呂茜倩

[摘 要]WOS系列數(shù)據(jù)庫(kù)（包括Web Of ?Science、InCite及ESI數(shù)據(jù)庫(kù)）作為學(xué)科績(jī)效的評(píng)估工具，在國(guó)家遴選“雙一流”中發(fā)揮了重要作用，并受到國(guó)內(nèi)各高校與研究機(jī)構(gòu)的廣泛關(guān)注?，F(xiàn)階段，各高校重視利用該平臺(tái)進(jìn)行機(jī)構(gòu)評(píng)估、學(xué)科分析等，以?xún)?yōu)化學(xué)科布局、發(fā)展?jié)摿W(xué)科，有目的地提升本機(jī)構(gòu)的“雙一流”建設(shè)能力。文章基于該系列數(shù)據(jù)庫(kù)在使用過(guò)程中的問(wèn)題，提出理性應(yīng)用該系列數(shù)據(jù)庫(kù)，思考并提出了如人工規(guī)范與比對(duì)、納入權(quán)重分析、鼓勵(lì)申請(qǐng)ORCID、結(jié)合其他學(xué)科評(píng)估指標(biāo)、增強(qiáng)提供科研趨勢(shì)信息的意識(shí)等在學(xué)科服務(wù)中的參考策略，給學(xué)科分析工作提供思路，助推高校學(xué)科科學(xué)發(fā)展與規(guī)劃。

[關(guān)鍵詞]WOS系列數(shù)據(jù)庫(kù);評(píng)估工具;學(xué)科建設(shè)

[中圖分類(lèi)號(hào)] G209 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 2095-3437（2020）06-0192-03

繼《統(tǒng)籌推進(jìn)世界一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)總體方案》印發(fā)后，“雙一流”建設(shè)受到了我國(guó)各級(jí)政府及高校的高度重視，現(xiàn)階段國(guó)內(nèi)對(duì)于“雙一流”的評(píng)價(jià)主要是基于科睿唯安旗下的WOS（Web Of ?Science）數(shù)據(jù)庫(kù)、InCite科研評(píng)價(jià)與分析平臺(tái)、ESI數(shù)據(jù)庫(kù)（以下簡(jiǎn)稱(chēng)WOS系列數(shù)據(jù)庫(kù)）的統(tǒng)計(jì)指標(biāo)。WOS系列數(shù)據(jù)庫(kù)主要以引文分析數(shù)據(jù)作為基本指標(biāo)對(duì)國(guó)家、機(jī)構(gòu)、學(xué)科等進(jìn)行排名，是當(dāng)前世界范圍內(nèi)比較公認(rèn)的學(xué)科績(jī)效評(píng)估工具，其中ESI數(shù)據(jù)庫(kù)提供的1‰學(xué)科成為國(guó)家“雙一流”篩選的重要參考指標(biāo)。但該系列數(shù)據(jù)庫(kù)作為一個(gè)國(guó)際論文統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用于我國(guó)學(xué)科建設(shè)與分析時(shí)，存在著是否與我國(guó)高等教育實(shí)際相符、能否滿足高校科研人員需求、結(jié)果能否代表機(jī)構(gòu)科研實(shí)力等問(wèn)題。本文通過(guò)對(duì)其功能進(jìn)行思考與分析，提出相應(yīng)對(duì)策，為高校圖書(shū)館學(xué)科分析服務(wù)提供參考。

