胡佳麗

摘 要：體育課是學(xué)生學(xué)習(xí)文化課程之余，放松精神和休閑鍛煉的場所。教師要摒棄傳統(tǒng)體育課堂的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生主動參與體育課堂的積極性。因此，本文在研究現(xiàn)階段高職學(xué)生在排球課中的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，提出體育游戲在排球課的創(chuàng)新應(yīng)用。

關(guān)鍵詞：體育游戲 排球教學(xué)

一、高職體育排球教學(xué)現(xiàn)狀

高職學(xué)生由于在文化課程學(xué)習(xí)中的壓力，需要在體育課中獲得精神的放松和壓力的排解。但是同時(shí)作排球?yàn)橐豁?xiàng)專業(yè)性較強(qiáng)的體育鍛煉，學(xué)生對排球的了解較少，在學(xué)習(xí)時(shí)有一定難度。加之教師教學(xué)方式的陳舊，無法激起學(xué)生對體育學(xué)習(xí)的信心，時(shí)間一長，學(xué)生容易對體育課產(chǎn)生抵觸情緒，很難取得良好的教學(xué)效果。教師不能只重視排球?qū)I(yè)知識的傳授，學(xué)生不是專業(yè)選手，體育課重視的是對學(xué)生體育意識和身體素質(zhì)的鍛煉。體育教師在教學(xué)時(shí)要注重學(xué)生對體育運(yùn)動的興趣，在此基礎(chǔ)之上的體育課才能順利加強(qiáng)學(xué)生的體育鍛煉，提高學(xué)生的身體素質(zhì)。根據(jù)現(xiàn)階段的體育教學(xué)現(xiàn)狀，教師要根據(jù)學(xué)情，提升體育課教學(xué)質(zhì)量，在排球訓(xùn)練中，鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生的體育意識，逐漸加強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)。

二、體育游戲與排球教學(xué)的融合

1.體育游戲與排球準(zhǔn)備活動的融合

任何體育課程在教學(xué)前都要有準(zhǔn)備活動，科學(xué)合理的準(zhǔn)備活動與課程教學(xué)質(zhì)量有密切的關(guān)系。沒有合理的課前準(zhǔn)備活動，學(xué)生在體育課進(jìn)行中會受到影響，嚴(yán)重的還會致使學(xué)生受傷，不利于培養(yǎng)學(xué)生對體育課的好感度。

一般的排球課教學(xué)前，體育老師通常采取課前跑步或者體育委員帶頭做熱身活動等進(jìn)行準(zhǔn)備活動，學(xué)生完全提不起興趣。所以，課前的準(zhǔn)備活動要及時(shí)創(chuàng)新，增強(qiáng)學(xué)生對體育課的興趣。

例如，教師可以增加一些與排球課程相關(guān)的課前游戲，比如躲球、托球和擊球等，尊重學(xué)生的情感需求，激發(fā)學(xué)生的體育意識。讓學(xué)生通過對排球訓(xùn)練知識的了解，進(jìn)而自發(fā)進(jìn)入體育課程的學(xué)習(xí)中，讓排球教學(xué)取得更好的教學(xué)效果。不難發(fā)現(xiàn)，游戲?qū)Ω鱾€(gè)年齡段的學(xué)生來說都具有吸引力。在游戲教學(xué)中，學(xué)生會完全調(diào)動自己的運(yùn)動狀態(tài)，同時(shí)增強(qiáng)對體育課程的興趣，在師生互動中，營造良好的體育氛圍，順利提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。

