劉陽　楊梓萌

【摘要】高校與企業(yè)協(xié)同創(chuàng)新在我國已初具規(guī)模。本文從合作關(guān)系、組織特征兩個(gè)層面對(duì)高校與企業(yè)協(xié)同創(chuàng)新績效的影響因素進(jìn)行梳理，并根據(jù)扎根理論對(duì)各因素進(jìn)行了細(xì)分，簡述了現(xiàn)狀及解決對(duì)策，目的在于通過分析高校與企業(yè)協(xié)同創(chuàng)新績效的影響因素，為我國正在實(shí)施的校企協(xié)同創(chuàng)新活動(dòng)提供借鑒。

【關(guān)鍵詞】高校與企業(yè);協(xié)同創(chuàng)新績效;影響因素;合作關(guān)系;組織特征

習(xí)近平總書記指出，創(chuàng)新是引領(lǐng)發(fā)展的第一動(dòng)力，是建設(shè)現(xiàn)代化經(jīng)濟(jì)體系的戰(zhàn)略支撐。加快建設(shè)創(chuàng)新型國家是我國全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國的內(nèi)在要求，是中華民族實(shí)現(xiàn)從富起來到強(qiáng)起來偉大飛躍的戰(zhàn)略舉措。當(dāng)今國際競爭的實(shí)質(zhì)是科技和國民素質(zhì)的競爭，焦點(diǎn)集中于科技和教育，產(chǎn)教融合建設(shè)新工科是科技與教育相結(jié)合、相統(tǒng)一、相促進(jìn)的有效著力點(diǎn)，順應(yīng)了建設(shè)創(chuàng)新型國家的需要（胡敏強(qiáng)，2019）。協(xié)同創(chuàng)新是指多方主體通過知識(shí)、資源、行動(dòng)、績效等方面的整合，以及在互惠知識(shí)分享、資源優(yōu)化配置、行動(dòng)的最優(yōu)同步與系統(tǒng)的匹配度方面的互動(dòng)，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新要素的系統(tǒng)優(yōu)化和合作創(chuàng)新的過程（周小丁、黃群，2003）。各種現(xiàn)況表明，我國高校與企業(yè)之間的協(xié)同創(chuàng)新已經(jīng)具有一定的基礎(chǔ)，高校與企業(yè)間合作的緊密度、范疇以及雙方深入了解后的行動(dòng)都在逐漸加強(qiáng)，從而形成了如今頗有影響力的協(xié)同創(chuàng)新新局面。本文將從合作關(guān)系、組織特征兩個(gè)層面對(duì)高校與企業(yè)協(xié)同創(chuàng)新績效的影響因素進(jìn)行分析，并根據(jù)扎根理論對(duì)各因素進(jìn)行了細(xì)分，目的在于通過對(duì)高校與企業(yè)協(xié)同創(chuàng)新績效的影響因素的研究，為我國正在實(shí)施的高校與企業(yè)協(xié)同創(chuàng)新活動(dòng)提供借鑒。

一、高校與企業(yè)協(xié)同創(chuàng)新績效的影響因素

（一）合作關(guān)系層面

合作關(guān)系因素意味著有共同目標(biāo)并且能獲得利益的信賴。高校與企業(yè)協(xié)同創(chuàng)新是異質(zhì)單位為了相同的目標(biāo)進(jìn)行有效的溝通，這有助于迅速地做出決定，是成功的原因之一。

1.相互信任。很多學(xué)者對(duì)溝通對(duì)于協(xié)同創(chuàng)新的影響做了深入研究，現(xiàn)關(guān)于合作關(guān)系對(duì)協(xié)同創(chuàng)新績效影響的相關(guān)研究主要集中在合作伙伴間的有效溝通、相互信任等方面。Mora-Valentin等（2004）研究探討了相互信任度對(duì)聯(lián)盟績效的協(xié)作。也就是說，合作關(guān)系的成功因素有相互信任、目標(biāo)的明確性等。信任在許多研究中被證實(shí)了是合作成功的決定性因素（Geisler，1995）。對(duì)伙伴的信任使彼此了解商定的目標(biāo)，可提高相互關(guān)系的可持續(xù)性，從而影響實(shí)質(zhì)性合作的成果（Mora-Valentine等，2004）。此外，組織的信任和屬于各組織的個(gè)人信任降低了談判費(fèi)用和初步探索費(fèi)用，使雙方能夠更積極地獻(xiàn)身，降低了雙方發(fā)生沖突的可能性，提高了效率與合作成果（Zaheer等，1998）。

