劉暉

【摘要】初中階段開設(shè)的信息技術(shù)學(xué)科，可以幫助學(xué)生學(xué)到更多的知識，讓學(xué)生接觸到更多的思維模式，進而在學(xué)習(xí)中獲得更大的進步。信息教學(xué)對學(xué)生的發(fā)展有很大的促進作用，因此，在初中階段的教學(xué)中教師必須重視這門學(xué)科，以促進學(xué)生的全面發(fā)展。當(dāng)前，初中信息技術(shù)教學(xué)還存在一些不足，還需要教師采取有效措施進行進一步的優(yōu)化，以讓學(xué)生學(xué)到更多的知識。

【關(guān)鍵詞】信息技術(shù)教學(xué);問題;對策

初中生對新鮮事物充滿了好奇。信息技術(shù)這門課程的開展，極大地滿足了學(xué)生的好奇心，能夠讓學(xué)生學(xué)習(xí)到更多的知識。同時，通過信息技術(shù)教學(xué)，學(xué)生能夠更好地解決生活中遇到的小問題，并在其他學(xué)科的學(xué)習(xí)中更好地利用信息技術(shù)。但是，在實際的信息技術(shù)教學(xué)中，我們發(fā)現(xiàn)課堂教學(xué)還有一些不完善的地方，還需要進一步改善。下面，筆者將對初中信息技術(shù)教學(xué)中存在的問題進行分析，并在此基礎(chǔ)上提出一些相應(yīng)的解決措施。

一、信息技術(shù)教學(xué)中存在的問題

1.不夠重視信息技術(shù)的教學(xué)

信息技術(shù)是隨著科技的不斷發(fā)展而設(shè)置的一門課程，是緊跟時代發(fā)展步伐的一門課程。但是，由于信息技術(shù)課程不是中考的必考科目，即便有不少學(xué)生對信息技術(shù)比較感興趣，可仍有很多教師、家長對這門課程不夠重視，有的學(xué)校甚至減少了信息技術(shù)課程的課時，將其用于其他學(xué)科的教學(xué)，這是不注重信息技術(shù)的體現(xiàn)。在傳統(tǒng)的初中教學(xué)中，教師更注重其他各科的成績，對于信息技術(shù)教學(xué)較為忽視。而教師對信息技術(shù)教學(xué)的忽視，會導(dǎo)致學(xué)生不在意這個科目，進而影響這門課程的教學(xué)效果。

2.教師能力的不足

信息技術(shù)的教學(xué)需要用到計算機、電子白板、幻燈片等多媒體設(shè)備，這就要求教師有這些方面的操作技術(shù)。但是，很多教師在實際教學(xué)中，沒有真正掌握這些方面的知識和技能。比如，有些老教師不太會使用計算機，在教學(xué)時不能充分地利用，這就會導(dǎo)致信息技術(shù)教學(xué)比較乏味，學(xué)生在學(xué)習(xí)時也沒有動力，進而對信息技術(shù)教學(xué)的普及和教學(xué)效率的提高產(chǎn)生消極影響。因此，初中信息技術(shù)教師要在業(yè)余時間提高自己的專業(yè)水平，及時發(fā)現(xiàn)自己的不足并進行更正，以便于更好地進行教學(xué)。這樣才可以更好地幫助學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)知識和技能，進而提高課堂的教學(xué)效率。在信息技術(shù)教學(xué)過程中，教師要充分考慮學(xué)生的實際情況，尤其是對沒有接觸過這門課程的學(xué)生，要加強對他們的引導(dǎo)，還要多鼓勵他們。此外，對于課程中一些不易理解和掌握的知識和技能，教師要多次強調(diào)、反復(fù)講解，并讓學(xué)生對理論知識進行實踐，進而提高學(xué)生的操作能力。

3.學(xué)生對信息技術(shù)的掌握情況存在差異

學(xué)生在信息技術(shù)課程的學(xué)習(xí)中存在一些錯誤的認識。學(xué)校對這門學(xué)科的不重視，會導(dǎo)致學(xué)生在該課程的理解上也存在偏差，如有的學(xué)生在上課時并沒有認真聽講，或不夠?qū)Ｐ?，使信息技術(shù)教學(xué)效率受到較大的影響。此外，學(xué)生對信息技術(shù)的掌握情況存在差異，有的學(xué)生掌握了一些基礎(chǔ)的信息技術(shù)，因為從小接觸過計算機，所以更容易掌握計算機相關(guān)的技術(shù);但是，有的學(xué)生很少使用計算機等設(shè)備，很難與其他同學(xué)保持同樣的水平，這也是教師要注意的問題。如果教師在課堂上采用單一的教學(xué)方式，不僅不能滿足每位學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，而且會導(dǎo)致一些學(xué)生無法領(lǐng)會到信息技術(shù)的作用，在學(xué)習(xí)時產(chǎn)生較大的困難。