一、WOS系列數(shù)據(jù)庫(kù)簡(jiǎn)介

WOS數(shù)據(jù)庫(kù)以Web Of Science核心合集（科學(xué)引文索引數(shù)據(jù)庫(kù)SCIE、社會(huì)科學(xué)引文索引數(shù)據(jù)庫(kù)SSCI等）為核心，提供了自然科學(xué)、工程技術(shù)、生物醫(yī)學(xué)、社會(huì)科學(xué)、藝術(shù)與人文等多個(gè)領(lǐng)域中高質(zhì)量、可信賴(lài)的學(xué)術(shù)信息。而InCite科研評(píng)價(jià)與分析平臺(tái)是基于WOS核心合集的引文數(shù)據(jù)進(jìn)行出版物計(jì)數(shù)和指標(biāo)計(jì)算建立起來(lái)的科研評(píng)價(jià)工具，數(shù)據(jù)每月更新。利用InCite科研績(jī)效平臺(tái)可以多角度、時(shí)效性進(jìn)行成果分析和績(jī)效研究，對(duì)科研戰(zhàn)略決策制定起到輔助作用。ESI數(shù)據(jù)庫(kù)是基于WOS數(shù)據(jù)庫(kù)的SCIE（Science Citation Index Expanded，科學(xué)引文索引擴(kuò)展版）和SSCI（Social Science Citation Index，社會(huì)科學(xué)引文索引）數(shù)據(jù)庫(kù)收錄的Article、Review兩種類(lèi)型文獻(xiàn)建立的參考型數(shù)據(jù)庫(kù)，并將這兩個(gè)數(shù)據(jù)庫(kù)的數(shù)據(jù)進(jìn)行合并劃分為22個(gè)學(xué)科領(lǐng)域，這有利于在學(xué)科分析工作中對(duì)學(xué)術(shù)科研指標(biāo)的實(shí)時(shí)參考比對(duì)。

WOS系列數(shù)據(jù)在具體應(yīng)用時(shí)需要將三者結(jié)合起來(lái)，其在開(kāi)展機(jī)構(gòu)、人才評(píng)價(jià)及學(xué)科分析、發(fā)現(xiàn)研究前沿與熱點(diǎn)方向、尋找高水平合作、發(fā)現(xiàn)友好期刊等方面發(fā)揮了重要作用[1-4]，可以幫助高校與科研機(jī)構(gòu)優(yōu)化學(xué)科布局、定位高影響力人才、了解研究前沿、擴(kuò)展高水平國(guó)際合作。而且數(shù)據(jù)庫(kù)實(shí)行定期數(shù)據(jù)更新，這種統(tǒng)計(jì)設(shè)置保證了結(jié)果的科學(xué)性與前沿性，有利于實(shí)時(shí)分析學(xué)科產(chǎn)出與影響力。

二、使用時(shí)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題

WOS系列數(shù)據(jù)庫(kù)本質(zhì)可以作為學(xué)科績(jī)效的評(píng)估工具使用[5]，既然是工具則必然存在不足與需要改進(jìn)之處，在使用中，我們發(fā)現(xiàn)該系列數(shù)據(jù)庫(kù)在學(xué)科分類(lèi)、積分規(guī)則、數(shù)據(jù)處理等方面存在一些問(wèn)題，現(xiàn)進(jìn)行分享與討論。

（一）ESI的學(xué)科分類(lèi)與我國(guó)教育實(shí)際不符

ESI將SCIE與SSCI收錄的上萬(wàn)種期刊劃歸到其固有的學(xué)科分類(lèi)中，共分為22個(gè)學(xué)科，其中既有精細(xì)分科，如免疫學(xué)、分子生物學(xué)和遺傳學(xué)，也有粗略統(tǒng)計(jì)，例如工程學(xué)。就我國(guó)教育實(shí)際而言，《教育部學(xué)位授予和人才培養(yǎng)學(xué)科目錄》中的110個(gè)一級(jí)學(xué)科分類(lèi)更為符合我國(guó)高校的院系和專(zhuān)業(yè)設(shè)置，但該一級(jí)學(xué)科分類(lèi)并不能與ESI下的22個(gè)學(xué)科一一映射，如上述提到的ESI工程學(xué)就涵蓋了我國(guó)除計(jì)算機(jī)學(xué)和材料學(xué)以外的其他工科一級(jí)學(xué)科;還有部分學(xué)科根本無(wú)法和ESI學(xué)科建立映射關(guān)系，如馬克思主義、軍事學(xué)等共計(jì)33個(gè)一級(jí)學(xué)科未包括在學(xué)科映射表中，導(dǎo)致高校的這部分學(xué)科成果在統(tǒng)計(jì)過(guò)程中出現(xiàn)不能夠系統(tǒng)化查找、學(xué)科歸屬不明確的問(wèn)題。可見(jiàn)，運(yùn)用ESI平臺(tái)進(jìn)行學(xué)科統(tǒng)計(jì)分析對(duì)我國(guó)學(xué)科館員來(lái)說(shuō)不是十分便利，結(jié)果存在一定的迷惑性和誤導(dǎo)性。

