任夢

摘 要 在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的迅速發(fā)展及影響下，我國已經(jīng)進(jìn)入了大數(shù)據(jù)時(shí)代，大數(shù)據(jù)的信息使人們的生活、工作、學(xué)習(xí)得以全新的改變，同時(shí)也受到了教育管理者的推崇與使用，其中高校的教學(xué)管理工作也在適應(yīng)著時(shí)代的發(fā)展需求，不但摒棄了以往落后陳舊的教學(xué)管理方式，而且充分利用大數(shù)據(jù)信息對教學(xué)管理模式進(jìn)行了創(chuàng)新改革。目前將大數(shù)據(jù)的信息與高校對于學(xué)生的管理模式進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，不僅能徹底擺脫低效落后的管理手段，也能夠大大提高高校對于學(xué)生開展管理與服務(wù)的工作效率。但是在大數(shù)據(jù)背景之下高校教學(xué)管理工作中依然存在著很多問題，如何高效解決這些問題且采取相關(guān)策略去推進(jìn)高校管理工作的順利開展是我們十分值得探究的。

關(guān)鍵詞 大數(shù)據(jù) 高校教學(xué)管理 問題 創(chuàng)新策略

0引言

高校是學(xué)生接受教學(xué)培育以及日常生活的主要陣地，因而需要制定針對有效的教學(xué)管理制度，并且要通過充分運(yùn)用教學(xué)教育的管理手段，才能高效實(shí)現(xiàn)對于學(xué)生的教學(xué)管理目標(biāo)。大數(shù)據(jù)的普及運(yùn)用，對教育行業(yè)也帶來了新生，很多高校慢慢脫離了過去傳統(tǒng)陳舊的教學(xué)管理模式，同時(shí)為了適應(yīng)大數(shù)據(jù)的時(shí)代發(fā)展趨勢及當(dāng)前的教學(xué)管理實(shí)際需求，高校對于教學(xué)管理工作也實(shí)施了一場創(chuàng)新改革，取得了很明顯的效果，但是由于經(jīng)驗(yàn)不足，導(dǎo)致在有些方面還尚且有不足之處，如何更好的將大數(shù)據(jù)信息技術(shù)與高校教學(xué)工作進(jìn)行更好的結(jié)合，是高校當(dāng)前面臨的挑戰(zhàn)。

1大數(shù)據(jù)技術(shù)的概念內(nèi)容

大數(shù)據(jù)技術(shù)就是涵蓋海量數(shù)據(jù)的整合，指的是無法在一定的范圍與有限時(shí)間內(nèi)開展信息內(nèi)容的收集與高效管理的數(shù)據(jù)形式。通過整合與處理海量的大數(shù)據(jù)信息資源，能夠?qū)ζ髽I(yè)事業(yè)單位的相關(guān)工作進(jìn)行相對應(yīng)的決策指導(dǎo)，優(yōu)化大量信息數(shù)據(jù)的管理過程，且推進(jìn)不同種類無形資產(chǎn)的快速增長。大數(shù)據(jù)技術(shù)的運(yùn)用，其最終目標(biāo)并不是搜集大量的數(shù)據(jù)信息，而是處理巨大的數(shù)據(jù)資源，通俗來說，就是整合使用多個(gè)數(shù)據(jù)信息庫，再對數(shù)據(jù)庫中覆蓋的大量信息資源進(jìn)行“加工”，能夠在原來的基礎(chǔ)之上促使數(shù)據(jù)信息價(jià)值的增值。

2大數(shù)據(jù)背景下高校教學(xué)管理中存在的問題

2.1高校教學(xué)管理工作中收集與整合數(shù)據(jù)缺少明確的目標(biāo)

當(dāng)前很多高校運(yùn)用的大數(shù)據(jù)技術(shù)，依然處在我國信息化建設(shè)工作的起始階段，大數(shù)據(jù)在高校教學(xué)管理中的使用方向相對較少，并且缺少清晰明確的工作目標(biāo)。高校的相關(guān)管理部門對于學(xué)生數(shù)據(jù)的收集，沒有去按照日常學(xué)習(xí)與活動的數(shù)據(jù)要求進(jìn)行對數(shù)據(jù)的收集、整合與儲存。而是在對高校學(xué)生的所有信息開展收集管理，包含圖書借閱、課外活動、課堂學(xué)習(xí)、興趣愛好等信息，這就致使高校對于學(xué)生的數(shù)據(jù)信息管理缺少規(guī)范、科學(xué)、明確的實(shí)行目標(biāo)，搜集到的學(xué)生數(shù)據(jù)信息也是雜亂不齊，其中也有很多數(shù)據(jù)信息根本沒有什么存儲價(jià)值，可是重要的學(xué)生數(shù)據(jù)信息又會出現(xiàn)漏采及沒有記錄的情況發(fā)生，這樣就會造成高校的教學(xué)管理工作出現(xiàn)失誤和偏差的現(xiàn)象。

