彭雪鳳

摘 要 為了應(yīng)對現(xiàn)代教育改革和新高考改革帶來的挑戰(zhàn)與變化，本文以多年的教學(xué)經(jīng)驗及感悟，探討在高中英語閱讀教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生思維品質(zhì)的培養(yǎng)與應(yīng)用。

關(guān)鍵詞 高中英語教師 核心素養(yǎng) 英語閱讀 學(xué)生思維品質(zhì)

英語閱讀教學(xué)中，以其特有的內(nèi)在邏輯結(jié)構(gòu)、文本特征和語言形式服務(wù)文章主旨的表達(dá)。發(fā)展思維能力是高中英語閱讀教學(xué)的核心價值，有助于學(xué)生分析和解決問題的能力的提高， 使他們能從多個角度觀察和認(rèn)識世界，對事物作出正確的價值判斷（教育部 2018）。因此，在實際的教學(xué)活動中，學(xué)生在閱讀的基礎(chǔ)上理解文章，既要讀懂文內(nèi)之意并能讀出文外之意。力求以語篇為載體，提升學(xué)生的思維品質(zhì)。為此，在教學(xué)中， 筆者做了如下探討與嘗試。

1優(yōu)選閱讀內(nèi)容，引發(fā)思維風(fēng)暴

為了有效調(diào)動學(xué)生的閱讀積極性，提高閱讀能力，英語素材的選擇需要遵循一定的原則。

（1）內(nèi)容的趣味性? 高中學(xué)生活潑好動，樂于接受新鮮事物。根據(jù)這一特點老師在選材過程中，應(yīng)該考慮閱讀材料的趣味性，讓學(xué)生喜歡的閱讀材料為他們的閱讀創(chuàng)造一個輕松愉快、自由自在的學(xué)習(xí)氣氛。

（2）體裁的多樣性? 教師在選材時多種文體交替選擇，如記敘文、說明文、議論文、應(yīng)用文、文學(xué)作品等等，幫助學(xué)生了解特定文章的體裁結(jié)構(gòu)。在教學(xué)中，教師著重培養(yǎng)學(xué)生對特定體裁的閱讀技巧，提高他們的閱讀速度和能力。

（3）題材的廣泛性? 社會在飛速向前信息暴增的時代背景下，天文地理，歷史人物、社會生活、體育財經(jīng)、信息科技、醫(yī)學(xué)百科、語言文學(xué)等等方面的知識快速傳遞并更新教師應(yīng)該與時俱進(jìn)地選擇閱讀材料，讓學(xué)生貼近現(xiàn)實。

2發(fā)揮生本主體，培養(yǎng)思維創(chuàng)新

發(fā)揮生本主體就是在教學(xué)生活中教師需要尊重學(xué)生，堅持以學(xué)生為中心。在實際的高中英語教學(xué)中應(yīng)堅持以下幾個方面：

首先，教學(xué)設(shè)計需符合學(xué)生的心理特征和認(rèn)知水平，提升閱讀課堂的有效性。其次，教師可基于學(xué)生實際學(xué)情，改編教學(xué)文本，鼓勵學(xué)生創(chuàng)新，為學(xué)生感悟文本與體驗閱讀創(chuàng)造了機(jī)會，提升學(xué)生的思維層次和學(xué)習(xí)效率。最后，尊重學(xué)生思維成果。尊重學(xué)生的思維成果，是對學(xué)生思考動力的最大的尊重和保護(hù)，是提升學(xué)生思維品質(zhì)的重要條件之一。教師尊重學(xué)生的表達(dá)，并對學(xué)生的表達(dá)給予合理恰當(dāng)?shù)姆答?，就能既保護(hù)學(xué)生的課堂參與積極性，又展現(xiàn)教師的教育教學(xué)智慧。

3優(yōu)化課堂設(shè)計，增加思維深度

閱讀不但能提高學(xué)生的英語語言水平，更重要的是體驗成功人士的品質(zhì)，激勵學(xué)生以積極的人生態(tài)度對待一切。為了提高閱讀效率，教師設(shè)置了兩項任務(wù)，一是Napoleon的名言替換句子中的劃線部分，目的是讓學(xué)生結(jié)合短文仔細(xì)體驗Napoleon的名言并學(xué)會運用。

比如：針對第一環(huán)節(jié)提出的觀點教師舉例（替換P33 Welcome to the unit中的例子）：Bill Gate金錢、名聲、成就世界有名;倪梓強，江蘇省海門中學(xué)2016屆高三16班學(xué)生，2009年開始接觸全腦記憶培訓(xùn)之后，連續(xù)5年參加了世界腦力錦標(biāo)賽，總獲得了8金3銀2銅的好成績。

Step Three Vocabulary building （Word power）

（1）Listen to the passage and fill in the blanks with proper words， that is， ten qualities for success.

（2）Language points： No matter how much I get knocked back， I will just try.

I make it a point to see my parents at least once a month and listen to whatever my mother has to say.

I have another ambition： I want to help you achieve what you want in your lives and careers！

第二環(huán)節(jié)人物介紹，這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生聽一篇短文，填寫有關(guān)成功的十個單詞，同時猜猜這個人物是誰。這一人物是倪梓強身邊的人，也就是跟他一起被評為2013年感動海門中學(xué)的十大人物之一，即教師本人（跟學(xué)生幽默一下），其實聽讀的文章就是P38有關(guān)Victoria Brown的文章。為了證實教師本人也有類似品質(zhì)，以短文中的語言點舉例說明，主要目的是培養(yǎng)學(xué)生“永不言棄”、“孝敬父母”、“善于傾聽”“樹立遠(yuǎn)大抱負(fù)”等品質(zhì)。

Step Four Task

Go through the passage and complete the following two tasks：

（1）Summarize the six tips. Be optimistic（e.g. Sanglan）; Be motivated（e.g.MyTaichi Master who spent over 2000days to copy Mao Zedong s selected works with writing brush）; Be creative（e.g. both Bill Gates and President Xi Jinping）， read to learn from successful people; keep practicing（e.g. TuYouyou）

（2）Parallelism。

Where others see failure， they see possibility. Where others see a lack， they see a surplus. Where others see a closed door， they see an open window.

總結(jié)文章中關(guān)于獲得成功的建議，以桑蘭、我的太極師傅用小楷抄寫毛澤東選集、比爾蓋茨和習(xí)近平、屠呦呦為例，對學(xué)生進(jìn)行勵志教育。為了讓學(xué)生更好地理解the ladder of success，教師補充一篇小短文，讓學(xué)生體悟成功的階梯。結(jié)合文章中的排比句，另外給學(xué)生提供羅素、克林頓總統(tǒng)、肯尼迪總統(tǒng)的名言，一是對學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，即在寫作和演講中使用排比句的功能，二是結(jié)合成功人士的名言引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀和世界觀。