劉延安

【摘要】中小學(xué)圖書館是學(xué)校書刊資料中心，是教師教學(xué)科研的基地，是學(xué)生課堂教育的延伸和補(bǔ)充。圖書館的一切工作都是通過圖書館工作人員來實現(xiàn)的，管理人員素養(yǎng)的高低直接影響到中學(xué)圖書館效能的發(fā)揮。圖書管理員要有敬業(yè)精神、不斷加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)提高專業(yè)素養(yǎng)以適應(yīng)當(dāng)今圖書館現(xiàn)代化管理的需求。

【關(guān)鍵詞】高中; 圖書管理員;素養(yǎng);需求

作為傳播文化，向廣大學(xué)生提供精神食糧的圖書館，要發(fā)揮高中圖書館的作用與效能，必須擁有高素養(yǎng)的圖書管理人員。自身素養(yǎng)不高，視野不開闊，不可能做好圖書管理工作。高中圖書管理員應(yīng)具有怎樣的基本素養(yǎng)，才能充分滿足并發(fā)揮圖書館的育人需求，使圖書管理更好地服務(wù)于教育教學(xué)工作呢？

一、愛崗敬業(yè)和嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實的工作作風(fēng)

圖書館是學(xué)校最基本、最基礎(chǔ)的辦學(xué)條件，它對學(xué)生一生的成長具有舉足輕重的作用。圖書館是為學(xué)校教育、教學(xué)和教育研究提供服務(wù)的信息機(jī)構(gòu)，是學(xué)生和教師豐富知識，開闊視野，改善知識結(jié)構(gòu)，接受教育，陶冶情操的重要場所，是為學(xué)生提供探索性學(xué)習(xí)，進(jìn)行素養(yǎng)教育的必不可少的課堂延伸和第二課堂。圖書管理員應(yīng)該充分認(rèn)識到自己的工作在學(xué)校育人工作中的特殊作用。

一個合格的圖書管理員要愛崗敬業(yè)，有強(qiáng)烈的社會責(zé)任感和教育使命感，必須具有嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實的工作精神，甘當(dāng)人梯，樂于奉獻(xiàn)。高中圖書館服務(wù)的對象是主要是學(xué)校師生，而師生的年齡、文化程度、興趣愛好等也各不相同，這使他們在借閱和使用圖書資料方面表現(xiàn)出不同的需求和特點。這就要求我們圖書管理員耐心為不同層次的師生讀者服務(wù)，端正服務(wù)態(tài)度，設(shè)身處地地為讀者著想，切實滿足讀者的需求，讓圖書館成為讀者心目中的知識殿堂。

二、較強(qiáng)的專業(yè)素養(yǎng)和不斷學(xué)習(xí)的意識能力

現(xiàn)代學(xué)校的圖書管理是一項學(xué)術(shù)性、技術(shù)性和創(chuàng)造性都很強(qiáng)的工作，隨著社會的發(fā)展，其專業(yè)化程度越來越高，因而僅有熱情和愿望是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必須具有扎實的現(xiàn)代圖書管理的專業(yè)知識和過硬的圖書管理能力。學(xué)校圖書館的管理人員要在遵循圖書管理的規(guī)律和特點的基礎(chǔ)上，熟悉圖書的分類規(guī)則及常用工具書的檢索方法，熟悉圖書館藏書范圍和藏書特色。

圖書館（室）管理工作和其他管理工作一樣是一個系統(tǒng)工程，要使之走上健康發(fā)展的軌道，必須從規(guī)范入手，建立可供操作的運(yùn)行機(jī)制。運(yùn)行機(jī)制的主要工作是要建立一系列與之配套的規(guī)章制度，如《圖書管理人員崗位責(zé)任制》、《圖書借閱制度》、《圖書丟失、損壞賠償制度》等，并與教師年度考核、工資晉升、實施獎懲等掛起鉤來，使這項工作運(yùn)行起來有力度。

三、良好的人際交流和溝通及組織指導(dǎo)開展讀書活動的能力

學(xué)校圖書管理員工作的價值是通過為師生提供各種服務(wù)而實現(xiàn) 的，同時也是一種人際交流與溝通的過程。只有通過圖書管理員與師生的有效溝通，才能了解不同師生的需求期望，才能主動為師生提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。因此，圖書管理員應(yīng)該努力與師生建立起一種互相信任、相互理解的相容關(guān)系，用真誠周到的服務(wù)去爭取更多師生的支持，提高圖書管理員在師生心目中的地位和影響。

