薛敏

摘 要：籃球運(yùn)動(dòng)作為世界第一運(yùn)動(dòng)，具有強(qiáng)大的觀賞性和獨(dú)特的魅力。近年來，國(guó)家對(duì)籃球進(jìn)行了深化改革，將校園籃球晉升為國(guó)家戰(zhàn)略，希望以此提升籃球人口，為選拔和培養(yǎng)優(yōu)秀的籃球運(yùn)動(dòng)員奠定基礎(chǔ)，進(jìn)而全面振興我國(guó)的籃球事業(yè)。遼寧省是體育強(qiáng)省，籃球氛圍和球迷基數(shù)大，這對(duì)于高中校園籃球特色學(xué)校建設(shè)極為有利。本文以遼寧省校園籃球的建設(shè)現(xiàn)狀為研究對(duì)象，按照校園籃球的推進(jìn)主體，通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)了推進(jìn)過程中存在了諸多問題，具體表現(xiàn)在在人力、財(cái)力、物力和信息資源等方面，最后提出有針對(duì)性的對(duì)策，旨在為遼寧省校園籃球更好的開展提供參考或借鑒。

關(guān)鍵詞：遼寧省;撫順市;高中;校園籃球;建設(shè)

自2015年我國(guó)頒布第一批全國(guó)青少年校園籃球特色學(xué)校以來，作為校園籃球改革的產(chǎn)物，該活動(dòng)不僅能夠促進(jìn)高中生鍛煉身體的同時(shí)，還可以提升學(xué)生籃球技戰(zhàn)術(shù)水平，為大范圍普及推廣奠定基礎(chǔ)。遼寧省有130所校園籃球特色學(xué)校，其中高中階段的學(xué)校共有18所，而且形成了獨(dú)具特色的發(fā)展格局，為全面貫徹校園籃球發(fā)展做出一定的貢獻(xiàn)。本文通過對(duì)撫順市高中校園籃球特色學(xué)校的研究，總結(jié)推進(jìn)建設(shè)過程中存在的問題，為本省其他地區(qū)校園籃球活動(dòng)發(fā)展提出合理有效的建議。

1.研究方法

1.1文獻(xiàn)資料法

本研究以遼寧省高中校園籃球特色學(xué)校建設(shè)存在問題作為研究對(duì)象，在沈陽(yáng)師范大學(xué)查閱了大量的報(bào)刊資料和書籍，參考了中國(guó)知網(wǎng)等相關(guān)資料，并根據(jù)所需內(nèi)容整理歸納。此外相繼解讀了國(guó)家教育部、遼寧省教育廳以及撫順市政府所出臺(tái)的有關(guān)高中校園籃球的文件，提煉出實(shí)用性價(jià)值的資料，掌握了實(shí)用意義的精髓，為對(duì)策研究創(chuàng)造條件。

1.2專家訪談法

在本研究的實(shí)施過程中，多次與遼寧省籃球協(xié)會(huì)專家、籃球管理中心負(fù)責(zé)人、校園籃球辦公室領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行了深入的溝通，同時(shí)對(duì)多所高中進(jìn)行了走訪調(diào)查，交流了工作推進(jìn)面臨的困境及應(yīng)對(duì)辦法，確保了本文的真實(shí)性與有效性。

1.3實(shí)地調(diào)查法和問卷調(diào)查法

為了直觀、清晰地掌握遼寧省高中校園籃球的推進(jìn)狀況，將撫順市校園籃球特色學(xué)校師生作為調(diào)查對(duì)象，到高中進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)實(shí)地調(diào)查，了解校園籃球的基本情況和文化特色，獲取研究?jī)r(jià)值的信息。該五所學(xué)校分別是、撫順市第二中學(xué)、撫順市朝鮮族第一中學(xué)、撫順市第一中等職業(yè)技術(shù)專業(yè)學(xué)校、撫順市雷鋒高中、新賓滿足自治縣高級(jí)中學(xué)，為本研究提供數(shù)據(jù)支撐。設(shè)計(jì)了同類型的調(diào)查問卷，總計(jì)發(fā)放了400份問卷，當(dāng)場(chǎng)收回。

1.4數(shù)理統(tǒng)計(jì)法

分別使用Excel2007和SPSS19對(duì)上述調(diào)查問卷進(jìn)行處理統(tǒng)計(jì)，呈現(xiàn)方式為統(tǒng)計(jì)圖和三線表，確保了數(shù)據(jù)整理的清晰性和主觀性。

1.5邏輯分析法

根據(jù)問卷的數(shù)據(jù)，之后對(duì)運(yùn)用社會(huì)學(xué)、教育學(xué)、邏輯學(xué)等系統(tǒng)知識(shí)，列出了撫順市校園籃球推進(jìn)的因素，之后對(duì)問題采取推理、演繹、歸納的方式，提出具有可參考價(jià)值的邏輯關(guān)系，具有重要的實(shí)際意義。

