朱力影

摘 要：本文立足于知識(shí)產(chǎn)權(quán)實(shí)踐教學(xué)的內(nèi)涵建設(shè)，以南京理工大學(xué)知識(shí)產(chǎn)權(quán)學(xué)院為例，倡導(dǎo)升華實(shí)踐教學(xué)理念與革新實(shí)踐教學(xué)思路、構(gòu)筑實(shí)踐教學(xué)體系與豐富實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容、提升實(shí)踐教學(xué)方法與改良實(shí)踐教學(xué)手段。創(chuàng)新了知識(shí)產(chǎn)權(quán)實(shí)踐教學(xué)人才培養(yǎng)的新思路，旨在培養(yǎng)跨學(xué)科、復(fù)合型、實(shí)踐型的知識(shí)產(chǎn)權(quán)全能人才，助力國家知識(shí)產(chǎn)權(quán)實(shí)力提升。

關(guān)鍵詞：知識(shí)產(chǎn)權(quán);中心;實(shí)踐教學(xué)

引言

國家實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展就必然要求知識(shí)產(chǎn)權(quán)興國，實(shí)踐技能是所有緊缺類知識(shí)產(chǎn)權(quán)人才所必須具備的能力。南京理工大學(xué)是全國唯一擁有高規(guī)格知識(shí)產(chǎn)權(quán)學(xué)院的高校，學(xué)院由江蘇省人民政府、工業(yè)和信息化部、國家知識(shí)產(chǎn)權(quán)局三方共建，依托學(xué)校理工背景與多學(xué)科交叉優(yōu)勢(shì)，已形成了完整的復(fù)合型知識(shí)產(chǎn)權(quán)人才培養(yǎng)體系。包括法學(xué)本科、知識(shí)產(chǎn)權(quán)雙學(xué)位、本碩貫通的知識(shí)產(chǎn)權(quán)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)班、法學(xué)一級(jí)學(xué)科碩士、知識(shí)產(chǎn)權(quán)碩士、法律碩士以及知識(shí)產(chǎn)權(quán)（管理）博士。南京理工大學(xué)知識(shí)產(chǎn)權(quán)學(xué)院依托省級(jí)知識(shí)產(chǎn)權(quán)創(chuàng)新實(shí)踐教育中心（以下簡(jiǎn)稱“中心”）進(jìn)行各類高層次知識(shí)產(chǎn)權(quán)人才培養(yǎng)，在發(fā)展新興交叉學(xué)科和應(yīng)用型文科方面形成了卓有成效的探索經(jīng)驗(yàn)。

1.構(gòu)筑實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系與豐富實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容

1.1優(yōu)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系

中心以培養(yǎng)方案修訂為契機(jī)，啟動(dòng)知識(shí)產(chǎn)權(quán)特色的專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系調(diào)整。復(fù)合型知識(shí)產(chǎn)權(quán)人才應(yīng)掌握法學(xué)的基本理論、知識(shí)產(chǎn)權(quán)法的專業(yè)知識(shí)和知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理的基本原理，具備知識(shí)產(chǎn)權(quán)創(chuàng)造、運(yùn)用、保護(hù)、管理、服務(wù)各環(huán)節(jié)的實(shí)務(wù)操作技能以及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。鑒于這些知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力要求，中心以法學(xué)基礎(chǔ)課程群為依托、以知識(shí)產(chǎn)權(quán)法課程群為核心、以知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理課程群為拓展、以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程群為提升，完善多學(xué)科交叉復(fù)合的實(shí)驗(yàn)課程體系。

1.2豐富實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容

中心修訂實(shí)驗(yàn)大綱，鞏固知識(shí)產(chǎn)權(quán)法課程群和知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理課程群的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，增加法學(xué)基礎(chǔ)課程群和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程群的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，豐富實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容。（1）法學(xué)基礎(chǔ)課程群的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：涉及民法學(xué)、刑法學(xué)、經(jīng)濟(jì)法學(xué)等課程的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用法學(xué)基本理論分析問題、解決問題的能力。（2）知識(shí)產(chǎn)權(quán)法課程群的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：涉及專利法學(xué)、商標(biāo)法學(xué)、著作權(quán)法學(xué)等課程的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)產(chǎn)權(quán)法的專業(yè)知識(shí)分析問題、解決問題的能力。（3）知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理課程群的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：涉及知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理、知識(shí)產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略、專利文獻(xiàn)檢索等課程的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理全過程理論分析問題、解決問題的能力。（4）創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程群的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：涉及綜合法律實(shí)務(wù)、知識(shí)經(jīng)濟(jì)與知識(shí)產(chǎn)權(quán)等課程以及學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)通識(shí)選修等課程的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，提升學(xué)生綜合素質(zhì)和職業(yè)發(fā)展能力。