（二）InCite分析平臺(tái)中對(duì)標(biāo)機(jī)構(gòu)規(guī)模不統(tǒng)一

InCite分析平臺(tái)對(duì)其中涉及的機(jī)構(gòu)并沒(méi)有按照規(guī)模進(jìn)行比對(duì)，這樣就出現(xiàn)了例如國(guó)內(nèi)對(duì)標(biāo)機(jī)構(gòu)中既含有北京大學(xué)、清華大學(xué)這樣的綜合性大學(xué)，也有成都醫(yī)學(xué)院這樣的專(zhuān)業(yè)性院校，還有包括研究所在內(nèi)的社會(huì)企事業(yè)單位，將所有涉及機(jī)構(gòu)不分規(guī)模與性質(zhì)進(jìn)行對(duì)標(biāo)和排名時(shí)，一方面難免會(huì)造成相對(duì)于綜合性大學(xué)來(lái)說(shuō)，專(zhuān)業(yè)性院校實(shí)力欠缺，學(xué)科表現(xiàn)不夠;另一方面，不同專(zhuān)業(yè)性質(zhì)的機(jī)構(gòu)由于對(duì)比數(shù)據(jù)和水平不一致，排名的參考性較弱。這兩方面可能會(huì)打擊某些專(zhuān)業(yè)性大學(xué)和小規(guī)模研究機(jī)構(gòu)學(xué)科建設(shè)的積極性。

（三）WOS與InCite檢索結(jié)果存在出入

雖然InCite分析平臺(tái)中的資源是基于WOS的核心合集數(shù)據(jù)庫(kù)建立的，但是由于二者更新頻率、后臺(tái)算法等一些原因，導(dǎo)致在同樣的檢索條件下，兩個(gè)數(shù)據(jù)庫(kù)呈現(xiàn)的結(jié)果略有差別，帶來(lái)了學(xué)科分析與評(píng)估時(shí)的比對(duì)困難。由于InCite平臺(tái)與WOS數(shù)據(jù)庫(kù)更新時(shí)間不同導(dǎo)致在相同檢索條件下檢索出的發(fā)文數(shù)量存在差別，以“成都醫(yī)學(xué)院（Chengdu Medical College）”為例進(jìn)行檢索，在設(shè)定同樣的檢索條件之后，WOS顯示的檢索結(jié)果同InCite顯示的結(jié)果在數(shù)量上存在20余條的出入。再者，因?yàn)閃OS與ESI后臺(tái)納入文獻(xiàn)范圍及算法的區(qū)別，在相同檢索條件下兩者提供的“高被引文獻(xiàn)”和“熱點(diǎn)文獻(xiàn)”也時(shí)常會(huì)出現(xiàn)數(shù)量上的不一致。

（四）數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)未引入權(quán)重概念

筆者在使用過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，InCite平臺(tái)及ESI數(shù)據(jù)庫(kù)在計(jì)算學(xué)科影響力時(shí)未引入貢獻(xiàn)度權(quán)重與引用權(quán)重。計(jì)算規(guī)則不區(qū)分發(fā)文的通訊作者、第一作者或參與作者，只要是參與發(fā)表有作者和機(jī)構(gòu)署名的論文，都會(huì)計(jì)算為某機(jī)構(gòu)或某作者的成果產(chǎn)出。同理，在計(jì)算論文影響力（被引頻次）的時(shí)候，也是采用累積相加模式。

以上計(jì)算方式導(dǎo)致的結(jié)果是即使在沒(méi)有主研項(xiàng)目或撰寫(xiě)論文的情況下，只要參與的發(fā)文多，且被引次數(shù)多，平臺(tái)便自動(dòng)將其計(jì)算劃歸為高產(chǎn)量或高影響力的機(jī)構(gòu)和作者，這種“利益均沾”的計(jì)算方式可能會(huì)打擊一部分學(xué)者的科研積極性，也可能會(huì)導(dǎo)致一些機(jī)構(gòu)采取“抱大腿”的方式提升本機(jī)構(gòu)的學(xué)科產(chǎn)出和影響力。

