北京市東城區(qū)委教育工作委員會

東城區(qū)堅持黨對教育工作的全面領(lǐng)導(dǎo)，自開展“不忘初心、牢記使命”主題教育以來，東城區(qū)教育系統(tǒng)以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，將“知行合一”核心思想貫穿教育全過程，充分利用新中國成立70周年慶?；顒印|城紅色資源等，將其作為開展主題教育的實踐載體與重要抓手，多措并舉、扎實推進，確保學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)化為不斷推動?xùn)|城教育事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展的內(nèi)生動力。

1.精心謀劃，設(shè)計主題教育有“高度”

2019年9月16日，東城區(qū)教育系統(tǒng)“不忘初心、牢記使命”主題教育活動全面啟動。此次活動精心設(shè)計了“1+2”主題教育落實體系，即“1”是教育系統(tǒng)總方案、“2”分別是班子主題教育方案和基層單位主題教育方案。同時，配套構(gòu)建“1+7+8”主題教育工作模式，即成立1個領(lǐng)導(dǎo)小組、7個工作小組、8個教育系統(tǒng)巡回指導(dǎo)組，對基層所有黨組織進行全面指導(dǎo)，通過緊抓重點，做到主題教育“接地氣”，落實“四結(jié)合”，即將學(xué)習(xí)教育注重知行合一與提升能力、指導(dǎo)實踐相結(jié)合;將調(diào)查研究注重黨的建設(shè)與提升工作效果相結(jié)合;將檢視問題注重實事求是與建立長效機制相結(jié)合;將整改落實注重解決問題與規(guī)劃發(fā)展相結(jié)合，防止主題教育與本職工作“兩張皮”。

2.聚焦基層，落實主題教育有“力度”

學(xué)習(xí)覆蓋面強調(diào)“廣”。針對基層黨組織體量大、黨員多的特點，東城區(qū)教育系統(tǒng)建立“8帶N”主題教育指導(dǎo)模式，8個巡回指導(dǎo)組組長深入8個學(xué)區(qū)直接指導(dǎo)基層，每位班子成員設(shè)置N個主題教育“專項聯(lián)系點”，直插重點單位，選派班子成員作為學(xué)區(qū)巡回指導(dǎo)組組長深入學(xué)區(qū)直接指導(dǎo)基層，確保主題教育傳導(dǎo)到119個基層黨組織、近7000名黨員。

學(xué)習(xí)教育強調(diào)“實”。除開展主題教育培訓(xùn)、集中學(xué)習(xí)研討與專題研討外，兩委班子還以“13帶160”（13位兩委班子成員，160位基層黨政一把手及黨員思政教師、青年教師攜手走上講臺）分層分類共講主題教育專題黨課170余節(jié)。

調(diào)查研究強調(diào)“深”。圍繞立德樹人、依法治校、學(xué)區(qū)優(yōu)質(zhì)品牌提升等13項重點難點問題，兩委班子和基層班子開展“點線面立體式”調(diào)研，深入剖析問題，整理問題清單，制定整改任務(wù)書。

3.生動實踐，實現(xiàn)主題教育有“深度”

把新中國成立70周年慶?；顒幼鳛橹黝}教育最重要的實踐載體。教育系統(tǒng)44校次、2000余名師生參與國慶活動，并親歷了最生動、最實際的主題教育和愛國主義教育。在黨組織的引領(lǐng)下，游行隊伍中的11位教師先后遞交了入黨申請書。國慶后，為迅速將沉淀下來的濃烈的愛國主義情感轉(zhuǎn)化為寶貴的精神財富，東城區(qū)教育系統(tǒng)舉辦了首場國慶服務(wù)保障先進事跡報告會，第一時間組建由22名師生組成的教育系統(tǒng)主題教育優(yōu)秀事跡報告團，開展“1+8+X”巡回宣講，即開展1次全系統(tǒng)報告團巡講啟動會，走進8個學(xué)區(qū)巡講，“x”為根據(jù)學(xué)校需求入校巡講。東城教育系統(tǒng)參與廣場合唱、群眾游行、群眾聯(lián)歡、服務(wù)保障等國慶服務(wù)保障工作的先進代表及參加國慶觀禮的師德標(biāo)兵代表、勞動模范、“身邊榜樣”、紅色經(jīng)典學(xué)生宣講團成員，通過分享國慶服務(wù)保障中的感人事跡、成長體會，增強黨員和群眾“近學(xué)榜樣，遠學(xué)英雄”的氛圍，升華師生愛黨愛國熱情，堅定干部教師干事創(chuàng)業(yè)的信心。

