍵因素。雖然素質(zhì)教育理念已經(jīng)滲透到日常教學中,教師的教學理念和學校管理模式都出現(xiàn)了較大改變,但是目前很多初中學校仍然不重視學生活動社團的開展。這主要是由于學校重視學校的教學效果和學生的成績,將教學改革重點單一地放在教學活動中,認為社團活動會占據(jù)學生的學習時間,對于教學改革和學生發(fā)展沒有實際效果。如部分學校會在管理制度中提出社團建設的有效性,也會表明學生可以自主建設社團,但是在制度落實方面卻缺乏積極性。

        (二)社團活動缺少經(jīng)費

        學生社團的發(fā)展和活動舉辦都需要經(jīng)費,由于初中生沒有經(jīng)濟來源,在社團活動經(jīng)費的籌集過程中會出現(xiàn)較大的困難。在社團活動中學生需要布置場地或者提供活動用具,充足的資金可以提升活動開展的效果,在實際的社團建設過程中,初中學生社團的資金來源只能來自學生自身或者家長。家長對于社團活動的重視度也較低,而且無法持續(xù)為社團提供資金,初中生也缺乏宣傳社團、募集經(jīng)費的途徑,導致初中學生社團的發(fā)展停滯不前。學校對于社團的發(fā)展也缺少資金支持和社團經(jīng)費管理的制度,給社團建設造成了一定的制約。

        (三)社團類型較少

        社團類型的增加可以讓更多的學生融入社團活動中,進而發(fā)展自身的興趣和特長,豐富學生的課余生活。當前初中學生社團類型少,具體表現(xiàn)在兩個方面,一方面,部分學校的社團以學習小組的形式呈現(xiàn),且小組類型只包括語文、數(shù)學、英語這一類重要的科目,在文娛體育方面的社團較少,甚至并不存在。另一方面,初中學生社團主要在文娛體育方面建設社團,社團類型主要分為音樂、舞蹈或者體育活動,缺乏細致的分類和教學型社團。初中社團類型應當是綜合文娛體育和學習社團的,可以在提升學生藝術(shù)素養(yǎng)的同時推動學生對學習的興趣。

        (四)社團管理水平較低

        學生社團在管理方面有著較大的局限,和高中以及大學社團相比之后會更加突出初中學生社團管理問題。影響社團管理水平的主要有學校團委組織、學生自身、教師三方面的因素。學校是負責管理學生的重要組織,可以為學生和學校建立溝通的橋梁;初中生自我管理能力較弱,且這一年齡段的學生具有較強的自我意識,在管理過程中容易出現(xiàn)爭吵的現(xiàn)象,或者社團管理過于隨性,影響了學生的參加積極性;教師應當給予學生以社團管理指導,在初中社團中大部分教師卻始終持有有色眼鏡看待社團,不僅缺少管理指導,甚至還會禁止學生參加社團。

        三、 初中學生社團的建設策略

        (一)強化學校重視度,予以政策支持

        社團的發(fā)展離不開學校的支持,只有提升學校對社團建設的重視程度,才能夠為社團建設提供基礎的制度支撐,保障社團的順利開展。教育部門可以下發(fā)有關(guān)于社團建設價值的政策或者文件,讓各個初中學校將社團建設作為日常工作的一部分,強化初中學校管理人員的重視程度。社團建設作為能夠促進學生全方位發(fā)展的重要途徑,應當成為素質(zhì)教育理念落實中的重點內(nèi)容,納入教程改革體系中。

        例如,省內(nèi)或者市內(nèi)可以組織社團活動比賽,要求各個中學派出優(yōu)秀團體參加比賽,調(diào)動學校發(fā)展社團的積極性?;蛘哒部梢詫⑸鐖F建設作為優(yōu)秀初中的評比項目之一,使學??梢栽谥匾暯虒W成績時也注重社團建設。學生也可以自主成立示范性社團,利用自身的社團建設成果讓學校了解到,社團對于學生良好發(fā)展的價值。

