魯曙東

摘要：地理學(xué)科屬于一門綜合性較強(qiáng)的學(xué)科，在初中階段的教學(xué)體系中占據(jù)著重要的位置。借助地理教學(xué)的順利實(shí)施，能夠幫助學(xué)生更深入地認(rèn)識到人類社會與大自然之間的緊密聯(lián)系。對于初中地理教學(xué)而言，七年級地理教學(xué)屬于承前啟后的關(guān)鍵教學(xué)階段。本文就七年級地理教學(xué)的過程及方法做了相關(guān)的闡述與分析。

關(guān)鍵詞：七年級;地理教學(xué);過程;方法;分析

在現(xiàn)如今的新課程改革背景下，人們對初中地理教學(xué)也提出了更高的要求。對于初中階段的地理教學(xué)而言，七年級地理教學(xué)屬于起點(diǎn)教育，是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與地理素養(yǎng)的關(guān)鍵階段。教師在開展七年級地理教學(xué)的過程中，一方面，要始終遵循啟蒙教育的教學(xué)需求;另一方面，要與時俱進(jìn)地更新教學(xué)理念，尊重學(xué)生的主體地位，大力培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力與知識遷移能力，促使其能夠靈活地運(yùn)用地理知識去解決現(xiàn)實(shí)問題。

一、七年級地理教學(xué)概述

就七年級的地理課程而言，蘊(yùn)含著許多抽象的知識內(nèi)容，例如“地球和地球儀”“地圖”“地形圖”“中國的地勢與地形”“天氣與氣候”等。因此，學(xué)生在學(xué)習(xí)七年級的地理知識時，需要具備一定的抽象思維能力。教師在開展七年級地理教學(xué)的過程中，首先，要結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)能力與認(rèn)知特點(diǎn)來制定具體的教學(xué)方案，改善以往以灌輸為主的教學(xué)模式，對教學(xué)方法實(shí)施創(chuàng)新，從而有效地提升課堂教學(xué)的質(zhì)量和效率。其次，為了幫助學(xué)生更加深入地理解相關(guān)的地理知識與地理概念，教師要明確七年級地理課程的能力要求，大力培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維能力、讀圖能力以及識圖能力等。最后，要始終遵循寓教于樂的教學(xué)原則，大力培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生能夠積極主動地參與到課堂教學(xué)當(dāng)中去。

二、七年級地理教學(xué)的過程及方法

（一）將地理教學(xué)與生活實(shí)際緊密地聯(lián)系到一起

在當(dāng)今的素質(zhì)教育背景下，開展地理教學(xué)的目的并不僅僅是應(yīng)付升學(xué)考試，更是培養(yǎng)學(xué)生的地理意識與地理素養(yǎng)，使其能夠?qū)W(xué)習(xí)到的地理知識靈活地應(yīng)用到日常生活中。因此，教師在開展七年級地理教學(xué)的過程中，想要切實(shí)地實(shí)現(xiàn)學(xué)以致用的目的，就要將地理教學(xué)與生活實(shí)際緊密地聯(lián)系到一起，引導(dǎo)學(xué)生從實(shí)用的角度出發(fā)來對地理知識進(jìn)行理解。在這種情況之下，必然能夠使學(xué)生充分地認(rèn)識到地理學(xué)科的實(shí)用價值，從而有效地激發(fā)出學(xué)生對地理學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣。例如教師在講解“眾多的人口”這一章節(jié)的時候，可以先借助一些直觀的圖片來進(jìn)行課堂導(dǎo)入，利用多媒體教學(xué)手段來為學(xué)生展示一些日常生活中人流如潮的場景圖片。利用這種方式，必然能夠有效地集中學(xué)生的注意力，從而為后續(xù)的教學(xué)創(chuàng)造出良好的條件。在講解新課的過程中，教師要結(jié)合現(xiàn)實(shí)的自然條件、經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平以及交通情況來幫助學(xué)生理解和掌握我國的人口分布規(guī)律。

另外，在教學(xué)實(shí)踐中，為了進(jìn)一步提升學(xué)生的地理知識應(yīng)用能力，教師可以結(jié)合實(shí)際的教學(xué)進(jìn)度來為學(xué)生設(shè)計一些具備生活化特征的問題。例如在學(xué)生已經(jīng)掌握了“緯度”“氣溫”以及“地形”的相關(guān)知識后，教師可以向?qū)W生提問：“當(dāng)你準(zhǔn)備到西藏旅行的時候，你能夠利用地理知識來制定穿衣攻略嗎？”學(xué)生經(jīng)過思考，總結(jié)出：“從緯度角度講，由于陽光輻射較多，西藏主要城市無論是夏天還是冬天，氣溫都不算低，但由于西藏地處高原地區(qū)，早晚溫差較大，因此，到西藏旅行的時候，比較適合采用洋蔥穿衣法?！?/p>