2.研究結(jié)果與分析

2.1遼寧省高中校園籃球特色學(xué)校建設(shè)面臨的問題

2.1.1家長(zhǎng)支持度低

高中生面臨高考，很多家長(zhǎng)認(rèn)為參與校園籃球肯定會(huì)耽誤學(xué)業(yè)，為此不支持學(xué)生投入籃球運(yùn)動(dòng)。此外受我國(guó)籃球環(huán)境的影響，部分家長(zhǎng)認(rèn)為踢籃球不可能有前途，同時(shí)籃球運(yùn)動(dòng)具有極強(qiáng)的對(duì)抗性，家長(zhǎng)擔(dān)心子女因此受傷，為此家長(zhǎng)對(duì)于校園籃球建設(shè)并不認(rèn)同。此外，學(xué)生喜愛程度不足。高中籃球課堂紀(jì)律嚴(yán)明，不允許學(xué)生自由活動(dòng)，導(dǎo)致一些喜愛自由活動(dòng)的學(xué)生產(chǎn)生抵觸。其次，教師沒有采取有效的措施激發(fā)學(xué)生的籃球興趣，缺乏有效溝通，學(xué)生無法在籃球課堂品味不到快樂，進(jìn)而慢慢失去信心。最后，教師教學(xué)模式不合理也會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，職責(zé)分工不明確，學(xué)生沒有興趣上課。

2.1.2人才培養(yǎng)急于求成

校園籃球培養(yǎng)的重點(diǎn)是學(xué)生，然而培養(yǎng)過程需要循序漸進(jìn)、按部就班去進(jìn)行，才會(huì)取得實(shí)效性的成果。但是目前一些學(xué)校忽略內(nèi)涵培養(yǎng)，急于去追求結(jié)果，政績(jī)驅(qū)動(dòng)占主導(dǎo)，競(jìng)技色彩比重越來越高，從而忽視了普及，形成了精英籃球的教育機(jī)制。

2.1.3校內(nèi)比賽場(chǎng)次不足

據(jù)訪談和調(diào)查發(fā)現(xiàn)，撫順市高中籃球特色學(xué)校校內(nèi)、校際比賽場(chǎng)次不足，缺乏同類型和水平的比賽以及統(tǒng)一的管理與規(guī)劃，活動(dòng)覆蓋范圍較窄，內(nèi)容較空泛，極大制約了高中生籃球水平的提高。究其原因在于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不重視，或者比賽的人手嚴(yán)重缺失。此外，籃球教師積極性不足。通過訪談得知，撫順市高中籃球教師訓(xùn)練補(bǔ)助與工作付出嚴(yán)重不對(duì)等，甚至一些學(xué)校都是免費(fèi)訓(xùn)練帶籃球隊(duì)。而部分學(xué)校雖然會(huì)有一定的額外獎(jiǎng)勵(lì)，但是缺乏監(jiān)督和評(píng)比，導(dǎo)致教師工作的積極性下降。

2.1.4 訓(xùn)練設(shè)施器材不足

從問卷調(diào)查得知，撫順市校園籃球特色學(xué)?；@球出現(xiàn)專項(xiàng)資金挪用的現(xiàn)象，資金分配不合理，導(dǎo)致基本訓(xùn)練競(jìng)賽器材難以滿足教學(xué)和訓(xùn)練的需求。缺乏經(jīng)費(fèi)的支撐和保障，教學(xué)和訓(xùn)練質(zhì)量可想而知。此外校園籃球特色學(xué)校宣傳力度缺失，文化傳承出現(xiàn)斷層，教育功能較為匱乏，盲目開展籃球活動(dòng)，文化斷層極為嚴(yán)重，籃球教學(xué)的滿意較低。只是一味的抓競(jìng)賽，賽事可能的確相當(dāng)火爆，但是學(xué)生無法得到健全人格的塑造，精神品質(zhì)和育人功能無法得到體現(xiàn)，形成一種虛假繁榮。

2.2優(yōu)化學(xué)校資源結(jié)構(gòu)的對(duì)策

2.2.1學(xué)校要提高管理力度

學(xué)校校園籃球管理者應(yīng)該提升認(rèn)知，落實(shí)校長(zhǎng)第一責(zé)任人制，定期組織報(bào)告會(huì)議，妥善安排好各自工作，定期進(jìn)行工作指導(dǎo)，確保成員能夠各司其職。此外采取各種措施改善家長(zhǎng)的態(tài)度。一方面，可以建立良好的家校溝通機(jī)制，邀請(qǐng)家長(zhǎng)感受校園籃球文化，體會(huì)籃球的魅力和快樂。另一方面，有效灌輸籃球運(yùn)動(dòng)對(duì)學(xué)生的益處，尤其是目前我國(guó)籃球環(huán)境和政策也較好，打消家長(zhǎng)的顧慮和不必要的擔(dān)心。

2.2.2加強(qiáng)師資培訓(xùn)與引進(jìn)

