劉剛

摘? 要：隨著教育事業(yè)的不斷發(fā)展，不僅僅是在語數(shù)外領(lǐng)域的學(xué)習(xí)越來越重視，對(duì)選項(xiàng)體育課的重視程度也在不斷提高。對(duì)于高校學(xué)生的教育不僅僅要注重文化課的好壞，對(duì)于體育鍛煉也要兼?zhèn)?，二者要形成平衡關(guān)系，要給學(xué)生充足的鍛煉身體的時(shí)間，為學(xué)生提供體育鍛煉的機(jī)會(huì)，達(dá)到身體素質(zhì)跟上學(xué)習(xí)素質(zhì)。在當(dāng)今，普通高校逐漸出現(xiàn)體育選項(xiàng)課的新型選課方式，學(xué)生可以自主選擇自己喜歡的體育項(xiàng)目，并跟從教師學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)。該文將圍繞如何提高普通高校排球選項(xiàng)課教學(xué)質(zhì)量問題進(jìn)行探究，希望以此為廣大體育教師群體，提供更多元化的排球教學(xué)模式，達(dá)到快樂學(xué)習(xí)體育，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)于排球的積極性和興趣性，增強(qiáng)排球選項(xiàng)課教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：普通高校? 排球選項(xiàng)課? 教學(xué)質(zhì)量

俗話說：“身體的健康因靜止不動(dòng)而破壞，因運(yùn)動(dòng)練習(xí)而長期保持?！币虼?，對(duì)于學(xué)生身體素質(zhì)的拓展至關(guān)重要。學(xué)生忙的時(shí)候也不能忘記體育鍛煉，更何況是現(xiàn)在學(xué)校給學(xué)生特意安排的體育課。好好利用體育課進(jìn)行身體鍛煉，不僅能傾身健體，還能將平時(shí)學(xué)習(xí)的壓力釋放出來，讓學(xué)生身心得到放松，在接下來的學(xué)習(xí)中也會(huì)更加的精神有力。因此，教師在體育課上要學(xué)會(huì)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉，不讓學(xué)生浪費(fèi)體育課的每一分一秒，才能達(dá)到理想的效果，才能真正提高排球選項(xiàng)課的教學(xué)質(zhì)量。尤其是大學(xué)階段的學(xué)生，課余時(shí)間較多，許多學(xué)生會(huì)宅在宿舍玩游戲、看電腦，其實(shí)這些都是錯(cuò)誤的，把這些時(shí)間拿來運(yùn)動(dòng)，才是最明智的選擇，在大學(xué)4年結(jié)束后，既能擁有一個(gè)好成績，又能獲得一個(gè)強(qiáng)壯健康的身體，達(dá)到了兩全其美的效果。

1? 首先進(jìn)行理論的講解，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到體育課的重要性

現(xiàn)在學(xué)生對(duì)于體育課不重視的原因還是不能全面認(rèn)識(shí)到體育課的重要性，以至于還有大部分學(xué)生認(rèn)為體育課就是一堂玩耍的課，體育教師只是一個(gè)職場(chǎng)罷了，沒什么實(shí)質(zhì)性意義。當(dāng)學(xué)生這樣想的時(shí)候，那就大錯(cuò)特錯(cuò)了。學(xué)校開展體育課并開展大量的體育活動(dòng)足以說明體育課的重要性，而對(duì)于學(xué)生的這種思想，教師應(yīng)該開展理論課進(jìn)行講述并有實(shí)際例子進(jìn)行列舉，讓學(xué)生“看到”體育鍛煉的好處，讓學(xué)生從潛意識(shí)中認(rèn)識(shí)到體育課及體育鍛煉的重要性，提高學(xué)生的積極性，從而有利于體育課或體育活動(dòng)的開展。

