趙素花

摘 要：現(xiàn)代信息技術(shù)手段日新月異，童書產(chǎn)業(yè)進(jìn)入“共享”閱讀范式的時代?；诖?，搭建“共享童書”大學(xué)生創(chuàng)業(yè)平臺，堅(jiān)持“質(zhì)量為王”“服務(wù)至上”“共享為本”和“技術(shù)支撐”的基本原則，凸顯政治本色和政治定力，以期實(shí)現(xiàn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)與童書共享的良性互動。

關(guān)鍵詞：“互聯(lián)網(wǎng)+”;共享童書;大學(xué)生創(chuàng)業(yè)

中圖分類號：G647.38? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ? 文章編號：1673-291X（2020）15-0140-02

黨的十八大以來，中國特色社會主義經(jīng)濟(jì)進(jìn)入新時代，以“共享”理念為核心童書閱讀呈現(xiàn)出“共享閱讀”新特征。課題組以童書產(chǎn)業(yè)供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革為主線，以向廣大童書讀者提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)為宗旨，以促進(jìn)童書共享與大學(xué)生創(chuàng)業(yè)良性互動為實(shí)踐導(dǎo)向，積極探索基于“互聯(lián)網(wǎng)+童書”平臺的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的耦合機(jī)制，營造一種便捷、輕松而又高效的童書共享環(huán)境。

一、共享童書：新時代“互聯(lián)網(wǎng)+童書”運(yùn)營新模式

“互聯(lián)網(wǎng)+童書”是“共享經(jīng)濟(jì)”時代下的經(jīng)濟(jì)產(chǎn)物，是踐行黨和國家新發(fā)展理念的重要實(shí)踐，更是貫徹落實(shí)現(xiàn)代化經(jīng)濟(jì)體系的必然選擇?！皟和喿x生態(tài)的良性，是童書出版的一個重要保證?！盵1]積極搭建“互聯(lián)網(wǎng)+童書”運(yùn)行新平臺，不僅是規(guī)范童書市場的必要之舉，更是適應(yīng)構(gòu)建現(xiàn)代化經(jīng)濟(jì)體系的應(yīng)然之需。

1.“互聯(lián)網(wǎng)+童書”平臺必須堅(jiān)持“質(zhì)量為王”的價值標(biāo)準(zhǔn)。目前，中國童書市場數(shù)量龐雜而多樣，發(fā)展?jié)摿薮蟆⑹袌銮熬皬V闊。面對參差不齊的童書市場，平臺必須堅(jiān)持理性選擇的態(tài)度，聘請部分優(yōu)秀大學(xué)生精挑細(xì)選廣闊童書市場中的“精品力作”和“滄海遺珠”，構(gòu)建以精品童書為依托的童書資料庫，部分大學(xué)生負(fù)責(zé)圖書選購和管理方面的工作。這些圖書資料必須立場要正、種類要多、形式要新和內(nèi)容可讀，緊緊抓牢童書內(nèi)容的“政治標(biāo)準(zhǔn)”，夯實(shí)“質(zhì)量為王”的平臺根基，形成系統(tǒng)化的有質(zhì)量有特色的童書運(yùn)營平臺。

2.“互聯(lián)網(wǎng)+童書”平臺必須堅(jiān)持“服務(wù)至上”的運(yùn)營理念。平臺立足于“為廣大童書讀者讀好書”的服務(wù)理念，平臺始終要突出“全心全意為讀者服務(wù)”的經(jīng)營理念，堅(jiān)持“一切從讀者中來，一切到讀者中去”的工作思路。課題組充分發(fā)動大學(xué)生作為社會實(shí)踐主力軍的作用，在問卷調(diào)查、家長訪談和實(shí)地走訪基礎(chǔ)上開展工作。課題組成員經(jīng)過充分調(diào)研基礎(chǔ)上，從廣大童書讀者的閱讀品位出發(fā)，搭建基于廣大讀者群體興趣點(diǎn)的童書數(shù)據(jù)庫，數(shù)據(jù)庫舍棄“大而全”理念而追逐“小而精”的標(biāo)準(zhǔn)，因地制宜地為廣大童書讀者群服好務(wù)。