校園籃球特色學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)與高校或俱樂部的合作，統(tǒng)一規(guī)劃籃球信息平臺(tái)，開展形式豐富的教師開展校內(nèi)培訓(xùn)，同時(shí)將體育經(jīng)費(fèi)向校園籃球適當(dāng)傾斜，保障籃球教師的待遇，激發(fā)教練員的激情和潛能。此外通過各種方式引進(jìn)專業(yè)籃球教練，全面提升校園籃球教練水平，改變現(xiàn)有師資結(jié)構(gòu)不合理的狀況。

2.2.3擴(kuò)大媒體傳播效應(yīng)

創(chuàng)新教學(xué)方式和理念，采取多元化和個(gè)性化的模式，盡量滿足學(xué)生教學(xué)和訓(xùn)練需求，有效調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生踢籃球時(shí)感受到籃球的魅力。此外擴(kuò)大媒體傳播效應(yīng)，利用校園籃球信息媒介，發(fā)布相關(guān)籃球的籃球訊息，達(dá)到渲染籃球氛圍的目標(biāo)。此外加強(qiáng)校與校之間的聯(lián)系，根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差別，引導(dǎo)學(xué)生共同進(jìn)步、共同成長(zhǎng)。

2.2.4建立校內(nèi)籃球比賽制度

學(xué)校要確保校園籃球經(jīng)費(fèi)能夠?qū)？顚Ｓ?，同時(shí)拓寬資金的來源，利用其他渠道的資金支持全面建設(shè)本校的籃球事業(yè)。此外立校內(nèi)比賽制度要確保每年不少于10場(chǎng)比賽，每個(gè)特色班級(jí)都有機(jī)會(huì)參與比賽，加大與媒體的合作，促進(jìn)校園籃球活動(dòng)宣傳取得如期的效應(yīng)。利用微信、微博等微媒體展示特色成果，吸引更多人關(guān)注。

3.研究結(jié)論與建議

3.1結(jié)論

（1）校園籃球特色學(xué)校的創(chuàng)建之路任重而道遠(yuǎn)，需要深層次的探討挖掘，雖然目前在融合過程存在很多不盡如人意的環(huán)節(jié)，但是相信只要學(xué)校加強(qiáng)重視，不斷借鑒、摸索和實(shí)踐，一定能夠找到突破解決的辦法。

（2）校園籃球特色學(xué)校應(yīng)該規(guī)范校隊(duì)訓(xùn)練，激發(fā)學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣，提供健全的場(chǎng)地、器材，實(shí)施科學(xué)的教學(xué)評(píng)價(jià)體系，營(yíng)造良好校園文化氛圍。此外完善校內(nèi)、外各級(jí)競(jìng)賽，不斷投入人力、物力和財(cái)力，發(fā)揮比賽平臺(tái)的核心價(jià)值。

（3）遼寧省高中校園籃球特色學(xué)校大部分是男生，女子籃球隊(duì)較為缺失，校內(nèi)比賽場(chǎng)數(shù)不足。同時(shí)家長(zhǎng)各持己見，害怕對(duì)孩子學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響。而且教師工作積極性不專注，老齡化現(xiàn)象嚴(yán)重，宣傳方式相對(duì)單一，籃球場(chǎng)地和器材的滿意度還有待于提升。

3.2建議

（1）完善學(xué)生的升學(xué)機(jī)制，加大校本教材的開發(fā)力度，創(chuàng)編籃球課間操，提供一個(gè)很好的平臺(tái)，保證籃球人才培養(yǎng)連貫順暢。同時(shí)平衡好學(xué)、訓(xùn)之間的問題，拓展人才的輸送渠道單一道路，確保輸送與選拔機(jī)制的可持續(xù)發(fā)展。

（2）思想認(rèn)識(shí)要高度統(tǒng)一，加強(qiáng)考核力度，激發(fā)學(xué)生參與校園籃球的整體性，不斷摸索反思問題，在校園籃球工作驗(yàn)收中要公平公正，推動(dòng)校園籃球向良性循環(huán)發(fā)展，此外協(xié)調(diào)好利益關(guān)系，分清利益主體，避免利益糾紛問題的出現(xiàn)，認(rèn)真以落實(shí)國(guó)家政策，結(jié)合地方特色搭建體教融合橋梁，建立暢通的溝通渠道，實(shí)現(xiàn)資源共享。

（3）遼寧省校園籃球要增強(qiáng)交流合作意識(shí)，相互分享與借鑒交流心得，積極推動(dòng)人文交流，定期舉辦校園籃球的交流合作，促進(jìn)國(guó)家籃球事業(yè)邁向新的臺(tái)階。最后，避免虛假繁榮現(xiàn)象的出現(xiàn)，建立長(zhǎng)效的監(jiān)管機(jī)制，完善監(jiān)督管理體系，規(guī)范和引導(dǎo)校園籃球的方向，明晰監(jiān)管主體及監(jiān)管途徑，確保高中校園籃球順利推進(jìn)。

[參考文獻(xiàn)]

[1]商駿濤.弘揚(yáng)籃球精神培育新時(shí)代強(qiáng)國(guó)少年一一開展校園籃球的實(shí)踐策瞬成效[J].江蘇教育，2018（82）.

（作者單位：遼寧省阜新市第二高級(jí)中學(xué)，遼寧 阜新 123005）