二、信息技術(shù)教學(xué)中存在問題的解決辦法

1.改變固有的教學(xué)模式

在信息技術(shù)教學(xué)中，教師要及時轉(zhuǎn)變固有的教學(xué)思路。因為陳舊的教學(xué)思路已經(jīng)不能滿足新時代教學(xué)的需求，而且信息技術(shù)教學(xué)需要培養(yǎng)學(xué)生多個方面的能力，教師不能只看重學(xué)生的知識接受能力，還要注意學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣、道德品質(zhì)的養(yǎng)成，以及健康心理的形成。因此，教師要讓學(xué)生對學(xué)習(xí)充滿興趣，并引導(dǎo)和督促學(xué)生積極地投入學(xué)習(xí)中，同時要在上課的過程中結(jié)合先進的教學(xué)設(shè)備開展教學(xué)活動。例如，對學(xué)生不容易理解的內(nèi)容，教師在教學(xué)時可以通過多媒體播放視頻的方式，將本來平淡、死板的內(nèi)容轉(zhuǎn)化成生動形象的視頻，以便讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)，更好地理解書本中的內(nèi)容。在這種生動、易懂的教學(xué)模式中，學(xué)生會對學(xué)習(xí)內(nèi)容充滿興趣，同時能激發(fā)學(xué)習(xí)的動力。

2.教師的自我提升

相對于語文、數(shù)學(xué)、英語、歷史、地理、生物、政治等學(xué)科，信息技術(shù)是一門新興的學(xué)科，在很多地方都需要教師進行深入的學(xué)習(xí)和研究。因此，初中信息技術(shù)教師要注意提高自己的教學(xué)水平，注重教學(xué)的內(nèi)容和實際生活的結(jié)合。有的學(xué)校缺少信息技術(shù)的專業(yè)教師，一方面是因為不夠重視，另一方面是信息技術(shù)的師資力量不足。因此，學(xué)校要注重教師信息素養(yǎng)的提升，可以定期組織信息技術(shù)教師參加教育部門組織的培訓(xùn)活動，讓教師能夠吸收到最新的教學(xué)經(jīng)驗，更好地進行教學(xué)。此外，信息技術(shù)教師要不斷提高自身的教學(xué)能力，及時學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念、吸收好的教學(xué)經(jīng)驗，在教學(xué)中及時發(fā)現(xiàn)自己的不足，并想辦法解決這些問題，以便更好地規(guī)范自己的教學(xué)。同時在教學(xué)中，教師要更合理地利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，促進課堂教學(xué)效果的提升。

3.針對學(xué)生的不同情況進行教學(xué)

每位學(xué)生的學(xué)習(xí)情況都不一樣，他們對信息技術(shù)的學(xué)習(xí)能力也各不相同，如有的學(xué)生家里有計算機，平時接觸較多，因而，有一定的計算機操作基礎(chǔ)，但是有的學(xué)生在計算機的操作上還是零基礎(chǔ)。這種差異性的對比增加了教學(xué)的難度。因此，教師要遵循因材施教的原則，對不同的學(xué)生設(shè)置不同的教學(xué)要求，對于基礎(chǔ)較好的學(xué)生，可以設(shè)置較高的要求，讓他們能夠更好地進步;對于一些基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，要考慮到他們的學(xué)習(xí)難點，讓基礎(chǔ)較好的學(xué)生在平時多幫助他們，通過合作學(xué)習(xí)，提升其學(xué)習(xí)能力。在學(xué)生操作計算機時，教師可以讓學(xué)生自由分組，使學(xué)生在討論中學(xué)習(xí)、在討論中進步，盡可能地讓每位學(xué)生都能掌握計算機操作技術(shù)。

信息技術(shù)教師要多鼓勵和表揚表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，進一步增強他們學(xué)習(xí)信息技術(shù)的動力。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與教師有著密不可分的關(guān)系，學(xué)生對某位教師有信任感，就會對他所教的學(xué)科產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。因此，信息技術(shù)教師要多和學(xué)生進行交流，注意學(xué)生的心理狀況，讓學(xué)生感受到教師的關(guān)心和鼓勵，使學(xué)生更有動力去學(xué)習(xí)。學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中難免會有心理上的波動，會因為各種困難而停滯不前，但是這種情況多半是暫時的。因此，教師要學(xué)會科學(xué)地引導(dǎo)學(xué)生渡過這些難關(guān)，告訴學(xué)生不要因為暫時的挫折而沮喪，要使學(xué)生始終保持學(xué)習(xí)的熱情，讓學(xué)生更有動力去學(xué)習(xí)。

綜上所述，當(dāng)前的初中信息技術(shù)教學(xué)中還存在一些不足和問題，因此，教師要及時找出問題、反思不足，將總結(jié)的經(jīng)驗與實際情況相結(jié)合，以便更好地開展信息技術(shù)教學(xué)活動。當(dāng)然，在這一過程中，教師難免會遇到困難，但只要有恒心、有毅力，努力尋找辦法去解決問題，就一定會使學(xué)生重視這門學(xué)科，同時使學(xué)生更好地學(xué)習(xí)和掌握本學(xué)科的知識和技能，進而促進學(xué)生信息素養(yǎng)的提升。

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