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        自然拼讀法在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用

        2020-06-12 11:36:57劉詩歷
        新絲路(下旬) 2020年6期
        關(guān)鍵詞:小學(xué)英語應(yīng)用研究

        劉詩歷

        摘 要:英語教學(xué)中,詞匯是最基礎(chǔ)的教學(xué)內(nèi)容,它是學(xué)生掌握英語聽說讀寫技能的基本前提。教師在對小學(xué)生進行詞匯發(fā)音教學(xué)時,考慮到該年齡階段的性格特征,不能僅僅遵循傳統(tǒng)的國際音標(biāo)教學(xué)法,而應(yīng)該采用規(guī)律更簡單、形式更多樣的自然拼讀教學(xué)法。通過自然拼讀法的學(xué)習(xí),學(xué)生能掌握字母和字母組合的發(fā)音規(guī)律,達到“見詞能讀,聽詞能寫”的學(xué)習(xí)效果,為之后的聽說讀英語技能打下基礎(chǔ),促進英語綜合能力的提高。

        關(guān)鍵詞:小學(xué)英語;自然拼讀法;應(yīng)用;研究

        對于還處于英語啟蒙學(xué)習(xí)階段的小學(xué)生來說,單詞的記憶和拼讀是英語學(xué)習(xí)中較困難的板塊之一。多數(shù)小學(xué)生沒有掌握有效的單詞學(xué)習(xí)方法,只是通過死記硬背來學(xué)習(xí)單詞。長此以往,單詞學(xué)習(xí)效率低下,進而影響句子的學(xué)習(xí)。部分學(xué)生因此產(chǎn)生學(xué)習(xí)壓力,學(xué)習(xí)效率降低。因此,在小學(xué)英語課堂引進有效的單詞學(xué)習(xí)方法是有必要的。

        一、自然拼讀法概述

        自然拼讀法英文名為“phonics”,是英語國家普遍使用的一種提高兒童早期閱讀能力的教學(xué)方法。同時也適用于將英語作為第二語言學(xué)習(xí)的人群。

        英語自然拼讀法建立了字母及字母組合與發(fā)音的聯(lián)系。學(xué)生通過教師講解和視頻教學(xué)掌握該拼讀法的規(guī)律后,再通過歌曲,動畫片等教學(xué)形式加以鞏固,達到聽到單詞就能拼寫,看到單詞就能朗讀的學(xué)習(xí)效果。

        對于自然拼讀法的定義,不同的學(xué)者有不同的解釋。

        Margret(1986)認(rèn)為,自然拼讀法是早期教育中,將字母發(fā)音和基本的拼讀規(guī)則相結(jié)合的教學(xué)方法。Adams指出學(xué)習(xí)者通過自然拼讀法發(fā)現(xiàn)字母及字母組合與發(fā)音之間的聯(lián)系,進而通過這個規(guī)律識別單詞(Adams,1990)。Blevins表示自然拼讀法幫助學(xué)生了解英語字母“形”和”音的關(guān)系,通過自然拼讀法的學(xué)習(xí),學(xué)生拼寫和拼讀單詞的能力相應(yīng)提高,而這種能力又促使閱讀能力的提高(Blevins,2001)。Hanna(2012)指出,自然拼讀法是用來教授英語使用者讀寫英語的一種方法,它包括將英語的發(fā)音與單詞里的字母及字母組合聯(lián)系起來。中國英語教育暢銷書作者“安妮鮮花”在《不能錯過的英語啟蒙——中國孩子的英語路線圖》中表明,自然拼讀法將單詞與單詞內(nèi)部的字母用“發(fā)音”聯(lián)系了起來,從而幫助語言學(xué)習(xí)者具備看到生詞就能讀,聽到生詞就能寫的學(xué)習(xí)能力。

        二、自然拼讀法在英語教學(xué)中的積極作用

        1.提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

        在使用自然拼讀教學(xué)法的過程中,教師通常會引入英語兒歌、英語動畫片、英語繪本等媒介,并通過環(huán)境創(chuàng)設(shè)、做手勢、領(lǐng)唱等教學(xué)手段吸引學(xué)生注意力。在這樣的課堂里,學(xué)生與教師的互動率高,學(xué)生全程參與課堂,進而自然而然掌握英語單詞發(fā)音和使用方法,英語學(xué)習(xí)積極性隨之提高。在非自然拼讀法的語音課堂上,教師通常教授國際音標(biāo)或只是帶領(lǐng)學(xué)生機械地重復(fù)單詞發(fā)音以增強單詞記憶,形式單一,學(xué)生沒有參與感,尤其是對低齡兒童來說,沒有課堂吸引力。在這樣的課堂里,學(xué)生往往提不起學(xué)習(xí)興趣,進而學(xué)習(xí)效率低下。