（五）機(jī)構(gòu)分析未細(xì)化到具體二級(jí)部門(mén)

InCite及ESI數(shù)據(jù)庫(kù)在計(jì)算學(xué)科產(chǎn)出與影響力時(shí)，是以一級(jí)機(jī)構(gòu)名稱(chēng)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)的，沒(méi)有相應(yīng)選項(xiàng)可以細(xì)化到某個(gè)機(jī)構(gòu)的具體二級(jí)部門(mén)，這對(duì)于統(tǒng)計(jì)某一機(jī)構(gòu)二級(jí)部門(mén)的學(xué)科貢獻(xiàn)來(lái)說(shuō)較為煩瑣。平臺(tái)未將結(jié)果細(xì)化到具體二級(jí)部門(mén)的原因，可能在于學(xué)者對(duì)同一個(gè)機(jī)構(gòu)相同二級(jí)部門(mén)的英文表達(dá)未能統(tǒng)一規(guī)范，導(dǎo)致數(shù)據(jù)無(wú)法有效抓取。以成都醫(yī)學(xué)院“檢驗(yàn)醫(yī)學(xué)院”署名為例，在InCite數(shù)據(jù)庫(kù)成都醫(yī)學(xué)院發(fā)文檢索中，用以表達(dá)該院系的方式共有五種，分別是“Sch Med Lab SCI”“Lab Med Sch”“Sch Lab Med”“Dept Lab Med”以及“Dept Med Lab Sci”，不僅平臺(tái)無(wú)法進(jìn)行有效統(tǒng)計(jì)，對(duì)學(xué)科建設(shè)與規(guī)劃工作中的數(shù)據(jù)清洗也帶來(lái)了一定的難度。

（六）作者署名處理欠妥

WOS系列數(shù)據(jù)庫(kù)對(duì)于作者的署名統(tǒng)計(jì)，存在以下兩個(gè)方面問(wèn)題：1.相同發(fā)文作者由于署名完整拼寫(xiě)、縮略拼寫(xiě)、格式不同等原因，導(dǎo)致發(fā)文成果不能累加計(jì)算;2.不同發(fā)文作者在署名英文拼寫(xiě)相同時(shí)，會(huì)將發(fā)文成果歸于一人名下。

舉例說(shuō)明，第一種情況表現(xiàn)在以同一機(jī)構(gòu)檢索出的學(xué)術(shù)論文，顯示該機(jī)構(gòu)中發(fā)文作者有“Li，LM”“Li，L-M”和“Li，LiMei”三位學(xué)者，署名經(jīng)查證規(guī)范后應(yīng)屬于同一人，但是平臺(tái)在計(jì)算產(chǎn)出和影響力時(shí)是分別按照三位不同發(fā)文作者進(jìn)行統(tǒng)計(jì)的，不經(jīng)后期規(guī)范很容易丟失數(shù)據(jù)。第二種情況表現(xiàn)在當(dāng)我們需要檢索學(xué)者“Zhang，Tao”近十年的發(fā)文情況時(shí)，出現(xiàn)了上萬(wàn)條結(jié)果，既有來(lái)自南開(kāi)大學(xué)的“Zhang，Tao”，也有來(lái)自中國(guó)中醫(yī)科學(xué)院的“Zhang，Tao”，還有來(lái)自西南大學(xué)的“Zhang，Tao”，造成擇取信息的不便與混亂。

三、學(xué)科分析服務(wù)的相應(yīng)策略

WOS系列數(shù)據(jù)庫(kù)統(tǒng)計(jì)的結(jié)果僅應(yīng)作為我國(guó)學(xué)者國(guó)際論文發(fā)文的情況參考，其相關(guān)統(tǒng)計(jì)不能完全作為機(jī)構(gòu)、學(xué)者科研能力與影響力的評(píng)價(jià)指標(biāo)，也同科研績(jī)效無(wú)必然關(guān)系，為高校學(xué)科建設(shè)建言獻(xiàn)策還需要客觀對(duì)待并靈活運(yùn)用該系列平臺(tái)工具，廣泛納入評(píng)價(jià)指標(biāo)。

（一）學(xué)科手動(dòng)比對(duì)