2.體育游戲與身體素質(zhì)訓(xùn)練的融合

教學(xué)方式的單一必然導(dǎo)致學(xué)生對體育課的厭倦，完全影響了體育課程的教學(xué)進(jìn)度。所以，教師要積極創(chuàng)新活動教學(xué)方式，增強(qiáng)教學(xué)的針對性，加強(qiáng)學(xué)生體育鍛煉的意識，提高學(xué)生對身體素質(zhì)鍛煉的重視。例如，學(xué)生在腿部力量的訓(xùn)練中，用火車賽跑和立定跳等的游戲活動開展教學(xué)，提高學(xué)生參與度;提升學(xué)生上肢力量，教師可以采取推小車的游戲，同時(shí)提升學(xué)生的反應(yīng)程度。所以教師可以采取更具針對性的教學(xué)活動，提升教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)激發(fā)學(xué)生對體育學(xué)習(xí)的熱情。

3.體育游戲與排球技能教學(xué)地融合

排球運(yùn)動的教學(xué)中，教師要注意引導(dǎo)學(xué)生對排球相關(guān)技能的教學(xué)，豐富教學(xué)活動的同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的自主性，加深學(xué)生對排球的理解。在越網(wǎng)傳球、傳球比賽等的訓(xùn)練應(yīng)用加強(qiáng)學(xué)生的排球訓(xùn)練過程。在發(fā)球教學(xué)中，運(yùn)用定點(diǎn)罰球和發(fā)球走樓梯等的形式，加強(qiáng)學(xué)生對排球發(fā)球技巧的掌握，同時(shí)結(jié)合比賽的形式，逐步增強(qiáng)學(xué)生對排球課程的興趣。在鍛煉學(xué)生腳部移位的時(shí)候，可以通過設(shè)計(jì)游戲環(huán)節(jié)，在扣球教學(xué)、摸高游戲中，訓(xùn)練學(xué)生的相關(guān)專業(yè)技巧，增強(qiáng)學(xué)生排球?qū)W習(xí)的自信心，引導(dǎo)學(xué)生順利學(xué)習(xí)技能并掌握這項(xiàng)技能。墊球教學(xué)中，教師還可以將學(xué)生進(jìn)行分組，在小組比賽中促進(jìn)學(xué)生的積極性。在攔網(wǎng)教學(xué)中，教師可以設(shè)計(jì)一些相關(guān)活動，引導(dǎo)學(xué)生通過跳起擊掌的方式訓(xùn)練學(xué)生的技能。豐富教學(xué)活動的同時(shí)，有利于調(diào)動學(xué)生的活動積極性。體育教師要注意，排球課程的教學(xué)要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)相關(guān)排球知識的同時(shí)，還要讓學(xué)生掌握相關(guān)技能，鍛煉和增強(qiáng)學(xué)生的體育意識，注意在教學(xué)過程的階段性中，展開針對性教學(xué)活動。

4.體育游戲與排球放松活動的融合

為了取得更好的教學(xué)效果，在課程結(jié)束的最后，教師也要注意設(shè)計(jì)一些趣味性的游戲活動，緩解學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中的壓力，得到身心的放松。游戲活動的設(shè)計(jì)應(yīng)具有趣味性，能使學(xué)生在課程結(jié)束后逐漸恢復(fù)體力，以期達(dá)到最好的教學(xué)效果。例如，教師可以安排一些機(jī)械舞和現(xiàn)階段流行的舞蹈，吸引學(xué)生注意力，緩解學(xué)生疲勞和壓力。

結(jié)語

游戲不管是對那個(gè)年級段的學(xué)生來說，其吸引力都是毋庸置疑的。所以，高職體育教學(xué)中，教師要充分利用學(xué)生這一性格特點(diǎn)，創(chuàng)新排球教學(xué)方式。吸引學(xué)生興趣，增強(qiáng)學(xué)生對體育課程的參與度。通過課前游戲準(zhǔn)備活動，增調(diào)整學(xué)生運(yùn)動狀態(tài);在體育教學(xué)中，通過相關(guān)的技能訓(xùn)練游戲，增強(qiáng)學(xué)生的體育意識;最后緩解學(xué)生壓力和疲勞，在游戲教學(xué)中達(dá)到最好的教學(xué)效果。幫助學(xué)生掌握排球相關(guān)技巧，提升學(xué)生的身體素質(zhì)。

參考文獻(xiàn)

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