2.目標(biāo)的明確性。正確定義的目標(biāo)是研究開發(fā)課題中非常重要的因素，也是合作首要考慮的因素。正確定義的目標(biāo)必須是明確和正式的，必須是相互之間的協(xié)議，必須是兩組織及其參與的個(gè)人能夠理解的（Mora-Valentin，2004）。正確定義的目標(biāo)為進(jìn)行研究開發(fā)的成員們指明了道路，并寫明了研究結(jié)果，讓相關(guān)人員共享期待值。這也起到了提示標(biāo)準(zhǔn)的作用，為明確今后的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，在課題結(jié)束時(shí)應(yīng)減少雙方的分歧。

（二）組織特征層面

組織特征方面，最高經(jīng)營者的支持和企業(yè)參與能力等在財(cái)富資源的管理及控制、支援方面成為最大影響因素。因此，實(shí)施產(chǎn)學(xué)合作的企業(yè)，必須得到各部門的合作或支援，從這一點(diǎn)來看，經(jīng)營者的支持和負(fù)責(zé)人的參與度、開發(fā)環(huán)境等是最重要的成功因素。

1.領(lǐng)導(dǎo)層的支持。管理層的支持不僅對(duì)整個(gè)產(chǎn)學(xué)合作事業(yè)具有動(dòng)員作用，而且對(duì)整個(gè)組織成員的參與度及態(tài)度等也會(huì)產(chǎn)生很大的影響。管理層的支持對(duì)于項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)者和參與者來說非常重要，因?yàn)樗麄兙哂刑嵴裥判牡挠绊懥Α?/p>

2.企業(yè)的參與能力。站在企業(yè)或高校的立場，相關(guān)課題的重要性會(huì)直接影響到合作當(dāng)事人的業(yè)務(wù)順序，從而可能影響課題成果。相對(duì)于企業(yè)，高校擁有的技術(shù)實(shí)用性可能較弱，在這種情況下，企業(yè)需要努力將擁有的部分技術(shù)支援給多學(xué)科（Lee，So Hee，2008）。在這種情況下，企業(yè)的支援對(duì)進(jìn)行課題研究的高校將起到很大的幫助作用，對(duì)課題成果也將產(chǎn)生非常好的影響。但是從企業(yè)的立場來看，向高校提供技術(shù)信息并非易事，高校雖然可以與其他競爭企業(yè)合作，但很難保證技術(shù)的保密性。在這一方面，是否提供技術(shù)信息可以看作是企業(yè)如何解決課題成果的提高與技術(shù)安全相沖突的關(guān)鍵。

二、現(xiàn)存問題及解決對(duì)策

（一）現(xiàn)存問題

我國高校與企業(yè)協(xié)同創(chuàng)新一般是就某個(gè)項(xiàng)目進(jìn)行短期協(xié)同，而不是花更多時(shí)間與對(duì)方建立長期的、多層次的協(xié)同。短期合作的參與者往往缺乏對(duì)合作伙伴工作方式和文化背景的了解，從而無法在兩個(gè)不同體系之間形成緊密伙伴關(guān)系。合作伙伴之間相互信任不足，不僅會(huì)顯著降低相互間交換意見的效果和效率，也會(huì)誘導(dǎo)雙方?jīng)Q策者做出非理性的判斷。目標(biāo)不明確、研發(fā)課題太廣泛，會(huì)導(dǎo)致研發(fā)結(jié)果模糊或結(jié)果價(jià)值下降。僅通過課題成員的主觀判斷和行動(dòng)，雖可以實(shí)現(xiàn)研究開發(fā)，但也會(huì)影響課題的結(jié)果。高層領(lǐng)導(dǎo)對(duì)此關(guān)注度不夠等影響了高校與企業(yè)的協(xié)同績效。

（二）解決對(duì)策

1.高校與企業(yè)協(xié)同創(chuàng)新時(shí)建議雙方首先建立相互信任的關(guān)系，以促進(jìn)相互間對(duì)技術(shù)的理解，與此同時(shí)，要培養(yǎng)雙方專業(yè)性。通過相互信任形成共識(shí)，以達(dá)到充分利用內(nèi)部共享因素的作用，從而提升相互之間目的性的吻合度。還要加強(qiáng)對(duì)異質(zhì)單位目標(biāo)的明確性，根據(jù)明確的目標(biāo)制定計(jì)劃，從而得到有意義的課題結(jié)果。

2.高層領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)提高對(duì)校企合作的重視程度。合作課題的重要性會(huì)影響到負(fù)責(zé)人工作的次序，由此產(chǎn)生的資源和人力分配對(duì)課題的成果影響會(huì)產(chǎn)生不同的結(jié)果，所以應(yīng)當(dāng)注重企業(yè)的參與能力，加強(qiáng)對(duì)課題的資源以及人力分配的投入，從而提高高校與企業(yè)協(xié)同績效。

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【本文系2019年河北省社會(huì)科學(xué)發(fā)展研究課題“河北省高校和企業(yè)協(xié)同創(chuàng)新績效研究”（2019031201013）的階段性成果】

（作者單位：唐山學(xué)院）