徐宏強

一、課程意義

乒乓球是廣大學(xué)生所喜愛的體育項目之一。近年來，隨著課程改革的深入推進，學(xué)校緊扣“幸福人生，北小啟程”的辦學(xué)精神，堅持“讓每個孩子享受品質(zhì)教育”的辦學(xué)理念，以培養(yǎng)具有“強健的體魄、審美的情趣、人文的情懷、探究的精神”的北小學(xué)子為目標(biāo)，積極構(gòu)建乒乓球特色課程。

二、課程目標(biāo)

（一）總的目標(biāo)

了解乒乓球發(fā)展的悠久歷史，感受中國文化的博大精深、淵源流長，激發(fā)民族自豪感，培養(yǎng)愛國情操；培養(yǎng)乒乓球興趣，掌握乒乓球基本知識和技能，不斷提高球藝水平；陶冶學(xué)生性情，開發(fā)智力潛能，促進學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。

（二）分層目標(biāo)

1.一二年級

（1）運動參與：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣及積極主動學(xué)習(xí)態(tài)度，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。

（2）運動技能：了解乒乓球運動的發(fā)展，掌握推擋、發(fā)球等簡單動作，通過游戲熟悉球性，并把所學(xué)動作運用到簡易的比賽中。

（3）身體健康：通過乒乓球基本技術(shù)的練習(xí)，發(fā)展學(xué)生靈敏、協(xié)調(diào)的素質(zhì)，提高反應(yīng)速度。

（4）心理健康：樹立“樂觀向上”的思想，敢于向新問題、新困難發(fā)起挑戰(zhàn)。

（5）社會適應(yīng)：培養(yǎng)友好合作的人際關(guān)系，提高師生間、同學(xué)間的交往能力。

2.三四年級

（1）運動參與：積極主動學(xué)習(xí)并能夠客觀的自評與互評。

（2）運動技能：通過練習(xí)，逐步掌握腳步移動、正手發(fā)下旋球、搓球、正手攻球的動作要領(lǐng)，并把所學(xué)動作按照競賽規(guī)則運用到教學(xué)比賽中。

（3）身體健康：在練習(xí)中，逐步提高四肢的協(xié)調(diào)配合能力，增進健康水平。

（4）心理健康：培養(yǎng)學(xué)生敢于展示自我，勇于克服困難的良好作風(fēng)和品質(zhì)。

（5）社會適應(yīng)：培養(yǎng)協(xié)作精神，建立和諧的人際關(guān)系，提高社會交往能力。

3.五六年級

（1）運動參與：給學(xué)生自由學(xué)習(xí)的空間，在學(xué)習(xí)中探究、摸索規(guī)律，體驗樂趣。

（2）運動技能：在原水平基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)掌握正手發(fā)左側(cè)上（下）旋球、拉球、接發(fā)球等技術(shù)，并把以上技術(shù)在比賽規(guī)則允許的情況下熟練運用。

（3）身體健康：掌握乒乓球全面技術(shù)，堅持鍛煉為終身體育鍛煉打下基礎(chǔ)，提高健康水平。

（4）心理健康：通過不斷的學(xué)習(xí)，增強學(xué)生勇于克服困難的信心和決心，培養(yǎng)堅韌不拔的意志，勇敢面對挑戰(zhàn)。

（5）社會適應(yīng)：培養(yǎng)協(xié)作精神，建立和諧人際關(guān)系，鼓勵競爭，提高社會交往能力。

三、課程內(nèi)容

遵循小學(xué)生認(rèn)知規(guī)律和乒乓球教學(xué)的特點，課程內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)為乒乓球游戲活動方法、乒乓球基本活動方法、乒乓球技術(shù)動作與組合、綜合游戲等四方面的內(nèi)容。

通過多種形式的乒乓球游戲，讓學(xué)生學(xué)會用乒乓球進行游戲的方法，如“顛球、托球、拋接球、擊打球”等，感知乒乓球的特性，從而在如“原地、走動或跑動”等由易到難條件下的游戲中提高學(xué)生控制球的能力，并在游戲活動中遵從游戲規(guī)則、養(yǎng)成團隊合作意識。

通過多種形式的發(fā)球、多種形式的擊球、多種形式的推擋等游戲活動方法，變換要求，提高游戲難度，由易到難提高學(xué)生對擊球點的判斷力和對球的控制力，讓學(xué)生初步掌握乒乓球基本活動方法，并在游戲比賽中提高學(xué)生練習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的挑戰(zhàn)意識，養(yǎng)成愛護公物、管理好球的球類課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣。

