謝利珍

(廣東省惠東縣惠東高級(jí)中學(xué) 516321)

“創(chuàng)新是一個(gè)民族的靈魂，是一個(gè)國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力.”根據(jù)我國中長(zhǎng)期教育改革發(fā)展規(guī)劃綱要明確提出，在新時(shí)期必須要重點(diǎn)提高學(xué)生勇于探索的創(chuàng)新精神以及解決問題的實(shí)踐能力.所以說，學(xué)生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)不僅滿足時(shí)代發(fā)展需求，而且也能夠激發(fā)學(xué)生自我發(fā)展，提高自我價(jià)值，而在學(xué)校開展課堂教學(xué)的過程中，由于受到多種因素的局限，無法為學(xué)生提供充足的實(shí)習(xí)操作機(jī)遇，導(dǎo)致學(xué)生的實(shí)踐學(xué)習(xí)效果不理想，而通過技術(shù)可以有效幫助學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐操作，同時(shí)還具備成本低、安全性高、靈活性強(qiáng)的優(yōu)點(diǎn)，所以在物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中被廣泛應(yīng)用.本研究依托實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新素養(yǎng)評(píng)價(jià)量表，針對(duì)實(shí)踐教學(xué)中存在的問題和不足，從實(shí)踐教學(xué)和科學(xué)管理出發(fā)，組織學(xué)生開展創(chuàng)新型實(shí)驗(yàn)的探索與實(shí)踐，為創(chuàng)新科研型物理人才培養(yǎng)進(jìn)行了有益的鋪墊.

一、對(duì)象與方法

1.研究對(duì)象

學(xué)生入學(xué)后隨機(jī)分班，1、2 班為實(shí)驗(yàn)組，共82人，3、4班為對(duì)照組，共86人.兩組班級(jí)人數(shù)相當(dāng)，性別、學(xué)習(xí)成績(jī)等無統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P>0.05)，具有可比性.

2.研究方法

在本次實(shí)驗(yàn)的過程中，由統(tǒng)一教師對(duì)兩組學(xué)生進(jìn)行統(tǒng)一教學(xué)，而且所使用的教學(xué)大綱，教材教學(xué)目標(biāo)以及教學(xué)進(jìn)度均保持一致，在教學(xué)實(shí)驗(yàn)結(jié)束之后，所有的實(shí)驗(yàn)課考核題目和考核要求均保持一致.

對(duì)照組：常規(guī)教學(xué)組學(xué)生在實(shí)驗(yàn)的過程中主要采取傳統(tǒng)課堂教學(xué)授課模式，即教師作為課堂主體，在教師的引導(dǎo)之下，將實(shí)驗(yàn)的理論知識(shí)和操作步驟進(jìn)行詳細(xì)的介紹，在教師的指導(dǎo)之下將學(xué)生分為不同實(shí)驗(yàn)小組，學(xué)生根據(jù)教師的安排開展各項(xiàng)實(shí)驗(yàn)，并且對(duì)實(shí)驗(yàn)過程中遇到的問題向老師請(qǐng)教，在實(shí)驗(yàn)結(jié)束之后由教師和學(xué)生共同總結(jié)實(shí)驗(yàn)報(bào)告.

實(shí)驗(yàn)組：教師在實(shí)驗(yàn)前提出問題，學(xué)生直接通過實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新素養(yǎng)評(píng)價(jià)量表，對(duì)實(shí)驗(yàn)所需要的相關(guān)資料進(jìn)行分析與處理.并在開放、自主、交互的虛擬實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新素養(yǎng)評(píng)價(jià)量表上進(jìn)行線上學(xué)習(xí)，搜集歸納與問題相關(guān)聯(lián)的資料，隨后在老師的引導(dǎo)下，分組實(shí)驗(yàn)，線上與線下相結(jié)合將多門課程的知識(shí)與實(shí)踐用創(chuàng)新型綜合性實(shí)驗(yàn)這條線緊密合理地串接融合起來，做到理論知識(shí)的融會(huì)貫通，學(xué)以致用.實(shí)驗(yàn)中以小組為單位參與討論并形成具有合理性的建議，實(shí)驗(yàn)后歸納總結(jié)并思索完善等環(huán)節(jié).