        2.降低學(xué)習(xí)音素的難度

        在沒有采用自然拼讀法教學(xué)的課堂,通常采用的是國際音標(biāo)的教學(xué)。國際音標(biāo)中有48個音素,采用一套單獨的符號來表示,對于低年紀(jì)的兒童來說學(xué)習(xí)難度較高。而自然拼讀法是學(xué)習(xí)國際音標(biāo)中的44個音素,并且直接用字母和字母組合來代表因素,學(xué)習(xí)者不用再進行另一套符號的記憶,學(xué)習(xí)難度降低,效率隨之提高(高敏,2005)。

        3.提高學(xué)生的英語綜合應(yīng)用能力

        英語,作為一個交流工具,最主要的作用是促進人與人之間的口頭交流。通過自然拼讀法的學(xué)習(xí),學(xué)生掌握了字母及字母組合的發(fā)音,從而獲得“見詞能讀”英語能力,為學(xué)生后續(xù)將文本上的句式快速準(zhǔn)確運用到日常交流中提供了途徑。同時,學(xué)生在閱讀文本時,會通過之前所掌握的發(fā)音規(guī)律,準(zhǔn)確將文本單詞與之前口頭習(xí)得的單詞相對應(yīng),從而知曉其含義,達到理解文章的目的。另外,自然拼讀法還能幫助學(xué)生提高英語聽力能力。通過學(xué)習(xí)發(fā)音規(guī)律,學(xué)生能夠準(zhǔn)確掌握單詞發(fā)音,進而在進行兒歌,動畫等一系列語音輸入時,能快速識別其中的單詞,理解該本文的含義。以上三項能力相互聯(lián)系,各項能力的提升又促進整體能力的提升,最終增強了學(xué)生的英語綜合應(yīng)用能力。

        三、關(guān)于提高自然教學(xué)法有效性的建議

        1.提高教師的自然拼讀法教學(xué)能力

        首先教師要有使用自然拼讀法的意識,開展對該教學(xué)法的學(xué)習(xí)。學(xué)校應(yīng)該盡可能為教師提供培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機會,組織教師系統(tǒng)學(xué)習(xí)該教學(xué)法,并可以通過校內(nèi)賽課磨課的方式幫助提高教師的應(yīng)用能力。此外,在硬件和軟件方面學(xué)校還應(yīng)該給予足夠的支持,為教師有效運用該教學(xué)法搭好平臺。

        2.豐富自然拼讀法的教學(xué)手段

        自然拼讀教學(xué)法需要豐富的教學(xué)資源作媒介。愛游戲是孩子的天性,教師可以在課堂中結(jié)合具體年齡段的性格特點,組織一系列英語游戲,讓孩子在玩樂的同時進行單詞的輸入輸出,從而完成對發(fā)音規(guī)則的掌握。此外,考慮到教學(xué)對象是6-12歲的兒童,在教學(xué)過程中應(yīng)該采用能夠吸引他們注意力的動畫片,兒歌等作為教學(xué)資源,通過引導(dǎo)學(xué)生不斷輸入來提高他們對語音的辨識能力(孟珊,2017)。最后,可以在課堂中以閱讀的形式檢測學(xué)生對自然拼讀法的掌握程度,同時也培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣。

        四、總結(jié)

        自然拼讀法能激發(fā)小學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣,提高他們的學(xué)習(xí)積極性。和國際音標(biāo)相比,自然拼讀更簡單易記,降低了學(xué)生的學(xué)習(xí)難度,也會隨之提高了他們學(xué)習(xí)效率。通過自然拼讀法的學(xué)習(xí),學(xué)生“見詞能讀”,“聽詞能寫”,同時閱讀能力和聽力能力也得到相應(yīng)的提高。因此,在小學(xué)英語課堂應(yīng)用自然拼讀法能有效幫助學(xué)生打好英語基礎(chǔ),實現(xiàn)英語綜合能力的提升。

        參考文獻:

        [1]Margaret,M.(1986).The ABCs and ALL Their Tricks.Michigan:Mott Media.

        [2]Hanna Onyi Yusuf.(2012).Using Sound in Teaching Reading in Early Childhood Education.Journal of Language Teaching and Research,2012,4(3),pp.660-666

        [3]Adams,M.(1990).Beginning to read:Thinking ?and learning about print.Cambridge,MA:MIT Press

        [4]Blevins,W.(2001).Teaching Phonics & Word Study in the Intermediate Grades.New York:Scholastics

        [5]安妮鮮花.不能錯過的英語啟蒙-中國孩子的英語路線圖[M].北京:外語教學(xué)與研究出版社,2011(1)

        [6]高敏.自然拼讀法在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用[J].山東師范大學(xué)外國語學(xué)院學(xué)報:基礎(chǔ)英語教育,2005(12)

        [7]孟珊.論自然拼讀教學(xué)法在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用[J].才智,2017(35)

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