宋雷 遲慧鑫 劉洋

摘要：中國黑龍江省高校充分利用比鄰俄羅斯地緣優(yōu)勢，挖掘俄羅斯雄厚的美術(shù)教育資源，引進了大批教育工作者，開創(chuàng)了一條與莫斯科高校及俄羅斯遠東高校為主的藝術(shù)院校研究生、本科聯(lián)合辦學(xué)的特色辦學(xué)之路，成為了黑龍江省高校聯(lián)合辦學(xué)的一個亮點。依據(jù)地緣優(yōu)勢，積極引進俄羅斯優(yōu)質(zhì)教育資源（含師資、課程、教材、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)手段等），辦學(xué)特色鮮明，學(xué)科優(yōu)勢突出。文章主要以中國黑龍江省高校教師及俄羅斯高校教師在油畫教學(xué)過程中的方法理論比較研究。通過對于中俄高校油畫教師基本概況的了解及其油畫教學(xué)方法研究、創(chuàng)作思想、個人油畫作品分析等一系列調(diào)研和深入比較探究，對于我省及全國在邊疆特色中俄高校油畫教學(xué)方法理論的借鑒與其融合在中俄高校運用方面起到了深遠地指導(dǎo)意義。

關(guān)鍵詞：高校教師? ?油畫教學(xué)? ?方法研究

中圖分類號：J20-05? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻標(biāo)識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號：1008-3359（2020）09-0138-02

黑龍江高校開展中俄合作辦學(xué)的背景黑龍江省作為與俄羅斯接壤的邊境地區(qū)，有著開展對俄合作辦學(xué)的地緣優(yōu)勢，為了適應(yīng)社會發(fā)展的需要，黑龍江省在開展中俄合作辦學(xué)上有著多年的歷史。雄厚的中俄高校師資隊伍和合理的油畫專業(yè)設(shè)置為本項目的深入比較研究打下了堅實的基礎(chǔ)。

通過中俄籍高校教師油畫教學(xué)方法的理論研究，能夠充分掌握俄籍油畫高校教師在國內(nèi)外所使用的不同油畫教學(xué)方法，對于我們?nèi)〖叭珖咝Ｓ彤媽I(yè)的教學(xué)方法借鑒與提升有著重要的理論指導(dǎo)依據(jù)。以時間為順序分別從不同時的俄籍油畫教師的基本概況進行詳細概述，通過基本情況的深入了解可以知道俄籍油畫教師的生平、畢業(yè)院校、藝術(shù)成就、參加展覽方面、教學(xué)經(jīng)驗等幾個視角對其多層次研究，最終建立俄籍油畫教師資料庫。其中，國內(nèi)外油畫教學(xué)比較研究分析整理將作為此研究的重點內(nèi)容，通過對于俄籍教師油畫教學(xué)方法的理論分析研究，能夠充分掌握俄籍油畫教師在國內(nèi)外所使用的不同油畫教學(xué)方法，使之對于全省及全國高校油畫教學(xué)方法的借鑒與提升有著重要的理論指導(dǎo)依據(jù)。

一、俄籍高校油畫教師油畫教學(xué)方法探究

以俄籍高校教師油畫教學(xué)方法比較研究相關(guān)資料為基礎(chǔ)，進行系統(tǒng)歷史的梳理，通過實際的走訪與調(diào)查俄籍油畫高校教師及俄國當(dāng)代油畫家，獲得了大量的油畫教學(xué)方法相關(guān)的實證理論資料，最終總結(jié)成為具有實際價值的資料和結(jié)論。