3.“互聯(lián)網(wǎng)+童書”平臺必須堅(jiān)持“共享為本”的價值宗旨。童書平臺運(yùn)營核心宗旨是“共享”理念，“共享”目的是實(shí)現(xiàn)廣大童書閱讀群體間的“合作共贏”。在童書共享平臺上，童書資料搜集工作可以一方面通過相關(guān)經(jīng)費(fèi)采購，另一方面也可以通過讀者群體公益捐贈方式，逐步形成“購買+捐贈”的圖書網(wǎng)絡(luò)運(yùn)營模式。在運(yùn)行過程中，需要吸收部分優(yōu)秀大學(xué)生參與其中，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)提供了新平臺。這些圖書資料管理模式實(shí)行的是“線上線下”模式，眾人參與，群策群力地實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)童書圖書資料“共享共贏”網(wǎng)絡(luò)平臺。

4.“互聯(lián)網(wǎng)+童書”平臺必須堅(jiān)持“技術(shù)支撐”的現(xiàn)代思維。“互聯(lián)網(wǎng)+”時代突出強(qiáng)調(diào)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的熟練操作程度，尤其強(qiáng)調(diào)互聯(lián)網(wǎng)后臺大數(shù)據(jù)處理有效性問題。在平臺運(yùn)行中，通過網(wǎng)絡(luò)技術(shù)手段積極開發(fā)童書借閱技術(shù)平臺，搭建集童書借閱、童書采購、童書捐贈、童書管理和童書討論的多邊參與的操作平臺。在網(wǎng)絡(luò)平臺上，可以吸取一批善于操作互聯(lián)網(wǎng)實(shí)用性技術(shù)的優(yōu)秀大學(xué)生參與其中，形成以優(yōu)秀大學(xué)生為主力軍的創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)，搭建采購、借閱、捐贈、管理和討論集于一體的“共享童書”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)平臺。

毋庸置疑，“圖書+”與“互聯(lián)網(wǎng)+”現(xiàn)代信息技術(shù)有效融合，“給兒童的閱讀帶來豐富的體驗(yàn)，使紙質(zhì)圖書的延展性變得更強(qiáng)，實(shí)現(xiàn)了內(nèi)容品質(zhì)的進(jìn)一步升級。”[2]課題組結(jié)合調(diào)查實(shí)踐的基礎(chǔ)上，逐漸探索出適合童書發(fā)展“四維一體”的“互聯(lián)網(wǎng)+童書”運(yùn)營模式，構(gòu)建了童書共享與大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的良性互動的新體制。

二、政治掛帥：新時代“互聯(lián)網(wǎng)+童書”運(yùn)營平臺的鮮明底色

在市場化浪潮沖擊下，童書市場存在著不同程度的虛假繁榮亂象，部分出版商基于經(jīng)濟(jì)效益指揮棒而單純追求利潤，存在過度商業(yè)化的問題，社會效益方面關(guān)注度不夠，童書質(zhì)量亦是參差不齊，良莠不分。此外，部分家庭保存著種類繁多的童書資料，形成了一個個相互之間缺乏交流的童書“孤島”。基于此，課題組圍繞共享童書平臺運(yùn)行逐步達(dá)成了政治掛帥，品牌為要、共贏為基的基本原則。

1.“政治標(biāo)準(zhǔn)”是共享童書平臺的鮮明底色。社會主義核心價值觀是中國特色社會主義先進(jìn)文化建設(shè)的重要精神紐帶，更是潛力巨大的童書編輯發(fā)行市場的鮮明政治底色。“互聯(lián)網(wǎng)+童書”運(yùn)行必須堅(jiān)持政治標(biāo)準(zhǔn)，主要選取那些與黨和國家大政政策相符合，積極宣傳中國好聲音，積極踐行社會主義核心價值觀的童書，構(gòu)建政治主導(dǎo)的積極宣傳真、善、美的童書資料庫，“扣好廣大兒童人生成長的第一?？圩印！痹趶V大兒童心里種下真善美的種子，從而筑牢廣大青少年讀者理想信念之“鈣”和逐夢民族復(fù)興之“魂”。

