蘇州建設(shè)交通高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校 郝云亮，徐興振

我校積極響應(yīng)教育部提出的“停課不停學(xué)”號(hào)召，結(jié)合實(shí)際情況，制訂“一系一策”的教學(xué)預(yù)案，要求各系部充分利用線(xiàn)上資源，立足本專(zhuān)業(yè)特色，制訂線(xiàn)上教學(xué)實(shí)施方案，組建好在線(xiàn)教學(xué)工作團(tuán)隊(duì)，充分利用各類(lèi)網(wǎng)絡(luò)在線(xiàn)教育平臺(tái)開(kāi)展在線(xiàn)教學(xué)，打響了一場(chǎng)在線(xiàn)教學(xué)的攻堅(jiān)戰(zhàn)。同時(shí)，我校還抓住疫情防控期間的教育契機(jī)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，讓線(xiàn)上課堂成為傳播知識(shí)和塑造靈魂的陣地。下文以我校的汽車(chē)工程系為例，對(duì)抗疫期間各項(xiàng)工作進(jìn)行總結(jié)。

1 立足專(zhuān)業(yè)特色，探索教學(xué)新模式

我校汽車(chē)工程系根據(jù)《關(guān)于做好全省職業(yè)院校2020年春季學(xué)期延期開(kāi)學(xué)期間在線(xiàn)教學(xué)工作的指導(dǎo)意見(jiàn)》及相關(guān)文件要求，在郝云亮校長(zhǎng)（圖1）的帶領(lǐng)下，制訂了《2020年春季學(xué)期延期開(kāi)學(xué)期間汽車(chē)工程系在線(xiàn)教學(xué)工作實(shí)施方案》，組建在線(xiàn)教學(xué)工作聯(lián)絡(luò)組，全系68名教師齊心協(xié)力、共克時(shí)艱，全力保障教學(xué)平穩(wěn)有序地開(kāi)展。

全面開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)是疫情防控特殊時(shí)期對(duì)全系師生的重大挑戰(zhàn)，也是促進(jìn)“互聯(lián)網(wǎng)+教育”深度融合，提升信息化教學(xué)水平的有利契機(jī)。為保障線(xiàn)上教學(xué)“標(biāo)準(zhǔn)不降”，汽車(chē)工程系結(jié)合專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，融合線(xiàn)上線(xiàn)下教學(xué)資源，探索出以線(xiàn)上會(huì)議平臺(tái)+線(xiàn)上學(xué)習(xí)平臺(tái)將課前、課中和課后三個(gè)環(huán)節(jié)緊密結(jié)合的“二元三環(huán)”的線(xiàn)上教學(xué)模式。同時(shí)，組織教師編制線(xiàn)上教學(xué)軟件操作指南，成立技術(shù)支持小組，幫助教師盡快適應(yīng)變化、快速掌握新技術(shù)。

2 全員參與過(guò)程管控，及時(shí)跟進(jìn)教學(xué)動(dòng)態(tài)

圖1 蘇州建設(shè)交通高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校校長(zhǎng) 郝云亮

（1）定期研討，建立教學(xué)反饋機(jī)制。為實(shí)現(xiàn)線(xiàn)上線(xiàn)下教學(xué)效果無(wú)差異，及時(shí)解決和反饋線(xiàn)上教學(xué)過(guò)程中衍生的新問(wèn)題，汽車(chē)工程系定期開(kāi)展教研活動(dòng)，深入探索線(xiàn)上教學(xué)方法，對(duì)于難以解決的問(wèn)題，教師及時(shí)反饋到系部，系部組織教師進(jìn)行共同探討，最終探索出可復(fù)制、可推廣的典型經(jīng)驗(yàn)和模式。

（2）學(xué)生評(píng)教反饋，及時(shí)優(yōu)化修正。學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況、學(xué)習(xí)效果直接反映了線(xiàn)上教學(xué)的質(zhì)量。學(xué)校每周通過(guò)在線(xiàn)問(wèn)卷形式讓學(xué)生對(duì)教師教學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)?；趯W(xué)生問(wèn)卷的信息，召開(kāi)線(xiàn)上教學(xué)總結(jié)會(huì)議，針對(duì)教師在線(xiàn)教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題進(jìn)行總結(jié)，及時(shí)進(jìn)行優(yōu)化，并提出后階段的教學(xué)部署與教學(xué)要求。

