方觀生

教育者是要有夢(mèng)想的，從另一個(gè)角度講，教育者就是造夢(mèng)者。

十七世紀(jì)中葉頗負(fù)盛名的英國(guó)教育家、思想家洛克忠告我們：“人類之所以千差萬(wàn)別，便是由于教育之故?！苯逃谋举|(zhì)就是改變?nèi)?。教育者能夠并一定能夠通過(guò)教育之手塑造出無(wú)數(shù)個(gè)有生命尊嚴(yán)、公民理想、普世情懷的社會(huì)之人，這也許就是教育的尊嚴(yán)、意義和價(jià)值所在。

教育者是夢(mèng)想的推動(dòng)者。他們不但用教育之手向受教育者甚至普羅大眾傳播、散布他們的思想、學(xué)問(wèn)和知識(shí)，而且植下夢(mèng)想和希望的種子，并以人格為坐標(biāo)、夢(mèng)想為燈塔、知識(shí)為風(fēng)帆，引導(dǎo)、鼓舞著受教育者追逐進(jìn)步、真理、理想和奇跡。

教育者是塑造靈魂的工程師，這頂沉重的桂冠時(shí)刻提醒著教育者，教書育人絕不只是一種謀生的職業(yè)，從它誕生的那一天起，就注定要擔(dān)負(fù)著驚天地、泣鬼神般的重任，教育者注定要成為創(chuàng)造歷史的人。

沒有夢(mèng)想的教育者就只是一個(gè)教書匠。教育者必須懷揣夢(mèng)想上路，辮有夢(mèng)想勘顴育者豈能培養(yǎng)有夢(mèng)想之人？