2.“品牌為要”是共享童書平臺的運(yùn)行之基。對于任何商品或產(chǎn)品，質(zhì)量永遠(yuǎn)是居于第一位的本質(zhì)屬性。共享童書平臺必須確保童書的質(zhì)量問題，這是平臺能夠長期運(yùn)行的應(yīng)然條件。因此，研究團(tuán)隊(duì)成員充分和調(diào)動以青年大學(xué)生為主力軍的團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢，廣泛搜集那些深受廣大兒童歡迎的童書種類，從編寫團(tuán)隊(duì)、出版單位、圖文搭配和可讀性強(qiáng)等方面進(jìn)行優(yōu)中選優(yōu)，強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合，以一批批的精品力作夯實(shí)共享童書平臺的運(yùn)行基礎(chǔ)，逐漸形成品牌化運(yùn)營的特色之“特”。

3.“共贏為基”是共享童書平臺的價值旨?xì)w。“互聯(lián)網(wǎng)+童書”是基于“共享”理念的經(jīng)營理念，實(shí)現(xiàn)“共享”童書為目的，更好地服務(wù)廣大童書讀者為價值導(dǎo)向。共享童書平臺堅(jiān)持“共贏為基”的價值導(dǎo)向，首先是要打造一支獻(xiàn)身共享事業(yè)的服務(wù)團(tuán)隊(duì)，集專業(yè)人士、優(yōu)秀學(xué)生和部分家長為主力的管理團(tuán)隊(duì)。在“共享”理念下，一方面可以實(shí)現(xiàn)各個家庭間的童書資料共享，另一方面可以實(shí)現(xiàn)平臺童書資料的信息資源共享。通過共享無疑增加了平臺的青春和活力，有效提升共享平臺服務(wù)于廣大讀者的實(shí)際水平。

“文藝是時代前行的號角，最能代表一個時代的風(fēng)貌，最能引領(lǐng)一個時代的風(fēng)尚?！盵3]“共享童書”平臺必須亮出鮮明的政治底色，政治標(biāo)準(zhǔn)是品牌為要、共贏為基的邏輯前提。童書必須凸顯出社會主義核心價值觀的主流價值導(dǎo)向，無論是內(nèi)容編排還是價值導(dǎo)向，選取的童書都必須積極宣傳社會正能量，傳播好中國好聲音，這樣才能切實(shí)做到童書運(yùn)行平臺的“質(zhì)量至上”“共享為本”的價值底色。

三、實(shí)踐路徑：著力破解“互聯(lián)網(wǎng)+童書”平臺現(xiàn)實(shí)難題

在“全民閱讀”戰(zhàn)略的推動下，基于“共享”理念下“互聯(lián)網(wǎng)+童書”平臺是一項(xiàng)系統(tǒng)而復(fù)雜的應(yīng)用性平臺。在這個平臺上，人力、技術(shù)、管理和特色都是不可或缺的人力保障或技術(shù)支撐，需要理性應(yīng)對和著力破解平臺運(yùn)營過程中各種現(xiàn)實(shí)性困境和技術(shù)性難題。