把傳承紅色基因作為主題教育最重要的有力抓手。傳承紅色基因，牢記初心使命。黨的十八大以來，習(xí)近平總書記曾在多個場合深切緬懷革命先烈，強調(diào)傳承好“紅色基因”、發(fā)揚革命精神的重要意義。堅持和完成立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)應(yīng)該是理想信念的鑄魂，是紅色基因的傳承。東城區(qū)作為新文化運動、五四運動的發(fā)源地，馬列主義在中國傳播的起點，有著光榮的革命歷史、深厚的文化底蘊和愛國奮斗傳統(tǒng)，要依托資源優(yōu)勢旗幟鮮明地開展紅色基因傳承教育。

新中國成立后有23個“英雄集體”活躍在東城的校園里，自1964年起，區(qū)域內(nèi)中小學(xué)開始設(shè)立“英雄班”。為教育引導(dǎo)廣大師生學(xué)習(xí)英雄模范、傳承紅色基因，通過創(chuàng)建系統(tǒng)內(nèi)黨建示范點，恢復(fù)、創(chuàng)建一批英雄集體具有深遠意義;同時，拍攝紀(jì)錄片《尋覓——中國共產(chǎn)黨早期組織在東城》，將這段濃縮在影片里的紅色歷史匯集成文字資料永久保存，形成《尋覓解說詞匯編》，印制《“十一”書》，作為東城區(qū)教育系統(tǒng)黨員干部教師在“不忘初心、牢記使命”主題教育中學(xué)黨史、學(xué)新中國史、自覺接受紅色革命傳統(tǒng)教育的生動教材。

下一步，東城教育系統(tǒng)將結(jié)合十九屆四中全會精神的學(xué)習(xí)，嚴(yán)格精準(zhǔn)落實市、區(qū)各項舉措，進一步提升規(guī)定動作的規(guī)范水準(zhǔn)，把加強黨的領(lǐng)導(dǎo)作為教育工作的根本保證，把辦好人民滿意的教育作為主題教育最根本的檢驗。一方面，堅持正確辦學(xué)方向，加強黨組織規(guī)范化建設(shè)。將黨組織的機構(gòu)設(shè)置、工作任務(wù)等納入學(xué)校管理體系，將支部設(shè)在年級組、教研組等教育教學(xué)一線，加強黨史國史和形勢政策教育，確保學(xué)校辦學(xué)過程貫徹黨的教育方針。另一方面，堅持黨管隊伍、黨管人才，在提升思政教師整體水平、培育青年教師隊伍上下功夫。東城將實施思政課教師“三個一”工程，即3年內(nèi)思政課教師全員參加1次“思政教師走進高校”黨性思政教育專題研修、1次綜合社會實踐考察、1次專項思政學(xué)習(xí)培訓(xùn)。不僅要讓思政課教師發(fā)揮課堂鑄魂育人的作用，也鼓勵各學(xué)科教師都抓住學(xué)生“拔節(jié)孕穗期”，培養(yǎng)他們正確的世界觀、人生觀、價值觀。此外，還將結(jié)合“接訴即辦”，努力解決“有學(xué)上”和“上好學(xué)”的問題，確保群眾投訴得到高效解決。對重點難點問題進行深入調(diào)查研究，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)各方資源，推進東城教育高位優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。