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        表演藝術(shù)在播音主持創(chuàng)作中的運(yùn)用分析

        2020-06-11 08:48:39杜金芮
        聲屏世界 2020年5期
        關(guān)鍵詞:創(chuàng)作能力表演藝術(shù)播音主持

        杜金芮

        摘要:播音主持的創(chuàng)作是心理層面的研究課題,主持人只有進(jìn)行深刻的認(rèn)知,調(diào)動(dòng)自己的感覺(jué)、意識(shí)、想象、情感等,才能夠達(dá)到優(yōu)化創(chuàng)作的效果,這就離不開(kāi)表演藝術(shù)?;诖?,文章主要分析表演藝術(shù)應(yīng)用在播音主持創(chuàng)作當(dāng)中的重要性,并探討有效的表演訓(xùn)練方式,以提高播音主持的實(shí)際效果。

        關(guān)鍵詞:表演藝術(shù) 播音主持 創(chuàng)作能力

        引言

        播音主持創(chuàng)作是指應(yīng)用視覺(jué)語(yǔ)言來(lái)與觀眾產(chǎn)生互動(dòng)的創(chuàng)作過(guò)程,情感和想象都是必不可少的元素。主持人進(jìn)行語(yǔ)言表達(dá)就是與觀眾進(jìn)行雙向互動(dòng),這是對(duì)內(nèi)心加工的一種成果,要求在原材料收集的基礎(chǔ)之上,將自己的情感表達(dá)出來(lái)進(jìn)行再創(chuàng)作,與觀眾進(jìn)行深度的溝通。

        表演藝術(shù)應(yīng)用在播音主持創(chuàng)作中的價(jià)值

        播音主持創(chuàng)作不僅是簡(jiǎn)單地?cái)⑹鲆患虑?,而是要求主持人通過(guò)視覺(jué)形象生動(dòng)精準(zhǔn)地表達(dá)自己的情感態(tài)度和內(nèi)容,引導(dǎo)觀眾進(jìn)入節(jié)目?jī)?nèi)容當(dāng)中來(lái)。而視覺(jué)作為與觀眾之間最為直接的一種溝通方式,應(yīng)用在播音主持創(chuàng)作的過(guò)程中,可以明顯提高節(jié)目的吸引力,也可以展現(xiàn)主持人的個(gè)人魅力,而進(jìn)行深度視覺(jué)溝通就離不開(kāi)表演藝術(shù)的積累和學(xué)習(xí)。

        表演藝術(shù)應(yīng)用在播音主持創(chuàng)作過(guò)程中,可以幫助播音主持人員更加精準(zhǔn)地傳達(dá)自己的感情意圖,尤其是喚醒觀眾的心理情感和體驗(yàn),引導(dǎo)觀眾按照自己的語(yǔ)言態(tài)度來(lái)形成一個(gè)美好的情感體驗(yàn),激發(fā)人類共同情感。同時(shí),表演藝術(shù)的訓(xùn)練離不開(kāi)生活的積累,而大量的生活積累可以提高主持人的個(gè)人魅力,要注意不斷儲(chǔ)存新的“養(yǎng)料”、注入新的“血液”,始終使節(jié)目處于一個(gè)創(chuàng)新的狀態(tài),保持個(gè)人的新鮮感和節(jié)目的創(chuàng)新力。

        通過(guò)表演訓(xùn)練提高播音主持創(chuàng)作力

        系統(tǒng)的自我訓(xùn)練。1.認(rèn)知自我。主持人在進(jìn)行表演訓(xùn)練過(guò)程中,要了解自己的自我定位,也就是說(shuō)要有清醒的自我認(rèn)知,始終明白播音主持是面向全方位、面向大眾的。主持人在表演訓(xùn)練過(guò)程中,要突破一些錯(cuò)誤的認(rèn)知造成的心理障礙,大膽地向觀眾展現(xiàn)自己,尤其是展現(xiàn)自己的專業(yè)素養(yǎng)和人格魅力。學(xué)習(xí)心理學(xué)的相關(guān)知識(shí),更好地控制自己的認(rèn)知感受、體驗(yàn)感受,掌握情緒把控方法,認(rèn)識(shí)自己的特點(diǎn),進(jìn)行清晰的自我定位之后選擇合適的表演方法。例如一個(gè)人說(shuō)話較快,就可以根據(jù)這種特點(diǎn)設(shè)計(jì)一定的播音姿態(tài)以及播音表情,更加放松地展現(xiàn)自己。