1.降低平臺運(yùn)營成本，補(bǔ)充“互聯(lián)網(wǎng)+童書”平臺的資金短板。對于“互聯(lián)網(wǎng)+童書”平臺的運(yùn)行存在著諸多可控性和非可控性成本，這些成本既包括童書采購、人才聘用、平臺維護(hù)和辦公設(shè)施等方面的顯性成本，還包括童書修復(fù)、人才培訓(xùn)和技術(shù)升級等方面的隱性成本，這些成本無疑增加了“共享童書”平臺運(yùn)營的難度系數(shù)。為了破解平臺運(yùn)營的資金難題，一是采取家長捐贈和童書置換方式節(jié)約成本，二是發(fā)動愛心人士義務(wù)捐資的方式拓寬融資渠道，三是發(fā)動志愿者積極參與平臺維護(hù)與管理工作。這些措施的實(shí)施可以極大程度地減少平臺運(yùn)營成本，有效緩解平臺運(yùn)營過程中的資金短板問題。

2.優(yōu)化童書管理過程，彌補(bǔ)“互聯(lián)網(wǎng)+童書”平臺的人力缺口。面對浩如煙海的童書市場，需要相當(dāng)數(shù)量工作人員積極參與其中，這些人力資源需要具有大海撈針般縝密思維和實(shí)踐能力。為了維護(hù)平臺有序運(yùn)行，聘用圖書類、管理類和技術(shù)類人才進(jìn)入平臺工作，這無疑增加了平臺運(yùn)營的人力缺口和資金壓力。為了緩解平臺運(yùn)行的人力缺口，一是公開聘用部分優(yōu)秀大學(xué)生，特別是圖書類和技術(shù)類大學(xué)生，保障平臺能夠平穩(wěn)運(yùn)行。二是聘用部分專業(yè)對口的學(xué)生家長擔(dān)任義務(wù)管理員，負(fù)責(zé)平臺的日常維護(hù)與管理工作。三是征集愿意獻(xiàn)身“共享童書”平臺的志愿者，積極參與平臺日常維護(hù)工作。通過多方式多渠道優(yōu)化平臺管理團(tuán)隊(duì)，可以有效保障平臺運(yùn)行的人力資源之需。

3.提升信息技術(shù)素養(yǎng)，突破“互聯(lián)網(wǎng)+童書”平臺的技術(shù)瓶頸。“共享童書”技術(shù)平臺的工作絕不是一蹴而就的短期工程，而是需要長期維護(hù)與升級的系統(tǒng)性工程。技術(shù)平臺維護(hù)需要擁有一批具有現(xiàn)代信息技術(shù)素養(yǎng)的應(yīng)用性人才，這些優(yōu)秀人才的合理聘用和有效培訓(xùn)都是團(tuán)隊(duì)必須克服的技術(shù)瓶頸。要提升管理團(tuán)隊(duì)的現(xiàn)代信息技術(shù)素養(yǎng)，一方面聘用專業(yè)技術(shù)團(tuán)隊(duì)或?qū)I(yè)人士為技術(shù)顧問，不定期地追蹤技術(shù)平臺的運(yùn)營狀況;另一方面聘請部分優(yōu)秀大學(xué)生進(jìn)技術(shù)性的攻關(guān)和維護(hù)，專門負(fù)責(zé)技術(shù)平臺的長期維護(hù)工作。當(dāng)然，還可以采取不定期專業(yè)培訓(xùn)方式，與時俱進(jìn)地不斷提升平臺管理團(tuán)隊(duì)的技術(shù)素養(yǎng)，持續(xù)穩(wěn)定地突破技術(shù)平臺運(yùn)營過程中的技術(shù)瓶頸。

“互聯(lián)網(wǎng)+童書”共享平臺是集技術(shù)性、應(yīng)用性和實(shí)訓(xùn)性的實(shí)操平臺，是需要人力、資金、技術(shù)和管理等諸多因素的綜合施策。“互聯(lián)網(wǎng)+童書”平臺實(shí)現(xiàn)了優(yōu)質(zhì)童書資源的共享共贏，在一定程度上緩解了當(dāng)下大學(xué)生就業(yè)難創(chuàng)業(yè)難的現(xiàn)實(shí)問題，從而有效實(shí)現(xiàn)“童書共享”平臺與大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐間的良性互動。

參考文獻(xiàn)：

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