杜金芮

摘要：播音主持的創(chuàng)作是心理層面的研究課題，主持人只有進行深刻的認知，調動自己的感覺、意識、想象、情感等，才能夠達到優(yōu)化創(chuàng)作的效果，這就離不開表演藝術?；诖?，文章主要分析表演藝術應用在播音主持創(chuàng)作當中的重要性，并探討有效的表演訓練方式，以提高播音主持的實際效果。

關鍵詞：表演藝術 播音主持 創(chuàng)作能力

引言

播音主持創(chuàng)作是指應用視覺語言來與觀眾產生互動的創(chuàng)作過程，情感和想象都是必不可少的元素。主持人進行語言表達就是與觀眾進行雙向互動，這是對內心加工的一種成果，要求在原材料收集的基礎之上，將自己的情感表達出來進行再創(chuàng)作，與觀眾進行深度的溝通。

表演藝術應用在播音主持創(chuàng)作中的價值

播音主持創(chuàng)作不僅是簡單地敘述一件事情，而是要求主持人通過視覺形象生動精準地表達自己的情感態(tài)度和內容，引導觀眾進入節(jié)目內容當中來。而視覺作為與觀眾之間最為直接的一種溝通方式，應用在播音主持創(chuàng)作的過程中，可以明顯提高節(jié)目的吸引力，也可以展現(xiàn)主持人的個人魅力，而進行深度視覺溝通就離不開表演藝術的積累和學習。

表演藝術應用在播音主持創(chuàng)作過程中，可以幫助播音主持人員更加精準地傳達自己的感情意圖，尤其是喚醒觀眾的心理情感和體驗，引導觀眾按照自己的語言態(tài)度來形成一個美好的情感體驗，激發(fā)人類共同情感。同時，表演藝術的訓練離不開生活的積累，而大量的生活積累可以提高主持人的個人魅力，要注意不斷儲存新的“養(yǎng)料”、注入新的“血液”，始終使節(jié)目處于一個創(chuàng)新的狀態(tài)，保持個人的新鮮感和節(jié)目的創(chuàng)新力。

通過表演訓練提高播音主持創(chuàng)作力

系統(tǒng)的自我訓練。1.認知自我。主持人在進行表演訓練過程中，要了解自己的自我定位，也就是說要有清醒的自我認知，始終明白播音主持是面向全方位、面向大眾的。主持人在表演訓練過程中，要突破一些錯誤的認知造成的心理障礙，大膽地向觀眾展現(xiàn)自己，尤其是展現(xiàn)自己的專業(yè)素養(yǎng)和人格魅力。學習心理學的相關知識，更好地控制自己的認知感受、體驗感受，掌握情緒把控方法，認識自己的特點，進行清晰的自我定位之后選擇合適的表演方法。例如一個人說話較快，就可以根據(jù)這種特點設計一定的播音姿態(tài)以及播音表情，更加放松地展現(xiàn)自己。

2.突破自我。在自我意識基本形成之后，還要不斷突破自己的舒適區(qū)，發(fā)掘自己的第二天賦。一方面，在表演訓練的過程中要敞開胸懷，充分激發(fā)自己的潛能，尤其是從熱愛這個契機來挑戰(zhàn)自我，激發(fā)自己的表演欲望?？梢栽谧晕矣柧氝^程中安排一個特定的想象場景，朝著這個場景當中的目標人物去靠近，以帶動自己的情緒。另一方面，還要根據(jù)自我狀態(tài)設計科學的目標，使得自己快速融入角色當中。這樣的訓練方式更有利于穩(wěn)定整個表演風格，形成一個固化的個人行為以及個人符號，增強主持的魅力。

3.把握自我與群體的關系。播音主持專業(yè)的表演訓練并不是片面地強調自我，而是根據(jù)受眾群體的喜好，來對自我進行相關的約束。這也就意味著突破自我之后，主持人還要注重與觀眾之間的互動評價和溝通，這也是自我提升、自我突破的重要部分。在表演訓練過程中，主持人要認識到播音主持這個專業(yè)的群體性特征，不能開展單純的孤立的自我訓練，而要與其他同學進行相關聯(lián)系，開展有效的群體協(xié)調。例如，通過小組訓練的方式快速融入群體當中，并且從他處獲得自我訓練的相關反饋，形成一個持續(xù)質量提升的訓練模型。

全面的空間訓練。1.現(xiàn)實空間表演訓練。播音主持不是照本宣科，而是主持人全方面地展現(xiàn)個人的魅力。在播音主持過程中，除了特定的演講稿之外，還要融入一些個人的生活感悟，這樣才能吸引觀眾的興趣。本質上來說，播音主持的過程是主持人思想情感流露的過程，通過表演空間進行二度創(chuàng)作，不僅可以增加節(jié)目的吸引力，還可以提高大眾的滿意度，與觀眾形成一個良好的互動氛圍，這就要求主持人立足于現(xiàn)實空間，結合環(huán)境的變化，選擇自己的表演方式。在現(xiàn)實空間當中進行訓練，也要不斷地應用場景空間創(chuàng)作的方法，增強自己的表現(xiàn)能力。