在中國高校工作的俄籍功勛油畫家日加洛夫·亞歷山大·伊萬洛維奇在實際采訪中認為，在油畫教學(xué)過程中要形成“導(dǎo)師工作室制”，工作室制這種體系應(yīng)該是從俄羅斯演變過來的。前蘇聯(lián)有，現(xiàn)在俄羅斯也用這樣一種工作室的方式。學(xué)生應(yīng)是油畫教學(xué)中的主體，學(xué)生本身要選擇自己適合的導(dǎo)師，這樣有利于更好的學(xué)習(xí)油畫創(chuàng)作技法及創(chuàng)作理念。學(xué)生的本科階段，都是從師于一個導(dǎo)師，他的整個油畫學(xué)習(xí)、創(chuàng)作過程及在學(xué)校中的大學(xué)四年生活就是和一個導(dǎo)師學(xué)習(xí)的，他自然就會從這個導(dǎo)師身上學(xué)到了很多知識和做人的道理。俄籍功勛油畫家日加洛夫·亞歷山大·伊萬洛維奇在實際采訪中他還提出，“導(dǎo)師工作室制”還有利于我們對學(xué)生的管理。首先要制定一套針對油畫學(xué)生的規(guī)章制度和相關(guān)的課堂紀(jì)侓。如果說在薩拉克夫工作室，他們每天都在畫畫，沒有任何一個人從事其他的美術(shù)畫畫范圍之外的一些工作，都在積極努力地完成自己的油畫作品。其次，如果在一個學(xué)校，一個老師帶領(lǐng)很多個老師在不同的工作室，不同水平的學(xué)生隨著專業(yè)水平的程度跟著相應(yīng)的老師學(xué)習(xí)，但是，構(gòu)圖素描就不一樣了。比如說一些年輕的，水平很高的老師，他們也有教一年級最基礎(chǔ)的部分，逐漸有經(jīng)驗的老師，就教稍微高年級一點的學(xué)生。再次，在一個階段課程結(jié)束后我們會有以工作室為單位的結(jié)課展覽，通過短期的結(jié)課展覽促進學(xué)生創(chuàng)作的積極性，同時在展覽過程邀請在校內(nèi)所有油畫教師參加展覽，最終對結(jié)課展覽中的學(xué)生作品提出寶貴意見，從而提高油畫教學(xué)質(zhì)量。

在中國高校工作的俄籍功勛油畫家謝梅尼辛·葉甫蓋尼·瓦西里耶維奇在實際采訪中認為，在油畫教學(xué)方法中也要吸取一些俄羅斯油畫教學(xué)體系相關(guān)內(nèi)容。例如，首先在油畫創(chuàng)作前期，要增加大量的創(chuàng)作小稿及色彩草圖。這樣更有利于學(xué)生在創(chuàng)作過程中把畫面構(gòu)圖形式和色彩分布刻畫的更加完善，要做到意在筆先和心中有數(shù)。畫油畫寫生也是一樣，也是要畫很多小的色稿、小草稿、小線稿。每一張小稿都可能有不同的構(gòu)圖方式，這個需要經(jīng)過一個長期鍛煉的，才能積累經(jīng)驗。其次，在人物創(chuàng)作前期要增加學(xué)生對于解剖學(xué)課程的認知。解剖課是要去醫(yī)院看真正的人，看骨骼、看人體，然后研究它的骨骼，雖然課時不是很多，但是老師會覺得比書上的效果要好很多，可以就三四次讓學(xué)生真正的接觸，真正的看人體的結(jié)構(gòu)，人體的骨骼、人體的肌肉，有一個直觀的感受。有一個實踐的課程，總比在學(xué)校一直在學(xué)習(xí)書本上的知識要效果要好一些。他認為在油畫教學(xué)方法中，速寫課是十分必要的，學(xué)生畫速寫是非常必要的練習(xí)，素描和色彩是不可分割的，而且素描會分很多種練習(xí)。比如說國畫的素描基礎(chǔ)是一樣的，對油畫是另一種要求，對雕塑則又是一種要求，都是不一樣的。建議在素描和油畫銜接的過程中，前兩節(jié)是素描課，后兩節(jié)再畫油畫。這樣的好處在于讓他們能有一個結(jié)合的階段。這樣會學(xué)生比較好。哪怕一周要加一節(jié)課構(gòu)圖課，不需要開設(shè)很長的時間，從學(xué)生進校大一的時候最好就開始學(xué)。因為學(xué)生的構(gòu)圖太成問題。最后，謝梅尼辛·葉甫蓋尼·瓦西里耶維奇在實際采訪中認為，色彩和素描是不可分的，從素描上能找到顏色，就一定能從色彩上找到素描。不可能單獨去看色彩或素描怎么樣的。好的素描作品才能體現(xiàn)出好的顏色，光顏色好素描不好作品也沒什么價值。但就色彩來講，女孩子可能比男孩子對色彩要敏感一些。這是經(jīng)過驗證的，色彩和素描是密不可分的，好的色彩要在好的素描作品的基礎(chǔ)上才能實現(xiàn)。