例如，排球體育教師可以拿出一節(jié)體育課來給學(xué)生們上一堂理論課。告訴學(xué)生們，在現(xiàn)階段學(xué)生身強(qiáng)體壯的重要性，青春就是他們的資本。但是，如果我們只跟學(xué)生說體育鍛煉的好處，而沒有實(shí)際舉例列舉，學(xué)生也只會(huì)聽聽罷了，不會(huì)記在心里。這時(shí)，我們體育教師可以給學(xué)生播放一些體育健美的圖片、視頻，又或者以自己為例，讓學(xué)生們看到體育教師健美的一面，認(rèn)識(shí)到體育教師并不只是個(gè)職稱，讓學(xué)生們直觀地感受到體育鍛煉給自身帶來的改變，從而使學(xué)生對(duì)體育課的重視度大大提高，尤其著重強(qiáng)調(diào)排球所帶給學(xué)生的益處、帶來的身體素質(zhì)，增加學(xué)生學(xué)習(xí)排球的自信心。

2? 利用游戲化教學(xué)法，提高學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣，拉近師生感情

在現(xiàn)在的教育界中，游戲化教學(xué)法正在廣泛地被應(yīng)用，并且在各個(gè)學(xué)科中都有所涉及。而在初中體育這門課程中，有很多學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)不感興趣并不僅僅是對(duì)體育鍛煉的認(rèn)識(shí)不夠，更多的還是因?yàn)轶w育運(yùn)動(dòng)中沒有自己所喜歡的項(xiàng)目。尤其是對(duì)于女生來說，有時(shí)足球、籃球等項(xiàng)目確實(shí)是大部分女生都不喜歡。這時(shí)教師就可以運(yùn)用游戲教學(xué)法，利用初中生的好奇心與好動(dòng)性，開展游戲運(yùn)動(dòng)，引起學(xué)生的興趣，讓每一個(gè)學(xué)生在體育課上都動(dòng)起來，從而營造體育課的歡快氛圍，提高學(xué)生的積極性。

例如，在初中體育準(zhǔn)備課程當(dāng)中，可以采用比賽方式，看誰的排球不會(huì)掉落，格空站成一個(gè)圓圈形，然后開始傳接球，傳給自己右手方向的人，誰掉落就意味著失敗，將要被淘汰，教師也可以參與其中。這樣不僅讓學(xué)生動(dòng)了起來，鍛煉了學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力，還在活動(dòng)中有效地促進(jìn)了教師與學(xué)生之間的感情。教師可以組織一些別的運(yùn)動(dòng)量較小的游戲，比賽類的學(xué)生都愛玩的游戲，這樣也有效地避免了學(xué)生因?yàn)檫\(yùn)動(dòng)量過大而產(chǎn)生的厭倦感。教學(xué)與游戲之間的結(jié)合，是一種比較有效的教學(xué)方法，它既達(dá)到了讓學(xué)生們進(jìn)行體育鍛煉的目的，又拉近了教師與學(xué)生之間的情感，使教學(xué)效果更加顯著。

3? 教師引導(dǎo)學(xué)生自由進(jìn)行排球活動(dòng)，提高學(xué)生積極性

在初中體育的戶外教學(xué)中，教師引導(dǎo)學(xué)生自由活動(dòng)的效果尤為明顯。這一方法通常在學(xué)生進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)后進(jìn)行，教師可以根據(jù)學(xué)生的平時(shí)喜好，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行組合進(jìn)行排球活動(dòng)開展或者自由進(jìn)行排球練習(xí)。教師引導(dǎo)學(xué)生自由活動(dòng)的教學(xué)方法非常有利于學(xué)生發(fā)揮自我的特長，讓學(xué)生們可以選擇自己喜歡的體育項(xiàng)目進(jìn)行自由訓(xùn)練。這種方法是教師將體育課的大部分時(shí)間都交給了學(xué)生自己去掌控，讓學(xué)生掌握了體育課的主動(dòng)權(quán)，去選擇自己喜歡的體育活動(dòng)。給體育課營造了一個(gè)歡快的課堂氛圍，使學(xué)生在愉快的氛圍中鍛煉自身身體素質(zhì)、發(fā)展自己的體育愛好、發(fā)現(xiàn)適合自己的上課方式，這對(duì)學(xué)生的身體健康以及未來在個(gè)人愛好方面的發(fā)展都有幫助。