（二）推動理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)的融合發(fā)展

隨著我國新課程改革工作的不斷深入，初中地理教學(xué)一定要對地理知識的實(shí)踐與應(yīng)用予以高度的重視。因此，教師在開展七年級地理教學(xué)的過程中，必須要有效地推動理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)的融合發(fā)展，大力培養(yǎng)學(xué)生的知識遷移能力。例如教師在講解“地圖”這一章節(jié)的時候，除了要傳授學(xué)生相關(guān)的基礎(chǔ)知識之外，還要組織學(xué)生開展相關(guān)的實(shí)踐活動，引導(dǎo)學(xué)生利用方向、比例尺、圖例以及注記等地圖基本要素來設(shè)計地圖。在教學(xué)實(shí)踐中，教師可以安排學(xué)生繪制從家里到學(xué)校的路線圖或安排學(xué)生結(jié)合實(shí)際的溫度變化情況來繪制氣溫圖。

（三）大力培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力

眾所周知，七年級地理教學(xué)屬于地理課程的起點(diǎn)教育，因此，教師在開展七年級地理教學(xué)的過程中，除了要大力培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣之外，還要大力培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。在教學(xué)實(shí)踐中，首先，為了幫助學(xué)生理解那些抽象的地理知識，教師要將那些抽象的地理知識轉(zhuǎn)化為具體形象的教學(xué)內(nèi)容，在此過程中，教師要充分利用多媒體教學(xué)手段。其次，為了有效地提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，教師要幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的課前預(yù)習(xí)習(xí)慣。例如教師在講解“地方文化特色對旅游的影響”這一章節(jié)之前，可以安排學(xué)生自主地去收集當(dāng)?shù)靥厣幕c當(dāng)?shù)芈糜螛I(yè)的相關(guān)資料，并在課堂上進(jìn)行有效的展示。在這種情況之下，除了能夠?yàn)檎n堂教學(xué)的順利實(shí)施提供強(qiáng)大的助力之外，還能夠有效地培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識。

（四）有效突破七年級地理教學(xué)的重難點(diǎn)

有效突破教學(xué)中的重難點(diǎn)是提升七年級地理教學(xué)水平的重要途徑。例如教師在講解經(jīng)緯網(wǎng)的相關(guān)知識時，由于學(xué)生是第一次接觸經(jīng)線、緯線、經(jīng)度以及緯度，因此，理解起來是具有一定難度的。針對這一問題，教師要遵循化繁為簡的教學(xué)原則，為學(xué)生難以理解的部分構(gòu)建“支架”。在教學(xué)實(shí)踐中，可以先安排學(xué)生說出自己在班級內(nèi)的準(zhǔn)確位置，在課桌縱向的第幾排，在課桌橫向的第幾排。隨后教師可以將經(jīng)緯度標(biāo)注在班級的每一縱排和橫排上，引導(dǎo)學(xué)生說出自己在哪條經(jīng)線和緯線上，最后將學(xué)生的地理坐標(biāo)書寫在黑板上。利用這種教學(xué)方式，除了能夠幫助學(xué)生理解經(jīng)線與緯線的概念之外，還能夠有效地提升教學(xué)效率。另外，對具體的教學(xué)知識進(jìn)行歸納也能夠有效地降低教學(xué)的難度。例如在學(xué)生背誦七大洲面積排名的時候，可以根據(jù)由大到小的順序?qū)⒈痴b內(nèi)容簡化為“亞非北南北，南極歐大洋”。

三、結(jié)語

綜上所述，七年級地理教學(xué)屬于地理課程的啟蒙教育階段，在初中階段的地理教學(xué)體系中占據(jù)著尤為重要的位置。教師在開展七年級地理教學(xué)的過程中，要將地理教學(xué)與生活實(shí)際緊密地聯(lián)系到一起，推動理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)的融合發(fā)展，大力培養(yǎng)學(xué)生的知識遷移能力，大力培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，有效突破七年級地理教學(xué)的重難點(diǎn)，從而促進(jìn)學(xué)生地理綜合能力的進(jìn)一步發(fā)展。

（責(zé)編 侯芳）