陶黎

摘要：溝通是加快全球一體化的重要推動(dòng)力，英語作為世界通用語言，在與世界的對(duì)話中，發(fā)揮了重要的作用。不同的語言背后蘊(yùn)含著不同的文化，在不同文化背景之下的溝通中，語用失誤現(xiàn)象頻繁出現(xiàn)，不利于人們之間進(jìn)行順暢的溝通交流。因此，本文圍繞英語翻譯中的跨文化語用失誤展開了討論。

關(guān)鍵詞：英語翻譯;跨文化;語用失誤;成因及對(duì)策

引言：在溝通過程中，出現(xiàn)英語翻譯語用失誤的原因有很多，其中最根本的原因是溝通雙方具有巨大差異的文化背景。改革開放以來，國(guó)內(nèi)掀起了學(xué)習(xí)英語的熱潮，英語已經(jīng)成為了大中小學(xué)的必修課，很多人擁有多年學(xué)習(xí)英語的經(jīng)驗(yàn)，但是在跨文化交流過程中，仍然存在溝通障礙，甚至有些人還停留在啞巴英語的階段，這也是產(chǎn)生英語翻譯語用失誤的原因之一。

一、跨文化翻譯概述

（一）民族風(fēng)格存在差異性。

不同的民族經(jīng)歷了不同的生活體驗(yàn)，擁有不同的思維方式，經(jīng)過歲月長(zhǎng)河的洗滌，形成了特有的語言結(jié)構(gòu)、生活方式、情感思維等，這些組合起來，就構(gòu)成了民族的特有文化。對(duì)于譯者來說，其在翻譯過程中，要將譯文與其原有的文化進(jìn)行準(zhǔn)確的融合，引導(dǎo)讀者進(jìn)行聯(lián)想，學(xué)會(huì)進(jìn)行心理圖解。除此之外，翻譯工作涉及到不同文化背景時(shí)，可以把相應(yīng)的生活環(huán)境及日常文化經(jīng)驗(yàn)等與譯文進(jìn)行融合。

（二）譯者自身翻譯偏向性。

譯者對(duì)于英語翻譯工作來說，具有重要的作用。譯者在翻譯過程中是非常被動(dòng)的，這是因?yàn)樽g者需要根據(jù)原文的內(nèi)容，來進(jìn)行合理、正確的轉(zhuǎn)換，不可以對(duì)原文內(nèi)容提出意見的，譯者均屬于從屬地位。譯者在翻譯過程中又具有一定的主動(dòng)性，譯者在結(jié)合原文內(nèi)容、尊重原文內(nèi)容的前提下，可以將原文內(nèi)容進(jìn)行靈活、合理的轉(zhuǎn)換，以保證譯入語合理過渡，讓譯入語的語序合理、語意通順，語境完滿。

二、英語翻譯中跨文化語用失誤的成因

（一）文化背景不同。

不同的文化背景，是英語翻譯中語用失誤的根本原因。原文作者與譯者之間存在文化背景差異時(shí)，雙方便具有不同的文化觀點(diǎn)。通常情況下，譯者更習(xí)慣于本國(guó)的文化觀點(diǎn)，在翻譯過程中，常常會(huì)站在本國(guó)的文化角度來參與跨文化交際活動(dòng)，在自身認(rèn)可的文化觀點(diǎn)上來對(duì)外來文化進(jìn)行理解。中國(guó)與英國(guó)之間存在巨大的文化差異性，在英語翻譯過程中，譯者對(duì)英國(guó)文化的理解存在較大偏差時(shí)，就會(huì)導(dǎo)致文化沖突的產(chǎn)生，進(jìn)而在譯入語的不準(zhǔn)確，甚至不合理。

（二）對(duì)話語社交條件的認(rèn)識(shí)不準(zhǔn)確。

很多時(shí)候，譯者在話語社交條件認(rèn)識(shí)不準(zhǔn)確的基礎(chǔ)上進(jìn)行翻譯，翻譯的準(zhǔn)確率必定大打折扣，甚至完全背道而馳，因此，這就要求譯者要具備海量的交際知識(shí)，否則就會(huì)出現(xiàn)話語社交條件認(rèn)識(shí)不準(zhǔn)確的情況，所以譯者必須要對(duì)英語國(guó)家的文化進(jìn)行深入的學(xué)習(xí)與研究，掌握正確的英語表達(dá)方式。

（三）文化遷移。

引發(fā)文化負(fù)遷移的原因在于文化之間存在的差異，這也是跨文化用語失誤經(jīng)常出現(xiàn)的主要原因。如果譯者母語意識(shí)非常強(qiáng)烈，母語功底非常深厚，同時(shí)漢語思維模式與英語思維模式相比，英語思維模式較弱。這就會(huì)使譯者在進(jìn)行英語翻譯時(shí)，難以掙脫漢語思維模式的束縛，站在本國(guó)文化對(duì)于價(jià)值觀及思維模式的基礎(chǔ)上，對(duì)譯文進(jìn)行翻譯，這就會(huì)出現(xiàn)前文中所說的文化負(fù)遷移現(xiàn)象。

三、控制英翻譯中語用失誤的對(duì)策

（一）提高語言形式及語言功能關(guān)系的處理能力。

語言的形式與功能具有緊密的聯(lián)系，同時(shí)也存在很大的差別，語言是神奇的，在不同的語境之中，相同的語言形式所產(chǎn)生的語言功能會(huì)存在很大的差別，同樣，在不同的語境中，語言功能可以通過不同的形式來進(jìn)行表達(dá)。所以，提高譯者對(duì)于語言形式及功能關(guān)系的處理能力是十分重要的。

（二）強(qiáng)化語言使用。

語用失誤是人們?cè)谘哉Z交際中出現(xiàn)的差錯(cuò)，語用失誤不只是在英語語法方面存在錯(cuò)誤，也不單指由于翻譯不合理而導(dǎo)致歧義的產(chǎn)生，或者是沒有將原意正確的傳達(dá)出去，還包括由于談話方式不合理，或談話方式不符合英語的日常表述方式，所以，教師在開展教學(xué)活動(dòng)時(shí)，要重點(diǎn)針對(duì)英漢兩種語言文化信息的對(duì)比進(jìn)行講解，同時(shí)還要掌握正確的表述方式，對(duì)英語國(guó)家的文化常識(shí)、思維方式、語言結(jié)構(gòu)等進(jìn)行全面深入的了解，確保譯者翻譯出的內(nèi)容具有完整性與準(zhǔn)確性，減少語用失誤出現(xiàn)在跨文化交際過程之中，進(jìn)一步提高譯者跨文化交際的能力。

（三）重視英語課堂交際化。

在具體、真實(shí)的語境中，才能展現(xiàn)語言的魅力，教師在課堂教學(xué)中，要想盡辦法為學(xué)生創(chuàng)建合理、真實(shí)的語言環(huán)境，讓學(xué)生對(duì)語境進(jìn)行認(rèn)真的體會(huì)，對(duì)語境進(jìn)行合理判斷，熟練掌握適合該語境的語言形式，并能將語言靈活的運(yùn)用起來。

結(jié)束語

語言溝通是實(shí)現(xiàn)跨文化交流的基礎(chǔ)，譯者在跨文化交流中，發(fā)揮了重要的作用。在英語翻譯中出現(xiàn)語用失誤可能會(huì)產(chǎn)生不可想象的嚴(yán)重后果，所以，譯者在翻譯過程中，要掌握漢語和英語之間的真實(shí)存在的差異，學(xué)習(xí)正確的語言表達(dá)方式，降低語用失誤情況出現(xiàn)的幾率。

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