圖書館（室）的建設(shè)和管理的最終目標(biāo)是為師生提供良好的服務(wù)，提高師生整體素養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生愛科學(xué)、看好書的興趣，適應(yīng)素養(yǎng)教育需求，促進(jìn)圖書效益的發(fā)揮。學(xué)校圖書館（室）要秉承以讀者為本，做先進(jìn)文化的傳播者這一理念，有計劃、有目的地開展一些讀書競賽活動和組織讀書講座、舉辦讀書節(jié)等對學(xué)生進(jìn)行閱讀方法的指導(dǎo)，使書籍真正成為青少年進(jìn)步的階梯。

四、基本的現(xiàn)代信息技術(shù)知識和技能素養(yǎng)

現(xiàn)代社會的發(fā)展特別是科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，對圖書管理員的素養(yǎng)提出了新的要求。信息技術(shù)正迅速進(jìn)入圖書管理工作，現(xiàn)代計算機(jī)技術(shù)、縮微技術(shù)、復(fù)印技術(shù)、錄像照相技術(shù)、視聽設(shè)備和視聽資料的使用及保護(hù)技術(shù)等，都將在圖書館得到廣泛應(yīng)用，這就要求學(xué)校圖書管理員必須能夠熟練地使用計算機(jī)對圖書資料進(jìn)行管理和應(yīng)用，充分利用網(wǎng)絡(luò)信息資源、數(shù)據(jù)庫、文獻(xiàn)信息等，更好地滿足師生的學(xué)習(xí)需求，為學(xué)校師生提供更好的服務(wù)。

高中圖書館是學(xué)校教育教學(xué)和教學(xué)科研的重要組成部分，是育人、教改、文化陣地。搞好高中圖書館的的現(xiàn)代化建設(shè)，不能只重視圖書館的硬件，更應(yīng)重視軟件，即館員的職業(yè)道德和業(yè)務(wù)素養(yǎng)的建設(shè)和提高。管理人員素養(yǎng)的高低直接影響到中小學(xué)圖書館效能的發(fā)揮。圖書管理員更要不斷加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，以適應(yīng)當(dāng)今圖書館現(xiàn)代化管理的需求。

五、具有較強(qiáng)的圖書管理專業(yè)素養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力

圖書管理工作作為一種職業(yè)，具有社會性、科學(xué)性、教育性、和服務(wù)性的特征。隨著社會的發(fā)展，其專業(yè)化程度越來越高，因而僅有熱情和愿望是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必須具有扎實的現(xiàn)代圖書管理的專業(yè)知識和過硬的圖書管理能力。新時期的圖書管理員不但應(yīng)具有扎實的圖書情報知識（熟悉圖書的分類規(guī)則及常用工具書的檢索方法，熟悉本校圖書館藏書范圍和藏書特色）、良好的外語水平，而且要有一定的計算機(jī)專業(yè)知識、操作技能和敏銳的信息意識，能夠鑒別、采集、整合網(wǎng)絡(luò)信息。

科技知識時代的到來，信息技術(shù)的飛速發(fā)展，電子信息資源的不斷涌現(xiàn)，各門科學(xué)無所不有。如果沒有廣博的文化素養(yǎng)，圖書管理員工作起來一定是心有余而力不足。館（室）員必須學(xué)習(xí)和掌握現(xiàn)代化信息管理技術(shù)，努力使自己從傳統(tǒng)的門衛(wèi)型向網(wǎng)絡(luò)知識服務(wù)型轉(zhuǎn)變，及時掌握社會、生活、科學(xué)領(lǐng)域的新信息、新知識，努力完善自己的知識結(jié)構(gòu)，勇于探索，不斷進(jìn)取，才能才能勝任自己的本職工作。

總之，圖書館管理人員的素養(yǎng)提高了，圖書館（室）的能動作用必將發(fā)揮得更好，才能把圖書館建成具有一流條件、一流管理、一流服務(wù)的學(xué)校標(biāo)志性工程，成為學(xué)校的信息資源中心，成為師生求知和向往的地方，成為學(xué)校最亮麗的景觀。

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