        2.突破自我。在自我意識(shí)基本形成之后,還要不斷突破自己的舒適區(qū),發(fā)掘自己的第二天賦。一方面,在表演訓(xùn)練的過(guò)程中要敞開(kāi)胸懷,充分激發(fā)自己的潛能,尤其是從熱愛(ài)這個(gè)契機(jī)來(lái)挑戰(zhàn)自我,激發(fā)自己的表演欲望。可以在自我訓(xùn)練過(guò)程中安排一個(gè)特定的想象場(chǎng)景,朝著這個(gè)場(chǎng)景當(dāng)中的目標(biāo)人物去靠近,以帶動(dòng)自己的情緒。另一方面,還要根據(jù)自我狀態(tài)設(shè)計(jì)科學(xué)的目標(biāo),使得自己快速融入角色當(dāng)中。這樣的訓(xùn)練方式更有利于穩(wěn)定整個(gè)表演風(fēng)格,形成一個(gè)固化的個(gè)人行為以及個(gè)人符號(hào),增強(qiáng)主持的魅力。

        3.把握自我與群體的關(guān)系。播音主持專業(yè)的表演訓(xùn)練并不是片面地強(qiáng)調(diào)自我,而是根據(jù)受眾群體的喜好,來(lái)對(duì)自我進(jìn)行相關(guān)的約束。這也就意味著突破自我之后,主持人還要注重與觀眾之間的互動(dòng)評(píng)價(jià)和溝通,這也是自我提升、自我突破的重要部分。在表演訓(xùn)練過(guò)程中,主持人要認(rèn)識(shí)到播音主持這個(gè)專業(yè)的群體性特征,不能開(kāi)展單純的孤立的自我訓(xùn)練,而要與其他同學(xué)進(jìn)行相關(guān)聯(lián)系,開(kāi)展有效的群體協(xié)調(diào)。例如,通過(guò)小組訓(xùn)練的方式快速融入群體當(dāng)中,并且從他處獲得自我訓(xùn)練的相關(guān)反饋,形成一個(gè)持續(xù)質(zhì)量提升的訓(xùn)練模型。

        全面的空間訓(xùn)練。1.現(xiàn)實(shí)空間表演訓(xùn)練。播音主持不是照本宣科,而是主持人全方面地展現(xiàn)個(gè)人的魅力。在播音主持過(guò)程中,除了特定的演講稿之外,還要融入一些個(gè)人的生活感悟,這樣才能吸引觀眾的興趣。本質(zhì)上來(lái)說(shuō),播音主持的過(guò)程是主持人思想情感流露的過(guò)程,通過(guò)表演空間進(jìn)行二度創(chuàng)作,不僅可以增加節(jié)目的吸引力,還可以提高大眾的滿意度,與觀眾形成一個(gè)良好的互動(dòng)氛圍,這就要求主持人立足于現(xiàn)實(shí)空間,結(jié)合環(huán)境的變化,選擇自己的表演方式。在現(xiàn)實(shí)空間當(dāng)中進(jìn)行訓(xùn)練,也要不斷地應(yīng)用場(chǎng)景空間創(chuàng)作的方法,增強(qiáng)自己的表現(xiàn)能力。

        2.虛擬空間表演訓(xùn)練?,F(xiàn)實(shí)空間的訓(xùn)練仍然對(duì)主持人的創(chuàng)作能力有一定的限制,實(shí)際上,通過(guò)虛擬空間訓(xùn)練的方法,可以幫助主持人快速找到創(chuàng)作的感覺(jué),主持人可以調(diào)整自己的表情,對(duì)著鏡子訓(xùn)練一些微動(dòng)作,觀察不同表情狀態(tài)之下,自己傳達(dá)出來(lái)的情感信息和語(yǔ)言信息,并配合一定的動(dòng)作手勢(shì),增強(qiáng)自己的思維感召能力。虛擬訓(xùn)練可以結(jié)合線上的一些現(xiàn)實(shí)空間進(jìn)行訓(xùn)練,通過(guò)冥想、感覺(jué)、模擬、場(chǎng)景等多種方法來(lái)加強(qiáng)與人溝通的能力和情感表達(dá)的能力,這樣多種訓(xùn)練方式結(jié)合在一起,可以增加主持人的表演魅力。

        合理的綜合訓(xùn)練。1.訓(xùn)練基礎(chǔ)表現(xiàn)力?;A(chǔ)表現(xiàn)力一定程度上可以等同一個(gè)主持人的專業(yè)素質(zhì),決定了主持人表現(xiàn)力的好壞,甚至影響整個(gè)主持的效果。只有在提高基礎(chǔ)表現(xiàn)力的基礎(chǔ)之上,增強(qiáng)個(gè)人的風(fēng)格,才能夠真正成為有影響力的主持人。首先,在基礎(chǔ)訓(xùn)練過(guò)程中,要協(xié)調(diào)好自己的聲音特色,如果自己的音色比較細(xì),就要配以更加柔和的肢體動(dòng)作和舒緩的表情,這樣才具有整體感。其次,在基礎(chǔ)訓(xùn)練當(dāng)中,要將聲音訓(xùn)練放在重要的位置,合理地運(yùn)用肌肉控制方法、發(fā)力方法,調(diào)整自己的語(yǔ)言速度和語(yǔ)言節(jié)奏,使得播音的內(nèi)容可以與播音的環(huán)境融為一體。最后,在播音訓(xùn)練過(guò)程中,還要對(duì)自己的動(dòng)作進(jìn)行協(xié)調(diào),合理地設(shè)計(jì)一些招牌動(dòng)作,避免一些僵硬的肢體表達(dá)或者不雅的小動(dòng)作,以免影響整節(jié)目體效果。