        (二)保證活動經(jīng)費的充足性

        初中學生社團應當拓寬活動經(jīng)費的來源,積極尋求社會各界以及學校的幫助,為社團活動的開展提供經(jīng)費支持。充足的活動經(jīng)費可以讓社團能夠更好地進行宣傳,購置活動項目的使用道具,增加社團活動的趣味性和實用性。在信息時代的影響下,學生籌集經(jīng)費的渠道也開始增加,學生可以利用網(wǎng)絡平臺進行經(jīng)費籌集。多渠道的經(jīng)費籌集可以為之后學生社團建設活動提供經(jīng)驗支持,對于我國學生社團的發(fā)展也有著積極影響。

        例如,初中生可以自主成立微信公眾號、抖音或者微博平臺,在各個網(wǎng)絡平臺中發(fā)布社團活動的視頻,讓更多的人發(fā)現(xiàn)初中社團活動的魅力和趣味性,動員社會上、網(wǎng)絡平臺的其他人為社團活動捐贈經(jīng)費。社團也可制定完善的社團活動計劃方案,將方案提交給學校的領導人員,明確社團活動的價值和意義,使學??梢灾鲃訛樯鐖F活動提供經(jīng)濟支持。學??梢赃x擇學校內(nèi)部具有代表性的社團活動,將社團活動放在學校官方網(wǎng)站上,幫助初中社團籌集活動經(jīng)費。

        (三)立足本土,制定科學有效的社團活動內(nèi)容

        社團類型的增加和細化可以對社團進行精細化管理,保證社團的建設質(zhì)量,促進學校特色文化的形成和發(fā)展,為學生提供更加優(yōu)質(zhì)的學習和活動環(huán)境。國家新的課程標準提出:“應將我國各民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)音樂作為音樂課重要的教學內(nèi)容,提高學習民族音樂,使學生了解和熱愛祖國的音樂文化,增強民族意識和愛國主義情操?!?/p>

        例如,學??梢詫⒁魳飞鐖F分為三個類別,分別為:聲樂類,即以唱歌活動為主,根據(jù)不同科目形式開始不同主題的社團,借助教師的輔導解決學生在學習方面的難題;器樂類,即負責提高學生器樂演奏水平的社團,如“室內(nèi)樂”“交響樂團”或者“民樂團”;舞蹈類,即以不同類型的舞蹈項目作為主題的社團,可以強化初中生的藝術(shù)水平。

        (四)提升學生社團管理水平

        初中社團在最初的建設過程中,必須依靠外界的支持才能夠保證社團的管理水平,進而提高社團的發(fā)展速度。教師作為初中生在生活和學習中經(jīng)常接觸的角色,可以幫助學生進行社團管理,根據(jù)教師教學內(nèi)容的不同,可以為社團活動的開展提供建議。例如,器樂演奏社團可以尋找音樂教師對自身的管理模式進行指導,讓音樂教師利用專業(yè)知識,為社團設計出高效的管理方案。也可聘請當?shù)匚幕瘋鞒腥?,根?jù)本土音樂對學生訓練中出現(xiàn)的問題進行分析,并提出切實有效的方法,進而促進器樂演奏社團中學生音樂水平的提升。

        四、 結(jié)束語

        對于初中生而言,社團活動是學生的課外學習場地,脫離了課堂學習和考試成績的約束,是一種自由的學習和活動形式。但是當前在初中生社團中存在著學校重視程度低、學生社團活動經(jīng)費少、社團類型少以及學生社團管理能力較弱的問題,影響了初中學生社團的教育活動質(zhì)量。利用本土文化教育資源形成地區(qū)特色,為其他校園文化發(fā)展提供可借鑒的經(jīng)驗,豐富甘肅不發(fā)達地區(qū)校園社團活動,提升自身社團的發(fā)展水平。

        參考文獻:

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        作者簡介:

        石瑋瑋,甘肅省臨夏市,甘肅省臨夏市第一中學。

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