2.2高校的數(shù)據(jù)化教學(xué)管理與實(shí)際人才的需求存在脫節(jié)的現(xiàn)象

在大數(shù)據(jù)時(shí)代高校獲取及存儲的信息數(shù)據(jù)，基本都是將不同種類的信息數(shù)據(jù)區(qū)分開來再儲存到不同的數(shù)據(jù)管理庫。所以在高校不同的數(shù)據(jù)管理庫存在著差異化的信息數(shù)據(jù)，各種各樣的教學(xué)資源信息如孤島效應(yīng)一般的存在著。很多高校數(shù)據(jù)信息庫之間沒有建立內(nèi)部聯(lián)系，導(dǎo)致無法共享資源信息，同時(shí)社會與高校之間也缺少直接的數(shù)據(jù)交流途徑。在各種數(shù)據(jù)資源獨(dú)立與不相連的情形下，高校的教學(xué)管理能力自然就會大大降低，并且高校對于學(xué)生進(jìn)行的一系列教學(xué)活動也無法滿足社會企業(yè)對于人才的實(shí)際需求。因此，當(dāng)下高校的教學(xué)管理數(shù)據(jù)庫建設(shè)，依然還處于利用信息數(shù)據(jù)的過渡時(shí)期，挖掘和分析的數(shù)據(jù)信息內(nèi)容不夠全面化、統(tǒng)一化，數(shù)據(jù)信息資源對指導(dǎo)高校開展教學(xué)活動也起不到突出的作用。

3大數(shù)據(jù)背景之下高校教學(xué)管理的創(chuàng)新策略

3.1加強(qiáng)高校教學(xué)應(yīng)用數(shù)據(jù)信息技術(shù)的管理意識

當(dāng)前大數(shù)據(jù)不但是高校教學(xué)管理的無形資源，也是高校不同部門進(jìn)行教學(xué)管理決策的關(guān)鍵性依據(jù)。目前很多的高校教學(xué)管理部門，還有老師對于學(xué)生的數(shù)據(jù)學(xué)習(xí)缺少敏感性，在運(yùn)用多種信息數(shù)據(jù)對學(xué)生進(jìn)行管理的效果很不理想，根本實(shí)現(xiàn)不了專業(yè)化、精準(zhǔn)化的教學(xué)管理。因此，基于大數(shù)據(jù)信息技術(shù)的分析和研究的教學(xué)角度出發(fā)，高校教學(xué)管理的相關(guān)部門工作人員要加強(qiáng)自身數(shù)據(jù)化管理的工作意識，創(chuàng)建對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)引導(dǎo)的信息化平臺，對高校的各種數(shù)據(jù)資源信息進(jìn)行統(tǒng)一整合，深度挖掘出與學(xué)生心理教育及課程教學(xué)有關(guān)的數(shù)據(jù)信息內(nèi)容，以此來真正實(shí)現(xiàn)大數(shù)據(jù)對高校教學(xué)管理的有效服務(wù)。

3.2創(chuàng)建數(shù)據(jù)信息的統(tǒng)一管理標(biāo)準(zhǔn)，來實(shí)現(xiàn)共享數(shù)據(jù)

構(gòu)建統(tǒng)一的高校教學(xué)信息管理的相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，能夠大大的減少采集信息時(shí)出現(xiàn)過多無用的數(shù)據(jù)，從而有助于來充分保障收集、儲存及利用有用的數(shù)據(jù)信息，同時(shí)也能減少工作量，提升管理效率。另外，各個(gè)高校建立統(tǒng)一數(shù)據(jù)收集與管理的相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，能夠使不同的云端存儲平臺形成有機(jī)的銜接，且能通過互聯(lián)網(wǎng)平臺去共享和交流各種數(shù)據(jù)信息資源。高?？梢岳梅?wù)器和數(shù)據(jù)庫等相關(guān)硬件設(shè)備，通過互聯(lián)網(wǎng)平臺共享互通學(xué)生的數(shù)據(jù)信息資料，同時(shí)再篩選出有用的信息進(jìn)行深度的挖掘。例如：高校的相關(guān)的管理部門可以將學(xué)生的考試成績、得獎(jiǎng)情況、掛科情況、參加社會實(shí)踐活動、課堂表現(xiàn)等信息進(jìn)行統(tǒng)一整合，然后在學(xué)期末尾根據(jù)這些信息對學(xué)生進(jìn)行綜合性考核，給予相關(guān)的獎(jiǎng)勵(lì)與懲罰，如對于表現(xiàn)好的學(xué)生發(fā)放獎(jiǎng)學(xué)金、發(fā)放優(yōu)秀學(xué)生的榮譽(yù)證書、保研等，而對于表現(xiàn)差的學(xué)生可以實(shí)行記過，甚至留級的對應(yīng)懲罰。

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