周文斌

【摘?要】在小學體育教學中結(jié)合游戲來進行課堂教學是當下體育教學改革和發(fā)展的方向，是落實新課標基本政策的具體手段和方法。但在小學體育課堂中，如何具體結(jié)合體育游戲，讓學生在課堂學習中得到身體的鍛煉和進行體育文化素養(yǎng)的培養(yǎng)，卻是當下小學體育課堂教學的一個重點和難點。因此，本文就結(jié)合當下小學體育教學中學生學習的實際情況，分析當下體育教學的現(xiàn)狀，讓學生在體育課堂教學中學到更多的知識，養(yǎng)成良好的學習習慣，培養(yǎng)學生的體育精神和綜合體育文化素養(yǎng)，讓學生從“德智體美勞”幾個方面全面發(fā)展。

【關鍵詞】小學體育;體育游戲;價值;對策

無論是在哪個學習階段，身體都是學習的本錢。因此，應從小培養(yǎng)學生的體育習慣，讓學生多學習、多鍛煉，保證學生的身體素質(zhì)，讓學生更有精力在體育以及其他文化科的學習中保持充沛的活力，讓學生的精神面貌煥然一新，更好地發(fā)展和鍛煉自己，在體育以及其他學科中取得更大的進步。不僅如此，國家以及相關部門在義務教育中明確指出，要從培養(yǎng)學生知識開始，進而培養(yǎng)學生的綜合能力以及素養(yǎng)，從“德智體美勞”五個方面全面發(fā)展學生，讓學生成為新時代最全能的高素質(zhì)人才。

一、當下小學體育教學中體育游戲結(jié)合的現(xiàn)狀

當下的體育教學，教師都認為學生的年紀太小，智力發(fā)育不夠成熟，還需要慢慢地學習和開發(fā)學生的智力，讓學生在體育的教學中學到一定的體育技能，培養(yǎng)學生的體育綜合文化素養(yǎng)，鍛煉學生的身體素質(zhì)。但實際的小學體育教學中，卻存在著教學方式單一的現(xiàn)象，在教學中強調(diào)反復的訓練，讓學生感受不到體育文化氛圍，影響了學生體育學習的興趣，直接導致整體體育教學的質(zhì)量不好。不僅如此，在小學體育課堂中，教師沒有把握游戲的優(yōu)勢和課堂的特點的結(jié)合，不了解學生的學習情況，只顧自己教學的任務，在部分學校甚至出現(xiàn)了放養(yǎng)式體育教學，一到體育課堂就完全讓學生自由活動，缺乏體育技能的正常教學，嚴重影響了學生體育技能的學習。除此之外，在小學體育課堂教學中結(jié)合游戲進行教學，需要體育教材設備的支持，然而實際的教學中，在部分學校和地區(qū)，卻存在著體育器材不完整，甚至是老化嚴重的問題，缺乏進行體育游戲和活動的場地，嚴重打擊了學生參與體育活動和游戲的積極性，導致部分學生不愛上體育課堂，在課堂上進行其他的娛樂活動，影響了體育課堂教學的質(zhì)量。

二、體育游戲?qū)τ谛W體育課堂教學的價值和影響

如果單單在小學體育課堂教學中進行體育技能的教學和訓練，就會讓學生覺得體育課堂過于無味，不利于學生的體育文化素養(yǎng)以及體育技能的學習。因此，在小學體育課堂教學中結(jié)合體育游戲來進行教學，有利于改變當下體育課堂教學的現(xiàn)狀，營造學習體育文化的氛圍，提高學生的體育學習興趣，讓學生更加主動參與體育課堂，調(diào)動學生學習的主動性積極性，促進學生的“德智體美勞”全面發(fā)展。

三、在小學體育課堂中運用體育游戲價值的策略

（一）培養(yǎng)學生體育學習興趣

在小學體育課堂中培養(yǎng)學生的體育學習興趣，就得從體育游戲入手，深入挖掘體育游戲的價值，把游戲的特點和實際的體育教學情況完美結(jié)合，讓學生在課堂中感受濃烈的體育文化氛圍，以此調(diào)動學生體育學習的積極性和主動性。不僅如此，教師還可以改進教學的方式，把傳統(tǒng)的灌輸和枯燥訓練式教學轉(zhuǎn)變?yōu)橛懈偁幮杂谢盍Φ谋荣愔平虒W，在教學中把學生按人數(shù)分組，讓各個小組互相競爭，讓學生在體育課堂中感受體育的競爭精神，把體育課堂的學習變成賽場，讓學生互相競爭、互相拼搏，進而促進學生的身心健康發(fā)展，開發(fā)學生的智力。

（二）通過體育游戲來營造體育文化氛圍

在小學體育教學中，通過體育游戲來營造合適的游戲氛圍對學生有重要的意義。因此，教師應該在教學中鼓勵學生參與課堂，積極學習體育技能，培養(yǎng)健康運動的好習慣，讓學生愛上體育活動，進而拓展體育教學，讓學生主動參與體育課堂甚至在課外也進行體育活動，這對學生的身心健康有重要的作用。不僅如此，教師還可以在實際教學中給學生科普一些體育趣事，讓學生感受體育文化，討論體育文化，增加學生的體育知識，進而提高學生參與體育活動和游戲的興趣。

（三）結(jié)合實踐來進行體育游戲

在進行體育游戲活動中結(jié)合實踐來進行教學，能讓學生從體育教學中感受生活，培養(yǎng)學生的體育精神，為學生將來的生活打下基礎。例如在進行體育游戲活動，教師可以讓學生簡單分析游戲的性質(zhì)，讓學生思考游戲?qū)ψ陨碛惺裁磶椭?，從游戲中能夠得到什么體驗？把體育實踐和理論知識結(jié)合起來，讓學生更加容易理解和學習體育知識，進而培養(yǎng)學生的體育知識綜合文化素養(yǎng)。

四、結(jié)語

在小學體育教學的課堂中，教師應結(jié)合當下體育教學的特點，深入挖掘游戲的價值，讓學生在體育游戲中感受體育文化知識的魅力，培養(yǎng)學生頑強拼搏的體育精神，全面發(fā)展和培養(yǎng)學生的綜合文化素養(yǎng)，促進學生在學習中的進步。

參考文獻：

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[2]劉飛，張秋娥.淺談民間體育游戲的教育價值和實施[A].2017年課堂教學改革專題研討會論文集[C].2017.