例如，教師在學(xué)生們做完熱身運(yùn)動(dòng)之后，可以對(duì)學(xué)生要開展的排球體育運(yùn)動(dòng)進(jìn)行大體講解，并注意事項(xiàng)及活動(dòng)技巧進(jìn)行強(qiáng)調(diào)，這樣使學(xué)生對(duì)自由活動(dòng)時(shí)應(yīng)注意到的有一定的了解，防止學(xué)生在體育課上受傷。之后可以解散讓學(xué)生們進(jìn)行分組活動(dòng)，切記不可單獨(dú)行動(dòng)。教師在學(xué)生自由活動(dòng)時(shí)要進(jìn)行跟組觀察，及時(shí)的糾正學(xué)生的錯(cuò)誤動(dòng)作，進(jìn)行正確動(dòng)作的引導(dǎo)。詳細(xì)記錄學(xué)生運(yùn)動(dòng)中的錯(cuò)誤做法，在課后進(jìn)行細(xì)節(jié)講解，這對(duì)學(xué)生能否進(jìn)行合理鍛煉至關(guān)重要。在即將下課時(shí)，教師集合學(xué)生，對(duì)課堂上學(xué)生的體育鍛煉情況進(jìn)行總體評(píng)價(jià)，對(duì)每一個(gè)學(xué)生都要鼓勵(lì)指導(dǎo)，從而提高學(xué)生的對(duì)體育課的積極性與信心。

4? 結(jié)合學(xué)生自身身體素質(zhì)，進(jìn)行個(gè)性化教學(xué)

個(gè)性化教學(xué)就是依據(jù)學(xué)生的喜好和需求，根據(jù)每個(gè)學(xué)生的個(gè)性、興趣、特長、需要進(jìn)行因材施教，即學(xué)生需要什么、欠缺什么，教師便需授予相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，讓學(xué)生對(duì)于自己喜歡的事物更加深入，對(duì)于事物的熱情更加飽滿。讓每個(gè)學(xué)生都能夠有自己的專長，而不是批量的“標(biāo)準(zhǔn)件”，做到每個(gè)學(xué)生都有自己的興趣點(diǎn)。教師要對(duì)體育教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量為研究主題，對(duì)體育課的教學(xué)進(jìn)行分析，希望能以此幫助教師們拓展新的教學(xué)角度，為學(xué)生提供更為有利的教學(xué)環(huán)境和氛圍。

例如，在進(jìn)行排球課教學(xué)時(shí)，包含的課程很多，助跑練習(xí)、起跳練習(xí)、擊球動(dòng)作等，每一個(gè)學(xué)生都不能做到每一節(jié)課都完美無缺，或許有人助跑比較擅長，有人起跳比較擅長，有人動(dòng)作比較到位，教師不能單純因?yàn)槟骋还?jié)課，就給出學(xué)生批評(píng)教育，而是多注重生活中的學(xué)生擅長的地方，加以鼓勵(lì)和更加精準(zhǔn)的糾正。在此之后，學(xué)生的積極性會(huì)大大提高，原本不到位的課程也會(huì)因?yàn)榻處煹墓膭?lì)而多加練習(xí)，變得更加完善、更加改進(jìn)，從而激發(fā)了學(xué)生對(duì)于排球的熱情程度。

5? 結(jié)語

總而言之，高校排球體育課的教學(xué)與語數(shù)英的文化課一樣不容忽視，教師在教學(xué)過程中要視學(xué)生自身情況來選擇不同的教學(xué)方法以求達(dá)到最好的教學(xué)效果，不斷培養(yǎng)適合時(shí)代發(fā)展的人才。而學(xué)生應(yīng)該提高對(duì)體育課的重視度，跟隨教師的教學(xué)方法不斷地完善自我，加強(qiáng)自我的體育鍛煉，讓自己有一個(gè)健壯的身體，對(duì)自己以后的學(xué)習(xí)生活也會(huì)更加有利。教師與學(xué)生共同努力、齊頭并進(jìn)，使教學(xué)效果達(dá)到最好。教師也應(yīng)做好教學(xué)工作，不斷開闊思維，為學(xué)生找到更多學(xué)習(xí)排球課的教學(xué)思路和教學(xué)方法。

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