通過“球感、移動、體能、簡易比賽”為活動主體的發(fā)球技術(shù)及組合、擊球技術(shù)及組合等學(xué)習(xí)活動，初步了解乒乓球運動的特征，提高學(xué)生的靈活性和控球能力，并在游戲活動中遵守游戲規(guī)則，并能在課內(nèi)外樂意進行練習(xí)，表現(xiàn)出團隊合作與競爭意識。

四、課程實施

（一）分層實施

1.面向全體學(xué)生。一、二年級每周的體育課中安排一節(jié)乒乓球課，三、四、五、六年級每兩周上一節(jié)乒乓球課。

2.班級代表為主。各年級利用每三周安排一節(jié)的課外活動課，乒乓球老師對各班級代表隊的學(xué)生深入學(xué)習(xí)乒乓球技、戰(zhàn)術(shù)，并開展班際的乒乓球教學(xué)比賽。

3.校級代表隊為主。選拔優(yōu)秀苗子，進一步訓(xùn)練提高，組隊省、市、區(qū)各級各類乒乓球比賽，向高一級學(xué)校和運動隊輸送優(yōu)秀運動員。

（二）實施途徑

1.在體育課堂中落實普及

體育課是實施乒乓球課程的主陣地，提升課堂質(zhì)量是推進課程建設(shè)的關(guān)鍵所在。

（1）加強年級課程的實踐活動。根據(jù)各年級學(xué)生身心特點，初步形成了在各個水平中以每學(xué)期10課時左右的乒乓球單元教學(xué)模式為主的乒乓球?qū)嵺`課的模式。

（2）加強專業(yè)互助的教研活動。以“說課—上課—評課”的形式，加強同僚互助，開展乒乓球?qū)ｍ椊萄谢顒?，提高乒乓球教學(xué)的質(zhì)量。

2.在課程普及中抓好提高

每周一次的長課和每周五次的興趣小組活動是課程實施的重要組成部分。

每天下午第三節(jié)的社團活動，面向班級代表隊，通過“乒乓球技術(shù)動作與組合”的學(xué)習(xí)活動，有選擇、有側(cè)重的學(xué)習(xí)一些常用技術(shù)，同時培養(yǎng)學(xué)生在實際比賽中隨機應(yīng)變選擇合理的技術(shù)的能力。既讓學(xué)生學(xué)會某技術(shù)動作，又讓學(xué)生理解該技術(shù)動作的特征以及運用價值與運用時機。

每周三下午2： 15- 3： 15是全校走班長課時間，校級代表隊就集中在這時進行訓(xùn)練，在這個一小時中主要進行的是乒乓球技術(shù)動作與組合、綜合游戲兩方面的課程內(nèi)容。從而使學(xué)生強化技術(shù)學(xué)習(xí)，加強學(xué)生在對抗中運用技術(shù)動作的能力，注重基本技術(shù)的應(yīng)用能力與效果，注重技術(shù)學(xué)習(xí)與體能練習(xí)的結(jié)合，發(fā)展相關(guān)運動素質(zhì)、優(yōu)化體能練習(xí)方法運用。

3.在各級比賽中展示自我

學(xué)校定期組織開展乒乓球競賽，同時組織參加各級各類乒乓球比賽是課程實施的有效補充：通過一年一次的校級乒乓球運動會，讓學(xué)有所長的學(xué)生在顛球、單打等有關(guān)比賽中嶄露頭角，從而激發(fā)學(xué)生練習(xí)興趣，培養(yǎng)團隊合作與競爭意識。

通過組織優(yōu)秀學(xué)生參加蕭山區(qū)中小學(xué)生乒乓球比賽、杭州市陽光體育乒乓球比賽、浙江省體育特色學(xué)校（陽光體育運動會）乒乓球比賽、ZSTL浙江省中小學(xué)生乒乓球聯(lián)賽等競賽活動，讓學(xué)生感受其他地區(qū)各學(xué)校同年齡優(yōu)秀運動員的乒乓球技術(shù)水平，體驗成功與喜悅，失敗與悲傷，在失敗中站起來，促進其乒乓球技術(shù)水平的快速增長。

五、課程評價

乒乓球課程的教學(xué)評價是了解學(xué)生的實際學(xué)習(xí)和發(fā)展?fàn)顩r，以利于改進教學(xué)，促進學(xué)習(xí)，提高學(xué)生身心健康。因此我們在對學(xué)生乒乓課程學(xué)習(xí)成績評價上力圖突破只重視基本技能的評價，而更強調(diào)對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、情意表現(xiàn)、合作精神和健康行為的評價，更強化評價的激勵和發(fā)展功能。既重視教師對學(xué)生的評價，也重視學(xué)生的自我評價和相互評價，既重視定量評價和終結(jié)性評價，更重視定性評價和過程性評價。我校通過建立學(xué)生個人的成長記錄來積極探索學(xué)生過程性評價，通過記載卡“我與‘乒乓球”，記錄學(xué)生在乒乓球課程中的成長。采用等級制記錄學(xué)生乒乓球?qū)W習(xí)情況（乒乓球基礎(chǔ)知識、基本技能、學(xué)習(xí)態(tài)度、情意表現(xiàn)與合作精神等方面），每一堂課中，只要進行該項目練習(xí)時都請學(xué)生記住自己的成績，把本次練習(xí)看成一次小小的測驗，并記錄在自己的成長記錄袋中。把每一次的成績都和前一次的成績進行比較，如果有進步隨時將最新的成績登記上去；如果沒有進步則維持原來的成績。