對(duì)于ESI數(shù)據(jù)庫(kù)學(xué)科分類(lèi)與我國(guó)實(shí)際教育情況不符的問(wèn)題，我們?cè)诤粲鮁SI平臺(tái)改善的同時(shí)，現(xiàn)階段可利用手動(dòng)比對(duì)的方式進(jìn)行ESI學(xué)科分類(lèi)與我國(guó)學(xué)位委員會(huì)一級(jí)學(xué)科分類(lèi)的初步映射。具體操作如下：1.在InCite平臺(tái)的“Schema”選項(xiàng)下按照ESI學(xué)科分類(lèi)檢索并導(dǎo)出所需的X學(xué)科論文;2.根據(jù)導(dǎo)出論文信息表中的“入藏號(hào)”一欄，在WOS數(shù)據(jù)庫(kù)核心合集中進(jìn)行入藏號(hào)字段檢索（保證文獻(xiàn)準(zhǔn)確）查找X學(xué)科全部文獻(xiàn)，每次檢索都暫存“標(biāo)記結(jié)果列表”，以防數(shù)據(jù)丟失;3.將檢索結(jié)果勾選后選擇“保存至InCite”一項(xiàng)，結(jié)果將會(huì)保存在InCite平臺(tái)的“My Folders”中;4.在“My Folders”中打開(kāi)保存文件，選擇Schema中的“China SCADC Subject 77 Narrow”，呈現(xiàn)的分析結(jié)果便是ESI某學(xué)科文獻(xiàn)在我國(guó)一級(jí)學(xué)科分類(lèi)中的分布情況。當(dāng)然，這種操作方法中提到的X學(xué)科必須是在ESI學(xué)科分類(lèi)和我國(guó)一級(jí)學(xué)科分類(lèi)中都涵蓋的學(xué)科，像馬克思主義理論、軍事學(xué)等ESI中無(wú)涉及的學(xué)科，仍需要根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)、學(xué)術(shù)成果內(nèi)容及國(guó)家相關(guān)學(xué)科政策等制定手動(dòng)映射表并由專(zhuān)業(yè)人員進(jìn)行分析比對(duì)。

（二）注重WOS與InCite、ESI功能緊密配合

在具體應(yīng)用時(shí)，需要將WOS、InCite及ESI中的數(shù)據(jù)與功能結(jié)合使用。WOS數(shù)據(jù)庫(kù)具有每日更新的特點(diǎn)，并且其根據(jù)文獻(xiàn)內(nèi)容有其自己的WOS研究方向劃分，在對(duì)標(biāo)高校成果時(shí)，將ESI與WOS結(jié)合起來(lái)不僅有助于及時(shí)追蹤發(fā)文情況與學(xué)科閾值，同時(shí)也能夠彌補(bǔ)一些學(xué)科不對(duì)應(yīng)造成的統(tǒng)計(jì)難題。在對(duì)待分析結(jié)果時(shí)，考慮多方位因素，結(jié)合WOS數(shù)據(jù)庫(kù)的“創(chuàng)建引文報(bào)告”“分析檢索結(jié)果”與ESI數(shù)據(jù)庫(kù)提供的各項(xiàng)閾值，并利用InCite平臺(tái)對(duì)機(jī)構(gòu)、國(guó)家/地區(qū)、研究領(lǐng)域等不同分類(lèi)進(jìn)行綜合分析，這有助于獲得更為理性客觀的結(jié)果。同時(shí)重視對(duì)InCite平臺(tái)中學(xué)科規(guī)范化影響力（Category Normalized Citation Impact， CNCI）和期刊規(guī)范化影響力（Journal Normalized Citation Impact， JNCI）指標(biāo)的利用，這有助于成果在限定學(xué)科范圍內(nèi)的橫向?qū)Ρ?。將三個(gè)數(shù)據(jù)庫(kù)結(jié)果綜合分析，能夠減少由于檢索結(jié)果不一致而造成的混亂，也能夠針對(duì)具體發(fā)文與學(xué)科進(jìn)行多角度、多方面綜合分析。

（三）理性選取對(duì)標(biāo)與合作機(jī)構(gòu)