二、中國高校教師油畫教學(xué)方法探究

中國高校油畫教學(xué)方法體系是以俄羅斯油畫教學(xué)體系傳承下來的，大概一百年左右的歷史，在這一百年的歷史過程中，也踴躍出許多的油畫家。中國油畫教學(xué)方法體系正以取長補短、相互借鑒、相互融合，最終達到“中西結(jié)合”的創(chuàng)新之路。

著名油畫家、前任黑龍江省美術(shù)家協(xié)會主席薛治國先生在實際采訪中認為，在中國百年高校油畫教學(xué)中涌現(xiàn)出了大批優(yōu)秀的藝術(shù)工作者，在中國最早的素描教學(xué)體系就來源于俄羅斯的契斯恰科夫素描教學(xué)體系。在這個素描教學(xué)體系內(nèi)，中國油畫教育工作者學(xué)習(xí)了大量的不可多得素描教學(xué)方法。同時在中國早期油畫教學(xué)體系里，也同樣吸收了俄羅斯列賓美院的教學(xué)體系。早在50年代，在中央美術(shù)學(xué)院開設(shè)的“馬克西莫夫班”及后來的“梅爾尼科夫油畫大師班”對中國油畫教學(xué)體系后來的發(fā)展起到了強有力的促進作用。在中國早期油畫教學(xué)中徐悲鴻先生教學(xué)體系中，始終追求著“中西結(jié)合”的油畫教學(xué)創(chuàng)新之路?！爸形鹘Y(jié)合”的教學(xué)方法體系的好處在于國內(nèi)外之間的教學(xué)體系中的取長補短、相互借鑒、相互融合。

總之，對于中俄高校教師油畫創(chuàng)作思想和個人油畫作品分析與解讀，對于我們研究現(xiàn)當(dāng)代的中俄畫家先進的油畫創(chuàng)作思想及世界油畫展覽趨勢有著重要的傳承性和創(chuàng)新性。通過中俄高校教師油畫教學(xué)方法比較研究，構(gòu)建中俄合作背景下黑龍江高校教師油畫實踐教學(xué)框架，完善中俄高校教師油畫實踐教學(xué)方法體系，最終建立中俄高校教師油畫教學(xué)方法資料庫。這有利于產(chǎn)生關(guān)于中俄合作辦學(xué)油畫實踐教學(xué)方法的學(xué)術(shù)研究與教學(xué)成果，并在省內(nèi)乃至國內(nèi)得到廣泛推廣與應(yīng)用。引入和開發(fā)中俄高校教師優(yōu)質(zhì)的油畫教育教學(xué)方法資源，有利于開展國家與國家之間、 地區(qū)與地區(qū)之間、高校與高校之間的油畫教學(xué)方法對口支援，促進兩國優(yōu)質(zhì)油畫教學(xué)方法資源的共享。

參考文獻：

[1]宋雷.俄籍教師油畫教學(xué)方法研究——以黑河學(xué)院為例[J].黑河學(xué)院學(xué)報，2016，（01）.

[2]宋雷.中俄界江冰雪油畫創(chuàng)作風(fēng)格比較研究，[J].黑河學(xué)刊，2017，（05）.

基金項目：本文為黑龍江省教育科學(xué)規(guī)劃項目，項目名稱：中俄高校教師油畫教學(xué)方法比較研究，項目編號：GBD1317061;本文為黑河學(xué)院教改項目，項目名稱：中俄高校教師油畫實踐教學(xué)方法比較研究，項目編號：xjg1829。