        基礎(chǔ)訓(xùn)練的最高目標(biāo)就是自然且有感染力,因而,在訓(xùn)練過(guò)程中,主持人一方面要學(xué)會(huì)放松,避免面對(duì)鏡頭時(shí)的緊張,尋找表演的自然感覺(jué)。另一方面,在自然感覺(jué)訓(xùn)練過(guò)程中,要做到收放自如,可以分離出另一個(gè)自我來(lái)對(duì)自己的表演進(jìn)行審視,這樣張弛有度的訓(xùn)練方法可以避免在舞臺(tái)上出現(xiàn)一些不雅的動(dòng)作或者過(guò)于放松影響表演的節(jié)奏。除此之外,在日常生活中,主持人也可以通過(guò)一些瑜伽和舞蹈訓(xùn)練來(lái)提高自己的優(yōu)雅程度,幫助自己的肌肉適應(yīng)這種優(yōu)雅的動(dòng)作習(xí)慣。

        基礎(chǔ)訓(xùn)練是一種整體性訓(xùn)練,主持人要進(jìn)行全面的感知,不僅要對(duì)自己的肢體動(dòng)作語(yǔ)速進(jìn)行訓(xùn)練,還要對(duì)自己的表情,尤其是微表情進(jìn)行訓(xùn)練。眼神要靈活充滿感情,要注重與觀眾之間的眼神溝通;笑容的開(kāi)闊程度要適合自己的面部五官特征,尤其是根據(jù)自己的面部輪廓特征、五官配合程度來(lái)決定笑的開(kāi)合度。更好地調(diào)動(dòng)自己的表情,傳達(dá)喜怒哀樂(lè)等不同的情緒,提高眼神的集中程度,在綻放笑容時(shí)面對(duì)觀眾并提高親和力。表情訓(xùn)練要持之以恒,并且要對(duì)自己的表情進(jìn)行管理,避免一些不雅表情影響主持效果。

        2.情感表現(xiàn)訓(xùn)練。語(yǔ)言是內(nèi)心思想的外化,而情感是對(duì)客觀世界的一種有效的反映。作為與觀眾之間最能產(chǎn)生深入聯(lián)系的一種互動(dòng)形式——情感在播音主持專業(yè)訓(xùn)練當(dāng)中占據(jù)著重要的位置,主持人員只有對(duì)客觀事物進(jìn)行全面的認(rèn)知,并且豐富自己的內(nèi)心體驗(yàn),才能夠在節(jié)目主持過(guò)程中對(duì)觀眾的情緒感同身受,并合理地把握客觀事物與人之間的相關(guān)聯(lián)系。主持人要通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)到情感聯(lián)系的本質(zhì),全面提高自己的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、味覺(jué)、嗅覺(jué)、觸覺(jué)的感知能力,提高自己對(duì)外界事物的敏感程度。

        播音主持的專業(yè)訓(xùn)練還要對(duì)外部的表演元素進(jìn)行全面的認(rèn)知和充分的理解,只有深入體驗(yàn)生活,才能夠加深對(duì)人生的體驗(yàn),在播音主持過(guò)程中更好地引導(dǎo)觀眾并與觀眾產(chǎn)生互動(dòng),為觀眾留下良好的印象。在新媒體背景下,播音主持專業(yè)的學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)化平臺(tái)搜集更多的資料,學(xué)習(xí)和模仿優(yōu)秀主持人的風(fēng)格。只有不斷強(qiáng)化練習(xí),給觀眾留下深刻的印象,才能夠增加自己的個(gè)人魅力和感染力。

        結(jié)語(yǔ)

        在融媒體時(shí)代,人們對(duì)于播音主持的關(guān)注熱度越來(lái)越高,不同的播音主持空間也拓展了主持人的從業(yè)路徑。主持人進(jìn)行表演訓(xùn)練,不僅可以提高的個(gè)人魅力,還可以增強(qiáng)節(jié)目的感染力和吸引力,給觀眾留下更加深刻的印象。播音主持人員要應(yīng)用表演藝術(shù)形式,收放自如地控制自己的情感,保持穩(wěn)定的狀態(tài),并尋求自我突破的路徑。(作者單位:華東師范大學(xué))

        參考文獻(xiàn):

        1.孔小磊:《論播音主持藝術(shù)的“表演”與“真實(shí)”》,《西部廣播電視》,2020(1)。

        2.楊柳:《表演課程支撐播音主持藝術(shù)專業(yè)教學(xué)的研究》,《中外企業(yè)家》,2019(19)。

        3.劉浪:《簡(jiǎn)析表演訓(xùn)練融入播音主持藝術(shù)教學(xué)的必要性》,《黃河之聲》,2018(21)。

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