在進(jìn)行機(jī)構(gòu)學(xué)科分析與未來(lái)規(guī)劃布局時(shí)，必定要選取對(duì)標(biāo)機(jī)構(gòu)以清晰地認(rèn)識(shí)自身的不足，并向?qū)?biāo)機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)尋求解決方案。上述提到WOS數(shù)據(jù)庫(kù)在統(tǒng)計(jì)時(shí)本身存在納入機(jī)構(gòu)類(lèi)型不統(tǒng)一的問(wèn)題，因此以非“雙一流”高校為例，我們?cè)跀?shù)據(jù)庫(kù)中選取對(duì)標(biāo)機(jī)構(gòu)時(shí)，應(yīng)考慮高校自身的優(yōu)勢(shì)與不足，盡量選取與學(xué)校歷史發(fā)展、師資水平、專(zhuān)業(yè)類(lèi)型等軟硬件相同或相近的院校，而不是一味求高求好，否則可能會(huì)導(dǎo)致目標(biāo)過(guò)高而產(chǎn)生失望心理，不利于調(diào)動(dòng)學(xué)科發(fā)展的積極性。在對(duì)標(biāo)分析的同時(shí)，也鼓勵(lì)學(xué)者、研究人員加強(qiáng)與實(shí)力較強(qiáng)的綜合性高校、國(guó)際科研機(jī)構(gòu)的合作與聯(lián)合成果產(chǎn)出，這一方面能增加學(xué)校的成果產(chǎn)量，另一方面也從本質(zhì)上提升科研隊(duì)伍的學(xué)術(shù)水平。

（四）設(shè)置責(zé)任方式積分制

建議按照發(fā)文責(zé)任方式設(shè)定統(tǒng)一的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)計(jì)算二級(jí)部門(mén)或?qū)W者的貢獻(xiàn)值。以10分為最高分，在文獻(xiàn)署名中，作為通信作者的學(xué)者和其所在院系便累計(jì)10分，作為第一作者的學(xué)者和院系累計(jì)5分，作為參與者的作者和院系則累計(jì)1分。以評(píng)分制計(jì)算ESI發(fā)文權(quán)重更有利于學(xué)科貢獻(xiàn)產(chǎn)出的統(tǒng)計(jì)，增強(qiáng)學(xué)者的科研動(dòng)力。引用權(quán)重方面同時(shí)也可引入評(píng)分制進(jìn)行計(jì)算，結(jié)合“高水平論文（Top Paper）”“前沿核心論文（Research Front）”期刊分區(qū)等指標(biāo)，后續(xù)還可細(xì)致地結(jié)合文章他引論文作者的學(xué)術(shù)地位等進(jìn)行分析與處理。責(zé)任方式積分制的計(jì)算方法有助于機(jī)構(gòu)及學(xué)者認(rèn)清自身實(shí)際水平，確定學(xué)科努力方向。

（五）規(guī)范二級(jí)部門(mén)英文表達(dá)

ESI平臺(tái)目前暫未做到對(duì)機(jī)構(gòu)中的具體二級(jí)部門(mén)論文產(chǎn)出數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，因此具體到某機(jī)構(gòu)的二級(jí)部門(mén)貢獻(xiàn)值就需要人工統(tǒng)計(jì)整理，為了便于相關(guān)篩選工作的有效進(jìn)行，建議機(jī)構(gòu)以官方名義發(fā)布其具體二級(jí)部門(mén)的指定英文表達(dá)，以利于后期數(shù)據(jù)處理與分析，同時(shí)解決了由于表達(dá)不規(guī)范可能造成的數(shù)據(jù)遺漏問(wèn)題，這也為具體二級(jí)部門(mén)科研貢獻(xiàn)度計(jì)算及學(xué)科規(guī)劃帶來(lái)便利。

（六）鼓勵(lì)學(xué)者建立ORCID

ORCID是英文Open Researcher and Contributor ID的縮寫(xiě)，即“開(kāi)放研究者與貢獻(xiàn)者身份識(shí)別碼”，ORCID作為學(xué)者在數(shù)據(jù)庫(kù)、媒體、引文、專(zhuān)利、實(shí)驗(yàn)等對(duì)象上的唯一身份標(biāo)識(shí)，很好地解決了跨學(xué)科、跨機(jī)構(gòu)、跨國(guó)界合作產(chǎn)生的大量的多樣化研究信息檢索處理問(wèn)題。學(xué)者ORCID的建立有助于保證相關(guān)學(xué)者發(fā)文、引文、專(zhuān)利等一系列科研成果與產(chǎn)出檢出數(shù)量上的完備性和時(shí)間上的延續(xù)性，也有助于節(jié)省統(tǒng)計(jì)時(shí)間，提高工作效率。