（3）樹(shù)立優(yōu)秀教師典型，傳播教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是教學(xué)的主體，在線(xiàn)教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)的差異，要求教師不能照搬傳統(tǒng)課堂的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式，教師變身“主播”后，課前要反復(fù)研究課程環(huán)節(jié)、精心準(zhǔn)備課件和教案（圖2），系統(tǒng)優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，提前進(jìn)行線(xiàn)上測(cè)試，充分利用線(xiàn)上教學(xué)的便捷性、交互性、個(gè)性化等優(yōu)勢(shì)，通過(guò)各種信息化手段，如限時(shí)答題、彈幕討論、在線(xiàn)作業(yè)等方式加強(qiáng)課堂互動(dòng)，增強(qiáng)教學(xué)的吸引力，彌補(bǔ)線(xiàn)上教學(xué)中呈現(xiàn)的學(xué)生狀態(tài)無(wú)法感知等不足。在此過(guò)程中，涌現(xiàn)出一批優(yōu)秀育人的典型案例。學(xué)校以教研室為單位，利用教研活動(dòng)的契機(jī)，線(xiàn)上研討優(yōu)秀教學(xué)案例，汲取經(jīng)驗(yàn)，提升教學(xué)能力。

圖2 新能源汽車(chē)運(yùn)用與維修專(zhuān)業(yè)教師酈益在準(zhǔn)備課件

3 推進(jìn)線(xiàn)上授課和線(xiàn)下復(fù)課的銜接

（1）診斷線(xiàn)上教學(xué)學(xué)情，制訂線(xiàn)下教學(xué)起點(diǎn)。為實(shí)現(xiàn)線(xiàn)上教學(xué)和線(xiàn)下復(fù)課的有機(jī)銜接，采用開(kāi)學(xué)復(fù)課前線(xiàn)上測(cè)試的方式調(diào)查摸底，檢驗(yàn)學(xué)生的線(xiàn)上學(xué)習(xí)效果；同時(shí)，事先統(tǒng)計(jì)《線(xiàn)上教學(xué)進(jìn)度填報(bào)表》，以供開(kāi)學(xué)后任課老師查閱，優(yōu)化教學(xué)計(jì)劃，合理安排教學(xué)進(jìn)度，確定教學(xué)起點(diǎn)，防止重復(fù)教學(xué)，做好線(xiàn)上線(xiàn)下的銜接工作。

（2）制訂個(gè)性化滯留學(xué)生教學(xué)預(yù)案。針對(duì)開(kāi)學(xué)復(fù)課后，個(gè)別不能來(lái)校的學(xué)生，制訂“一生一策”的學(xué)習(xí)方案，創(chuàng)建學(xué)習(xí)交流群，將當(dāng)天學(xué)習(xí)內(nèi)容通過(guò)“云端”傳送給學(xué)生，努力不讓任何一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。

4 直擊心靈，上好抗疫中的教育課

疫情當(dāng)前，教師不僅僅是知識(shí)的傳播者，更是學(xué)生思想和心靈的塑造者。通過(guò)開(kāi)展4堂特殊的教育課，讓學(xué)生獲得了豐富的教育體悟和深刻的思想淬煉。

（1）科學(xué)教育課，普及醫(yī)學(xué)常識(shí)。開(kāi)展線(xiàn)上新冠病毒主題班會(huì)活動(dòng)（圖3），讓班主任和學(xué)生在“云端”共同學(xué)習(xí)防疫抗疫知識(shí)，彌補(bǔ)在過(guò)往所接受的教育中科學(xué)教育的缺位。

圖3 科學(xué)教育課

（2）感恩教育課，領(lǐng)悟生活中的美。開(kāi)展“我給抗擊疫情的英雄點(diǎn)贊，這個(gè)春天特別美好”的活動(dòng)，讓學(xué)生用鏡頭、用眼睛記錄抗擊疫情感動(dòng)瞬間，感恩逆行者們的付出；開(kāi)展“我給武漢加油，給中國(guó)加油”的活動(dòng)，學(xué)生通過(guò)在汽車(chē)工程系的公眾號(hào)中，用充滿(mǎn)正能量的留言，給在一線(xiàn)抗擊疫情的逆行英雄們加油鼓勁，用自己的方式表達(dá)著對(duì)抗擊疫情的關(guān)注。

（3）公德教育課，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。開(kāi)展“在抗擊疫情線(xiàn)上有獎(jiǎng)問(wèn)答”活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)疫情的了解和防范能力，堅(jiān)持從自身做起，為他人著想，不給社會(huì)添麻煩。

（4）自我教育課，促進(jìn)內(nèi)心成長(zhǎng)。組織“我是建交學(xué)子，我承諾”“抗擊疫情，從我做起”的線(xiàn)上公開(kāi)承諾活動(dòng)。在該活動(dòng)中，學(xué)生積極響應(yīng)，充分展示了當(dāng)代青年學(xué)生的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。

習(xí)近平總書(shū)記曾經(jīng)指出：教育要同國(guó)家之命運(yùn)、民族之前途緊密聯(lián)系起來(lái)。在這個(gè)非常時(shí)期，我校全體教師牢記使命，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)又能將疫情和生活相聯(lián)系，在推進(jìn)教學(xué)方式的變革的同時(shí)又培養(yǎng)學(xué)生的使命擔(dān)當(dāng)、家國(guó)情懷，真正做到教育教學(xué)兩不誤。