朱梁偉

摘 要：近年來，校園欺凌、校園暴力現(xiàn)象有所增加，而且相關(guān)案件性質(zhì)較為惡劣，逐漸成為了人們關(guān)注的熱點(diǎn)問題。從這些案件中我們不難看出校園欺凌、校園暴力現(xiàn)象正在向低齡化發(fā)展且案件頻發(fā)率逐漸上升，所以對(duì)于校園欺凌、校園暴力以及青少年犯罪的研究也迫在眉睫，我們通過對(duì)校園欺凌、校園暴力現(xiàn)象的成因研究從而總結(jié)出有效的應(yīng)對(duì)措施來盡可能控制類似的案件發(fā)生。

關(guān)鍵詞：校園欺凌;校園暴力;少年犯罪生物學(xué);少年犯罪社會(huì)學(xué)

一、犯罪生物學(xué)理論與校園欺凌及校園暴力現(xiàn)象的聯(lián)系

少年犯罪生物學(xué)理論主要包括三大體系：犯罪人類學(xué)派、基因犯罪學(xué)派、犯罪生物化學(xué)學(xué)派。

首先，在龍勃羅梭的天生犯罪人理論中，他指出許多犯罪人都是天生犯罪人，其從事犯罪行為與其天生具有的獨(dú)特生理表征或者生理缺陷有關(guān)，犯罪就是犯罪人在生理特征上的返祖現(xiàn)象。在這個(gè)理論中，他也指出了絕大多數(shù)的犯罪都發(fā)生在15歲到25歲之間，青春期后期會(huì)出現(xiàn)一種本能的犯罪傾向，且嚴(yán)重的犯罪人都是在年輕時(shí)脫穎而出，尤其是在青春期發(fā)育期間內(nèi)，有時(shí)甚至在此之前①。同時(shí)因?yàn)檫@個(gè)年齡段的青少年更多的生活場(chǎng)所就是再校園之中，所以該學(xué)說可以對(duì)校園欺凌和校園暴力的犯罪主體范圍進(jìn)行一定的解釋。

其次，在基因犯罪學(xué)派的研究中主要包括：犯罪家庭研究、性染色體研究。在犯罪家庭研究中表明家族基因可能是導(dǎo)致家族中成員持續(xù)犯罪的主要原因;性染色體研究中表明，47XYY綜合征暴力傾向明顯，同時(shí)若伴有只能缺乏和中樞神經(jīng)系統(tǒng)異常，就會(huì)更容易有犯罪傾向。在基因犯罪學(xué)派的研究中，一個(gè)人是否會(huì)做出暴力或者犯罪行為，其先天所擁有的基因會(huì)起到很重要的作用。

最后，犯罪生物化學(xué)學(xué)派的研究中主要包括：大腦研究、血糖度研究。大腦研究中表明，人們身體內(nèi)的一些化學(xué)物質(zhì)及過敏反應(yīng)、缺乏維生素B3和神經(jīng)生理因素失調(diào)，會(huì)導(dǎo)致青少年的反社會(huì)行為和暴力行為;在血糖度研究中表明低血糖可導(dǎo)致性格暴躁、富有攻擊性，嚴(yán)重時(shí)會(huì)導(dǎo)致暴力行為;結(jié)合以上研究我們可以看出，在青少年成長(zhǎng)階段，保證其攝入的營養(yǎng)均衡，注重青少年身體必需的化學(xué)元素含量是防止其從事暴力行為和反社會(huì)行為的一個(gè)重要因素。

結(jié)合以上三種學(xué)派，青少年在成長(zhǎng)階段有很多我們難以直觀感受到的因素會(huì)直接影響其行為，在分析校園欺凌現(xiàn)象和校園暴力現(xiàn)象的成因時(shí)，我們更容易從表象上去進(jìn)行分析，但是實(shí)際上青少年犯罪中的施暴方的暴力行為很有可能是由于其生物學(xué)的特征而導(dǎo)致的，所以我們應(yīng)該從其獨(dú)特的生理特征著手，從而確定導(dǎo)致其暴力行為的生物學(xué)因素到底是什么。