1.3推進(jìn)實(shí)踐教學(xué)案例庫建設(shè)

為了滿足知識(shí)產(chǎn)權(quán)類本科專業(yè)、知識(shí)產(chǎn)權(quán)法律碩士、知識(shí)產(chǎn)權(quán)培訓(xùn)的實(shí)踐教學(xué)需要，中心注重開發(fā)知識(shí)產(chǎn)權(quán)案例庫，組建由南京理工大學(xué)知識(shí)產(chǎn)權(quán)學(xué)院教師和江蘇省司法系統(tǒng)工作人員共同合作的編寫團(tuán)隊(duì)，圍繞專利法學(xué)、著作權(quán)法、商標(biāo)法學(xué)等核心課程推進(jìn)案例庫建設(shè)，完成多個(gè)研究型教學(xué)案例的編寫工作，專利法、著作權(quán)法以及民法案例入選全國法律碩士教育指導(dǎo)委員會(huì)教學(xué)案例庫。同時(shí)，中心購置《中國法學(xué)多用途教學(xué)電子案例庫》資源供師生實(shí)踐教學(xué)使用，截至目前，中心教學(xué)案例庫案例數(shù)量已超過2萬個(gè)，為實(shí)驗(yàn)教學(xué)提供強(qiáng)有力支撐。

1.4加強(qiáng)實(shí)踐課程建設(shè)

好的課程離不開好的教材。中心組織校內(nèi)外專家精心編撰，先后出版《知識(shí)產(chǎn)權(quán)案件審判模擬》為主的系列實(shí)踐教學(xué)教材5部，積極支持教師出版等專著、教材。中心加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)課程開發(fā)，推進(jìn)Mooc課程的申報(bào)和建設(shè)，《企業(yè)知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理》課程成功獲批上線，并獲得學(xué)校推薦申報(bào)“十三五”江蘇省高等學(xué)校在線開放課程?！秾＠ā?、《商標(biāo)法》獲得學(xué)?！皩I(yè)學(xué)位案例教學(xué)課程”教改立項(xiàng)，《行政法與行政訴訟法》獲得學(xué)?！皩I(yè)學(xué)位案例教學(xué)課程”教改立項(xiàng)。同時(shí)，中心依托江蘇省知識(shí)產(chǎn)權(quán)局委托的“江蘇省知識(shí)產(chǎn)權(quán)通識(shí)培訓(xùn)項(xiàng)目”，錄制并上線了《專利法》、《商標(biāo)法》、《著作權(quán)法》等七門課程，面向江蘇省公眾開展線上開放式的免費(fèi)知識(shí)產(chǎn)權(quán)通識(shí)培訓(xùn)教育，擴(kuò)大實(shí)踐教學(xué)的輻射范圍，提高對(duì)外影響力。

2.提升實(shí)踐教學(xué)方法與改良實(shí)踐教學(xué)手段

優(yōu)秀的知識(shí)產(chǎn)權(quán)人才培養(yǎng)需要有創(chuàng)新性、多元化、多維度的教學(xué)方法和教學(xué)手段的介入和運(yùn)用。中心重視教學(xué)與科研的轉(zhuǎn)化與促進(jìn)，加強(qiáng)現(xiàn)代信息技術(shù)與實(shí)驗(yàn)教學(xué)的融合，拓寬實(shí)驗(yàn)教學(xué)的合作交流平臺(tái)，推進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法改革，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力和學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。

2.1寓教于“研”，以“研”促教

中心以科研項(xiàng)目為牽引，鼓勵(lì)學(xué)生參與教師科研項(xiàng)目;通過鍛煉，不斷增強(qiáng)學(xué)生的專業(yè)能力。中心實(shí)驗(yàn)教師承擔(dān)的國家級(jí)和省部級(jí)科研項(xiàng)目均有學(xué)生參與;學(xué)生自主申請(qǐng)的“江蘇省制造業(yè)走出去知識(shí)產(chǎn)權(quán)風(fēng)險(xiǎn)及對(duì)策研究”、“江蘇省文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)實(shí)證研究”等多個(gè)科研項(xiàng)目獲得江蘇省教育廳研究生創(chuàng)新工程項(xiàng)目立項(xiàng);“大學(xué)生實(shí)習(xí)期間法律身份認(rèn)定及勞動(dòng)權(quán)益保護(hù)研究”等項(xiàng)目獲得國家級(jí)本科生科研訓(xùn)練項(xiàng)目立項(xiàng)。

