劉延安

【摘要】隨著信息技術(shù)的飛躍發(fā)展，當(dāng)前中學(xué)圖書(shū)館的管理方式再也不能適應(yīng)時(shí)代的要求。以中學(xué)圖書(shū)資料管理中心的方式出現(xiàn)的中學(xué)圖書(shū)館是學(xué)校在不斷發(fā)展的過(guò)程中教學(xué)資源較豐富的地方，而當(dāng)前所采取的傳統(tǒng)的圖書(shū)館管理模式已經(jīng)難以適應(yīng)新課程深化改革的要求，所以需要不斷改革中學(xué)圖書(shū)館管理的方法，從而有效提升中學(xué)圖書(shū)館的管理實(shí)效性。本文通過(guò)具體論述中學(xué)圖書(shū)館管理的改革與探索，有利于提升中學(xué)圖書(shū)館管理的實(shí)效性。

【關(guān)鍵詞】圖書(shū)館;中學(xué);改革策略

一、引言

在信息技術(shù)快速發(fā)展和知識(shí)爆炸的背景下，圖書(shū)館在當(dāng)代校園建設(shè)的過(guò)程中發(fā)揮著非常重要的作用。因此，通過(guò)改革中學(xué)圖書(shū)館管理策略，不但能夠?yàn)橹袑W(xué)師生獲取課外知識(shí)提供便利性，而且還能夠充分調(diào)動(dòng)起中學(xué)師生的閱讀激情，促使圖書(shū)館更好地服務(wù)于現(xiàn)代教學(xué)教育，真正推動(dòng)中學(xué)圖書(shū)館發(fā)展。

二、改革圖書(shū)館管理理念，為提升管理實(shí)效性奠定基礎(chǔ)

在圖書(shū)館的日常管理過(guò)程中，圖書(shū)館員的工作方式和方法在一定程度上受到規(guī)章制度的約束，而這也在一定程度上限制了圖書(shū)館管理的改革。因此，為了能夠有效提升中學(xué)圖書(shū)館管理的實(shí)效性，便需要所有中學(xué)圖書(shū)館管理人員樹(shù)立新型的管理理念，盡量在圖書(shū)館的日常管理工作中尋求改革的機(jī)遇。其中，在理念的改革過(guò)程中可靈活的利用激勵(lì)機(jī)制，積極鼓勵(lì)并保護(hù)圖書(shū)館館員的改革積極性，合理調(diào)整新型的圖書(shū)館管理知識(shí)結(jié)構(gòu)，從而為提升中學(xué)圖書(shū)館管理實(shí)效性提供可參考的依據(jù)。

三、加大資金投入，更新館藏文獻(xiàn)

在改革中學(xué)圖書(shū)館管理的過(guò)程中，需要適當(dāng)增加中學(xué)圖書(shū)館管理的經(jīng)費(fèi)投入，緊密結(jié)合圖書(shū)的實(shí)用性、趣味性、新穎性和時(shí)效性特點(diǎn)為師生投放更多高質(zhì)量的圖書(shū)。同時(shí)，在中學(xué)圖書(shū)館的日常管理過(guò)程中，需要館員廣泛搜集讀者的意見(jiàn)，認(rèn)真篩選陳舊的圖書(shū)文獻(xiàn)資料，并將一些淘汰的報(bào)刊進(jìn)行低價(jià)出售，以此來(lái)充實(shí)中學(xué)圖書(shū)館的管理經(jīng)費(fèi)。此外，還可以在管理好本階段圖書(shū)資源的基礎(chǔ)上與其他階段圖書(shū)館或者是公共圖書(shū)館進(jìn)行聯(lián)合管理，真正達(dá)到資源共享共贏的目的。這樣不但能夠增加中學(xué)圖書(shū)館的書(shū)籍?dāng)?shù)量，而且還能夠節(jié)約圖書(shū)館管理的成本，從而有效避免不必要的浪費(fèi)現(xiàn)象。

四、改造圖書(shū)館舍，改善圖書(shū)閱讀環(huán)境

由于當(dāng)前部分中學(xué)圖書(shū)館舍已經(jīng)比較陳舊，圖書(shū)資源較為欠缺，所以在改革中學(xué)圖書(shū)館管理的過(guò)程中需要學(xué)校根據(jù)自身的實(shí)際情況，合理擴(kuò)大中學(xué)圖書(shū)館管理的規(guī)模，真正將教師和學(xué)生的閱覽區(qū)分開(kāi)，這樣不但有利于閱讀人群進(jìn)行書(shū)籍挑選，滿足師生多樣化的閱讀需求，而且還能夠?yàn)閹熒ㄆ趨⑴c閱讀活動(dòng)提供便利，幫助師生更好地利用圖書(shū)館來(lái)安排自己的學(xué)習(xí)生活。