二、少年犯罪社會(huì)學(xué)理論與校園欺凌、校園暴力現(xiàn)象的聯(lián)系

少年犯罪社會(huì)學(xué)理論主要包括：社會(huì)結(jié)構(gòu)理論、控制理論。

首先，社會(huì)結(jié)構(gòu)理論強(qiáng)調(diào)，較低的社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位，鄰里社區(qū)獨(dú)特的文化風(fēng)俗及規(guī)范的影響，可以導(dǎo)致少年偏差行為和犯罪行為①。越軌和犯罪是人民遵從與主流或權(quán)威價(jià)值觀不同的價(jià)值觀結(jié)構(gòu)，由于有權(quán)階級(jí)控制著法律，無權(quán)或弱勢(shì)群體安裝自己的價(jià)值和規(guī)范行事時(shí)，嘗嘗會(huì)違反有權(quán)階級(jí)制定的法律，成為“犯罪行為”。在文化沖突理論中塞林在《文化沖突與犯罪》中指出：犯罪是與主流文化相沖突的下層階級(jí)文化的產(chǎn)物。犯罪是一種文化現(xiàn)象，是特定社會(huì)各種消極文化綜合作用的產(chǎn)物。校園欺凌和校園暴力案件中，青少年會(huì)因?yàn)樗邮艿奶囟ǖ奈幕F(xiàn)象從而產(chǎn)生犯罪的行為，但是這種理論偏向于犯罪行為合理化，同時(shí)也無法解釋包括故意殺人在內(nèi)的自然犯罪。

其次，控制理論指出人們之所以不犯罪是由于進(jìn)行控制的結(jié)果，或者說是個(gè)人與社會(huì)的聯(lián)系牢固的結(jié)果。當(dāng)個(gè)人與社會(huì)秩序的聯(lián)系破裂時(shí)，個(gè)人就會(huì)實(shí)施犯罪行為。這一理論表明，當(dāng)青少年在實(shí)施一種行為時(shí)會(huì)依附于家庭、學(xué)校、同伴等方面，在實(shí)施暴力或犯罪行為時(shí)，不同群體的有效控制會(huì)極大減少青少年的犯罪行為，從而避免校園欺凌和校園暴力案件的發(fā)生。

結(jié)合以上兩種理論，青少年的校園欺凌和校園暴力行為與社會(huì)對(duì)其的評(píng)價(jià)和規(guī)范有著很大的聯(lián)系，李斯特在犯罪二元理論中也指出犯罪原因包括個(gè)人因素和社會(huì)因素，其中社會(huì)因素占決定性作用。所以如何進(jìn)行有效的社會(huì)控制對(duì)于減少校園欺凌和校園暴力案件也有著至關(guān)重要的作用。

三、校園欺凌和校園暴力案件的防治

校園欺凌和校園暴力案件正在逐漸增多，其發(fā)生的概率之大也成了現(xiàn)在人們關(guān)注的熱點(diǎn)，而校園欺凌和校園暴力案件的行為主體青少年又是一個(gè)比較特殊的行為主體，所以在通過少年犯罪生物學(xué)、少年犯罪社會(huì)學(xué)理論研究后，我們可以通過分析校園欺凌和校園暴力現(xiàn)象的成因從而盡可能地避免校園欺凌和校園暴力案件的發(fā)生。

首先，在少年犯罪生物學(xué)理論的研究中，青少年犯罪的原因之一是來自于先天性的基因及成長(zhǎng)中的身體發(fā)育狀況。所以父母的老師應(yīng)該更關(guān)注于孩子成長(zhǎng)時(shí)產(chǎn)生的生理上的變化，如多動(dòng)、暴力行為以及其他難以自控的行為。及時(shí)關(guān)注這方面的變化并進(jìn)行有效的疏導(dǎo)，可以在一定的程度上降低先天性因素在青少年成長(zhǎng)中的影響。

其次，在少年犯罪社會(huì)學(xué)理論的研究中，我們可以看出青少年極易被網(wǎng)絡(luò)媒體、社交軟件等方面中的不良因素所影響。青少年成長(zhǎng)階段所接觸的含有暴力元素的網(wǎng)絡(luò)游戲、具有錯(cuò)誤價(jià)值觀的網(wǎng)絡(luò)視頻、以及外來思想的沖擊都會(huì)導(dǎo)致其產(chǎn)生犯罪行為。在這些意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域內(nèi)，錯(cuò)誤的價(jià)值導(dǎo)向會(huì)直接影響青少年的主觀判斷力發(fā)生錯(cuò)誤的偏離。這種情況發(fā)生后，家庭和學(xué)校應(yīng)該一起幫助青少年在成長(zhǎng)中樹立正確的價(jià)值觀，并且盡可能減少青少年可能接觸到社會(huì)不良影響的途徑，對(duì)社會(huì)中給青少年產(chǎn)生不良的影響做出及時(shí)的否定性評(píng)價(jià)，從而避免青少年可能的效仿行為。如此，才有可能真正減少和避免校園欺凌、校園暴力現(xiàn)象的產(chǎn)生。

最后，隨著社會(huì)物質(zhì)生活條件的不斷提高，網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的快速發(fā)展也在極大地影響著青少年的成長(zhǎng)，社會(huì)、學(xué)校和家庭更應(yīng)該將更多的關(guān)注投入于青少年的成長(zhǎng)階段中，做好他們成長(zhǎng)路上的護(hù)航員。

參考文獻(xiàn)

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