3.評(píng)價(jià)方法

本研究采用問卷調(diào)查和考核兩種方式來評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革的滿意程度，比較兩種教學(xué)方法的教學(xué)效果.

問卷調(diào)查：授課結(jié)束時(shí)隨堂給實(shí)驗(yàn)組學(xué)生發(fā)放82份調(diào)查問卷,課后共回收82份問卷，回收問卷的有效率達(dá)到了100%，使用SPSS統(tǒng)計(jì)軟件進(jìn)行X2檢驗(yàn).

二、結(jié)果

1.實(shí)驗(yàn)組學(xué)生對(duì)問卷調(diào)查結(jié)果的評(píng)價(jià)

表1 實(shí)驗(yàn)組學(xué)生對(duì)問卷調(diào)查結(jié)果的評(píng)價(jià) 人(%)

從表1可以看出，實(shí)驗(yàn)組中普遍認(rèn)為依托實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新素養(yǎng)評(píng)價(jià)量表進(jìn)行創(chuàng)新型實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蚣ぐl(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、提高學(xué)生分析解決問題的綜合能力，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力.

2.實(shí)驗(yàn)組與對(duì)照組考核成績(jī)比較

表2 比較兩組學(xué)生的考核成績(jī)

從表2可以看出，實(shí)驗(yàn)組的理論考核成績(jī)和實(shí)訓(xùn)考核成績(jī)均明顯高于對(duì)照組，P<0.01，說明依托實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新素養(yǎng)評(píng)價(jià)量表進(jìn)行創(chuàng)新型實(shí)驗(yàn)是可行的，可以在其他課程改革中推廣和應(yīng)用.

通過實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新素養(yǎng)評(píng)價(jià)量表能夠?yàn)閷W(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資源，擴(kuò)展學(xué)生的知識(shí)面，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分的做到以學(xué)生為主體的教學(xué)策略，在物理實(shí)驗(yàn)開展的過程中通過實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新素養(yǎng)評(píng)價(jià)量表的建設(shè)，不僅可以解決傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)存在的問題，為學(xué)校提供了全新方法.在開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)的過程中可以充分發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立的創(chuàng)新精神.

我校嚴(yán)格按照《教育信息化10年發(fā)展規(guī)劃綱要》的要求，通過科學(xué)規(guī)劃資源共享的教育理念，為學(xué)生營造更加良好的實(shí)驗(yàn)環(huán)境，依托實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新素養(yǎng)評(píng)價(jià)量表的建設(shè)，讓學(xué)生多多參與到實(shí)踐活動(dòng)之中，提高學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐的能力，而且在實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新素養(yǎng)評(píng)價(jià)量表的支持之下，學(xué)生可以自主搜索各種物理資料，為后續(xù)的學(xué)習(xí)提供更充足的依托.

總而言之，在新時(shí)期物理課堂通過打造實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新素養(yǎng)評(píng)價(jià)量表，不僅能夠?yàn)閷W(xué)生營造良好的創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)場(chǎng)，同時(shí)也可以為物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革提供全新的發(fā)展思路.通過利用實(shí)驗(yàn)教學(xué)，可以確保整個(gè)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容更加的豐富和完善，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，而且也能夠?qū)⒗碚撝R(shí)與實(shí)踐知識(shí)緊密結(jié)合，培養(yǎng)出創(chuàng)新型人才.在今后學(xué)習(xí)的過程中，必須要積極為學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣創(chuàng)造有利條件，營造良好的實(shí)驗(yàn)環(huán)境，讓學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力得到全面增強(qiáng).在課堂教學(xué)開展的過程中，必須要根據(jù)創(chuàng)新型物理人才的培養(yǎng)目標(biāo)開展各項(xiàng)實(shí)驗(yàn)工作，幫助學(xué)生打下良好的創(chuàng)新能力和實(shí)踐基礎(chǔ)，在今后的實(shí)踐教學(xué)過程中，必須要積極運(yùn)用實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新素養(yǎng)評(píng)價(jià)量表，促進(jìn)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革.