2.虛擬空間表演訓練?，F(xiàn)實空間的訓練仍然對主持人的創(chuàng)作能力有一定的限制，實際上，通過虛擬空間訓練的方法，可以幫助主持人快速找到創(chuàng)作的感覺，主持人可以調整自己的表情，對著鏡子訓練一些微動作，觀察不同表情狀態(tài)之下，自己傳達出來的情感信息和語言信息，并配合一定的動作手勢，增強自己的思維感召能力。虛擬訓練可以結合線上的一些現(xiàn)實空間進行訓練，通過冥想、感覺、模擬、場景等多種方法來加強與人溝通的能力和情感表達的能力，這樣多種訓練方式結合在一起，可以增加主持人的表演魅力。

合理的綜合訓練。1.訓練基礎表現(xiàn)力?；A表現(xiàn)力一定程度上可以等同一個主持人的專業(yè)素質，決定了主持人表現(xiàn)力的好壞，甚至影響整個主持的效果。只有在提高基礎表現(xiàn)力的基礎之上，增強個人的風格，才能夠真正成為有影響力的主持人。首先，在基礎訓練過程中，要協(xié)調好自己的聲音特色，如果自己的音色比較細，就要配以更加柔和的肢體動作和舒緩的表情，這樣才具有整體感。其次，在基礎訓練當中，要將聲音訓練放在重要的位置，合理地運用肌肉控制方法、發(fā)力方法，調整自己的語言速度和語言節(jié)奏，使得播音的內容可以與播音的環(huán)境融為一體。最后，在播音訓練過程中，還要對自己的動作進行協(xié)調，合理地設計一些招牌動作，避免一些僵硬的肢體表達或者不雅的小動作，以免影響整節(jié)目體效果。

基礎訓練的最高目標就是自然且有感染力，因而，在訓練過程中，主持人一方面要學會放松，避免面對鏡頭時的緊張，尋找表演的自然感覺。另一方面，在自然感覺訓練過程中，要做到收放自如，可以分離出另一個自我來對自己的表演進行審視，這樣張弛有度的訓練方法可以避免在舞臺上出現(xiàn)一些不雅的動作或者過于放松影響表演的節(jié)奏。除此之外，在日常生活中，主持人也可以通過一些瑜伽和舞蹈訓練來提高自己的優(yōu)雅程度，幫助自己的肌肉適應這種優(yōu)雅的動作習慣。

基礎訓練是一種整體性訓練，主持人要進行全面的感知，不僅要對自己的肢體動作語速進行訓練，還要對自己的表情，尤其是微表情進行訓練。眼神要靈活充滿感情，要注重與觀眾之間的眼神溝通;笑容的開闊程度要適合自己的面部五官特征，尤其是根據(jù)自己的面部輪廓特征、五官配合程度來決定笑的開合度。更好地調動自己的表情，傳達喜怒哀樂等不同的情緒，提高眼神的集中程度，在綻放笑容時面對觀眾并提高親和力。表情訓練要持之以恒，并且要對自己的表情進行管理，避免一些不雅表情影響主持效果。

2.情感表現(xiàn)訓練。語言是內心思想的外化，而情感是對客觀世界的一種有效的反映。作為與觀眾之間最能產生深入聯(lián)系的一種互動形式——情感在播音主持專業(yè)訓練當中占據(jù)著重要的位置，主持人員只有對客觀事物進行全面的認知，并且豐富自己的內心體驗，才能夠在節(jié)目主持過程中對觀眾的情緒感同身受，并合理地把握客觀事物與人之間的相關聯(lián)系。主持人要通過不斷的學習認識到情感聯(lián)系的本質，全面提高自己的視覺、聽覺、味覺、嗅覺、觸覺的感知能力，提高自己對外界事物的敏感程度。

播音主持的專業(yè)訓練還要對外部的表演元素進行全面的認知和充分的理解，只有深入體驗生活，才能夠加深對人生的體驗，在播音主持過程中更好地引導觀眾并與觀眾產生互動，為觀眾留下良好的印象。在新媒體背景下，播音主持專業(yè)的學生可以利用網(wǎng)絡化平臺搜集更多的資料，學習和模仿優(yōu)秀主持人的風格。只有不斷強化練習，給觀眾留下深刻的印象，才能夠增加自己的個人魅力和感染力。

結語

在融媒體時代，人們對于播音主持的關注熱度越來越高，不同的播音主持空間也拓展了主持人的從業(yè)路徑。主持人進行表演訓練，不僅可以提高的個人魅力，還可以增強節(jié)目的感染力和吸引力，給觀眾留下更加深刻的印象。播音主持人員要應用表演藝術形式，收放自如地控制自己的情感，保持穩(wěn)定的狀態(tài)，并尋求自我突破的路徑。（作者單位：華東師范大學）

參考文獻：

1.孔小磊：《論播音主持藝術的“表演”與“真實”》，《西部廣播電視》，2020（1）。

2.楊柳：《表演課程支撐播音主持藝術專業(yè)教學的研究》，《中外企業(yè)家》，2019（19）。

3.劉浪：《簡析表演訓練融入播音主持藝術教學的必要性》，《黃河之聲》，2018（21）。