2.2深度融合，提升信息化水平

中心加強(qiáng)現(xiàn)代信息技術(shù)與實(shí)驗(yàn)教學(xué)的深度融合，不斷豐富實(shí)踐教學(xué)手段。推進(jìn)知識(shí)產(chǎn)權(quán)各類實(shí)驗(yàn)室的信息化建設(shè)，完成實(shí)驗(yàn)教學(xué)軟件的采購、配置與運(yùn)行;與校外實(shí)踐基地合作定制開發(fā)“知識(shí)產(chǎn)權(quán)綜合模擬訓(xùn)練平臺(tái)”，提升實(shí)踐教學(xué)的信息化水平。中心還構(gòu)建高效率存取訪問的智慧化云實(shí)驗(yàn)室，實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程連接、信息共享、實(shí)時(shí)交流。為讓學(xué)生追蹤和了解最新的學(xué)術(shù)前沿動(dòng)態(tài)，建設(shè)知識(shí)產(chǎn)權(quán)文獻(xiàn)中心，購置最新的中外文文獻(xiàn)資料。

2.3產(chǎn)學(xué)合作，打造實(shí)踐教學(xué)品牌

中心深度整合校外實(shí)踐基地資源優(yōu)勢(shì)，以學(xué)術(shù)報(bào)告、學(xué)術(shù)沙龍、真實(shí)庭審等形式舉辦學(xué)術(shù)講座，獲得了良好反響。積極拓展產(chǎn)學(xué)合作，增加實(shí)驗(yàn)教學(xué)和實(shí)踐教育的合作單位。與南京知名律所及各大法院簽訂戰(zhàn)略合作協(xié)議，開展教學(xué)實(shí)踐與法學(xué)研究合作，推進(jìn)與拓展各學(xué)科平臺(tái)與校外基地合作的廣度和深度，始終立足三個(gè)定位：“立足匯聚高端實(shí)務(wù)資源”、“立足回應(yīng)學(xué)生實(shí)務(wù)需求”、“立足提升學(xué)生實(shí)務(wù)能力”，努力將平臺(tái)打造成為知識(shí)產(chǎn)權(quán)實(shí)踐教學(xué)的高端品牌。

2.4以賽促學(xué)，提升實(shí)踐能力

中心積極與江蘇省專利信息服務(wù)中心聯(lián)系磋商，共同舉辦“中山杯”大學(xué)生專利分析大賽，旨在進(jìn)一步深化高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中的知識(shí)產(chǎn)權(quán)教育，更加注重理論與實(shí)踐結(jié)合、基礎(chǔ)與創(chuàng)新結(jié)合、競(jìng)技與交流結(jié)合。通過“以賽促學(xué)”的方式提升大學(xué)生知識(shí)產(chǎn)權(quán)意識(shí)和專利信息利用能力，為知識(shí)產(chǎn)權(quán)強(qiáng)國強(qiáng)省建設(shè)探索復(fù)合型知識(shí)產(chǎn)權(quán)人才培養(yǎng)的新路徑。此外，中心還積極組織學(xué)生參加全國大學(xué)生版權(quán)征文、江蘇省模擬仲裁庭大賽等各類學(xué)科競(jìng)賽，并取得了較好的成績(jī)。

2.5創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，助推學(xué)生發(fā)展

中心依托知識(shí)產(chǎn)權(quán)學(xué)院教學(xué)科研平臺(tái)，發(fā)揮多學(xué)科交叉優(yōu)勢(shì)，成立大學(xué)生知識(shí)產(chǎn)權(quán)工作室，建設(shè)立項(xiàng)X·Space創(chuàng)客空間。該工作室主要開展信息檢索、預(yù)警分析、戰(zhàn)略咨詢、品牌策劃、侵權(quán)訴訟等知識(shí)產(chǎn)權(quán)服務(wù)，以知識(shí)產(chǎn)權(quán)服務(wù)平臺(tái)為載體，拓寬實(shí)踐通道，提升創(chuàng)新思維和創(chuàng)業(yè)能力，推動(dòng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)以及其他創(chuàng)新主體的智力成果權(quán)利化、產(chǎn)業(yè)化和資本化。

課題：江蘇省研究生教育教學(xué)改革課題（新時(shí)代法律碩士課程思政教學(xué)改革研究JGLX19_024）。2015年江蘇省實(shí)驗(yàn)教學(xué)與實(shí)踐教育中心建設(shè)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)。

（作者單位：南京理工大學(xué)，江蘇 南京 210094）