五、提高館員的綜合素質(zhì)，打造高素質(zhì)管理隊(duì)伍

隨著信息技術(shù)快速發(fā)展，逐步滲透到了各個(gè)領(lǐng)域中，中學(xué)圖書(shū)館的管理也離不開(kāi)信息技術(shù)。因此，在當(dāng)前中學(xué)圖書(shū)館管理的改革與探索過(guò)程中，應(yīng)該切實(shí)打造一批職業(yè)素質(zhì)高、專業(yè)技術(shù)過(guò)硬和知識(shí)結(jié)構(gòu)合理的人才。因此，中學(xué)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和圖書(shū)館負(fù)責(zé)人應(yīng)該積極組織館員進(jìn)行崗位培訓(xùn)，指導(dǎo)圖書(shū)館館員進(jìn)行繼續(xù)教育和終身教育，切實(shí)將學(xué)歷教育、崗位培訓(xùn)、學(xué)術(shù)交流緊密結(jié)合起來(lái)，從而全面提升中學(xué)圖書(shū)館館員的綜合素質(zhì)。同時(shí)，在中學(xué)圖書(shū)館的日常管理過(guò)程中，還需要為館員安排一系列的活動(dòng)，不斷豐富圖書(shū)館館員的業(yè)余文化生活，以此來(lái)加深中學(xué)圖書(shū)館館員之間的情感。盡量考慮圖書(shū)館館員長(zhǎng)時(shí)間在安靜的工作環(huán)境中工作，難免會(huì)產(chǎn)生厭倦的心理和情緒，所以可定期安排一些豐富且具有娛樂(lè)性的文化活動(dòng)，讓館員能夠積極地參與到活動(dòng)中，這樣不但能夠調(diào)節(jié)圖書(shū)館館員的心情，而且還能夠增進(jìn)圖書(shū)館館員之間的感情聯(lián)系，從而促進(jìn)中學(xué)圖書(shū)館工作能夠順利進(jìn)行。

六、采取以人為本的理念，改革圖書(shū)館管理內(nèi)容

由于中學(xué)圖書(shū)館面對(duì)的使廣大中學(xué)師生和老師，所以必須采取以人為本的理念，將其作為培養(yǎng)師生綜合素質(zhì)的重要精神陣地。首先，在查找和借閱圖書(shū)資料的過(guò)程中應(yīng)該落實(shí)以人為本的理念。師生和老師在借閱的過(guò)程中具有各自的特點(diǎn)，老師一般借閱的是學(xué)術(shù)性較強(qiáng)的圖書(shū)和資料，而師生借閱的主要是一些輔導(dǎo)性的資料和考試用書(shū)等。因此，在中學(xué)圖書(shū)館的管理過(guò)程中，需要管理人員根據(jù)老師和師生的不同特點(diǎn)，從書(shū)籍的收藏、檢索設(shè)置、環(huán)境的安排和分類擺放方面進(jìn)行精心設(shè)計(jì)，以此方便師生進(jìn)行查找和借閱。其次，為讀者提供便捷的電子化和網(wǎng)絡(luò)化檢索服務(wù)。將計(jì)算機(jī)適當(dāng)?shù)膽?yīng)用到中學(xué)圖書(shū)館的管理過(guò)程中，有計(jì)劃的組織師生利用電子化設(shè)備進(jìn)行圖書(shū)檢索和借閱，這樣不但能夠提升中學(xué)圖書(shū)館的管理水平，而且還能夠?yàn)樽x者節(jié)省閱讀探索。再次，應(yīng)組織開(kāi)展多樣化的主題閱讀推廣活動(dòng)，應(yīng)逐步將工作重心從單純的借還流通服務(wù)向如何開(kāi)展閱讀活動(dòng)轉(zhuǎn)移，提高閱讀質(zhì)量?？傊?，在現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)快速發(fā)展的背景下，需要不斷改革中學(xué)圖書(shū)館管理理念和方法，堅(jiān)持以改革性思維為基礎(chǔ)，緊密結(jié)合中學(xué)師生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，從而有效提升中學(xué)圖書(shū)館管理的實(shí)效性。

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