通過登記自己的進步與獲獎情況，看到自己的成長。通過教師、同學(xué)自己、組內(nèi)同學(xué)參與對學(xué)習(xí)態(tài)度、情意與合作精神等方面的評價，促進學(xué)生有效成長。

六、實施成效

（一）“乒乓課程”的實施發(fā)展了學(xué)生的興趣特長

經(jīng)過近兩年的實踐，乒乓球已經(jīng)成為北小學(xué)子的第一興趣。在競技方面，我校繼連續(xù)四年獲得蕭山區(qū)小學(xué)生團體冠軍之后，2015年又一舉獲得了ZSTL浙江省中小學(xué)生乒乓球聯(lián)賽杭州市市級聯(lián)賽女子團體冠軍，填補了市級無冠軍的空白；同時，在浙江省體育特色學(xué)校（陽光體育運動會）乒乓球比賽連續(xù)兩年獲得團體前三名的好成績，基本實現(xiàn)了在區(qū)級領(lǐng)先，市級占優(yōu)，省級突破三大目標(biāo)。

乒乓課程的推進通過體育課、社團活動和俱樂部活動等形式，為學(xué)生提供了思考、探究、發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)新的平臺，發(fā)掘了學(xué)生的創(chuàng)新潛能，促進了學(xué)生個性的和諧發(fā)展。學(xué)生在活動中開發(fā)了“乒乓排球”、“乒乓壁球”、“乒乓網(wǎng)球”、“乒乓投準(zhǔn)”、“花樣擋球”等十余種游戲。

（二）“乒乓課程”的實施增強了學(xué)校的師資力量

立足學(xué)校“幸?！闭n程建設(shè)，在乒乓球課程的開發(fā)中，在學(xué)?！安邸?yán)謹(jǐn)、進取”教風(fēng)的引領(lǐng)下，充分發(fā)揮教師在課程改革中的主觀能動性，提高了體育教師的實驗精神和課程領(lǐng)導(dǎo)力、整合力、開發(fā)力，打造了一支具有研究、善于反思、勤于學(xué)習(xí)、有個性的體育教師團隊。

近兩年來，教師獲得乒乓球國家級裁判1人，一級裁判員3人；省優(yōu)秀裁判員3人次，全國優(yōu)秀裁判員1人次，省優(yōu)秀教練員3人次，區(qū)優(yōu)秀教練員5人次；教師撰寫的論文獲得市級三等獎1篇，區(qū)級一、二等獎4篇，課題立項2個，省級論文評比獲獎4篇；教師參加市級教學(xué)技能比賽獲獎1人次，參加區(qū)級教學(xué)技能二等獎1人次，北干集團教學(xué)技能評比一等獎1人次、二等獎1人次；體育教研組既2010年評為區(qū)級優(yōu)秀教研組之后，于2015年年底最美北小人中獲得最美團隊獎，學(xué)校體育工作連續(xù)兩年評為區(qū)級先進單位。

（三）“乒乓課程”的實施突顯了學(xué)校的辦學(xué)特色

通過學(xué)校乒乓球隊不斷在比賽中摘金奪銀，打造了一個北干小學(xué)的乒乓球傳奇：蕭山區(qū)傳統(tǒng)項目學(xué)校、首批蕭山區(qū)體育特色學(xué)校、杭州市傳統(tǒng)項目學(xué)校、區(qū)內(nèi)第三家浙江省傳統(tǒng)項目學(xué)校。

校本教材《銀球飛舞》隨著課程建設(shè)應(yīng)運而生，使得乒乓球課程有了長遠發(fā)展的基石。現(xiàn)如今，北干小學(xué)以點帶面，不僅開設(shè)乒乓球課程，其他體育課程項目也同樣欣欣向榮：趣味田徑、快樂足球、我愛籃球、我愛羽毛球、跆拳道、中國象棋、黑白世界（圍棋）。滿足了不同學(xué)生的個性發(fā)展需求，真正促進每個學(xué)生全面而有個性的發(fā)展，也為學(xué)校的特色化辦學(xué)打下了堅實的基礎(chǔ)。

（浙江省杭州市蕭山區(qū)北干小學(xué)，浙江杭州311200）