（七）納入綜合成果，擴(kuò)展分析范圍

應(yīng)多方位、擴(kuò)大化考慮學(xué)科體系與科研績(jī)效指標(biāo)，保證學(xué)科分析的公平。例如結(jié)合英國(guó)“QS世界大學(xué)學(xué)科排名”、泰晤士高等教育“世界大學(xué)專(zhuān)業(yè)排名”、上海交大的“世界大學(xué)學(xué)術(shù)排名”等指標(biāo)進(jìn)行學(xué)科分析;再比如統(tǒng)計(jì)我國(guó)期刊分類(lèi)中的北大中文核心期刊、南大中文核心期刊、統(tǒng)計(jì)源核心期刊等發(fā)文情況，不僅可以按照期刊級(jí)別進(jìn)行評(píng)分，還可以利用中國(guó)知網(wǎng)的引文檢索功能、機(jī)構(gòu)數(shù)據(jù)庫(kù)平臺(tái)和知網(wǎng)節(jié)等進(jìn)行分析;同時(shí)也需要納入機(jī)構(gòu)及學(xué)者的國(guó)家級(jí)項(xiàng)目基金、省部級(jí)項(xiàng)目基金等科研項(xiàng)目情況;學(xué)者撰寫(xiě)的專(zhuān)著與編寫(xiě)的教材也不能忽略，可以在學(xué)科分析中體現(xiàn)。以上許多指標(biāo)都是高校學(xué)科建設(shè)與規(guī)劃中需要分析與參考的內(nèi)容，廣泛地納入分析范圍，綜合進(jìn)行學(xué)科評(píng)價(jià)，這樣才能為高校學(xué)科建設(shè)與規(guī)劃提供科學(xué)、公平的參考體系。

（八）關(guān)注研究領(lǐng)域熱點(diǎn)與前沿

類(lèi)似醫(yī)學(xué)、化學(xué)、物理等學(xué)科具有更新發(fā)展迅速的特點(diǎn)，學(xué)科建設(shè)不僅需要評(píng)估既有成果，還需要關(guān)注學(xué)科領(lǐng)域的熱點(diǎn)方向與前沿動(dòng)態(tài)，這樣才能夠?yàn)楦咝Ｎ磥?lái)的學(xué)科發(fā)展與優(yōu)化提供參考和策略。在當(dāng)前學(xué)科交叉互融深入、多學(xué)科發(fā)展迅猛的形勢(shì)下，需要結(jié)合數(shù)據(jù)分析平臺(tái)、引文分析方法、分析參考指標(biāo)等綜合因素評(píng)估國(guó)際國(guó)內(nèi)發(fā)文，并進(jìn)一步分析學(xué)科研究熱點(diǎn)、預(yù)測(cè)研究方向，尤其是在成果分析時(shí)要注重發(fā)現(xiàn)綜合學(xué)科交叉領(lǐng)域，尋找靈感，還可以在目前發(fā)文量較少、偏冷門(mén)的研究方向中發(fā)掘科研思維。

綜上所述，WOS系列數(shù)據(jù)庫(kù)能夠受到國(guó)際范圍內(nèi)的廣泛關(guān)注與認(rèn)可必然有其科學(xué)性和實(shí)用價(jià)值，該數(shù)據(jù)庫(kù)在促進(jìn)學(xué)科建設(shè)與規(guī)劃中能夠起到不可替代的作用，但它不是萬(wàn)能的，我們?cè)谡J(rèn)識(shí)到其價(jià)值并加以利用后也需要在具體工作中靈活改進(jìn)，從而使學(xué)科分析工作深入、科學(xué)地進(jìn)行，加強(qiáng)高校學(xué)科優(yōu)化發(fā)展。

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[責(zé)任編輯：陳 明]