王琪琪

摘 要：小學(xué)階段是學(xué)生思想觀念形成的開始階段，這一階段所受到的道德與法治教學(xué)將會(huì)深刻地影響到學(xué)生以后很長(zhǎng)一段時(shí)間的發(fā)展。而在新課改之后，教師們已經(jīng)認(rèn)識(shí)到了以往教學(xué)方法的落后性，繼續(xù)真正的科學(xué)有效的教學(xué)方法。因此，教師一方面要先對(duì)自身思想進(jìn)行更新，不斷提升自身能力，為學(xué)生提供更好的教學(xué);另一方面也要學(xué)會(huì)吸收其他教師的先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，從多個(gè)方面促進(jìn)小學(xué)道德與法治教學(xué)有效性的提升，為學(xué)生身心的健康成長(zhǎng)負(fù)起責(zé)任。

關(guān)鍵詞：小學(xué)道德與法治;教學(xué)有效性;教學(xué)策略

在小學(xué)階段的道德與法治教學(xué)中，如何提升教學(xué)的有效性一直以來(lái)都是我們所頭疼的問(wèn)題。以往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)已經(jīng)告訴了我們，只一味地強(qiáng)調(diào)課本上理論知識(shí)的學(xué)習(xí)是很難達(dá)成良好的效果的。從學(xué)生角度來(lái)說(shuō)，小學(xué)學(xué)生的思維能力較差，經(jīng)歷也少，對(duì)課本上所描述的很多道德觀念缺乏具體認(rèn)知;同時(shí)，其所生活的環(huán)境也在不斷地對(duì)學(xué)生的觀念產(chǎn)生著強(qiáng)力的影響，這些都對(duì)教師的教學(xué)能力提出了更高的要求。從這個(gè)角度來(lái)講，教師要做到自身教學(xué)能力和教學(xué)方法的雙重發(fā)展，一方面要吸收各種先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，采取更加多樣化的教學(xué)方式，落實(shí)好新課改的要求，另一方面也要對(duì)自身的思想觀念等進(jìn)行更新，從更加生活化的角度開展教學(xué)，讓學(xué)生能夠獲得實(shí)際的提升。

1 發(fā)揮榜樣作用，重視日常教學(xué)

想要讓小學(xué)階段的道德與法治教學(xué)變得更加有效，教師首先要認(rèn)識(shí)到作為陪伴學(xué)生每天共同學(xué)習(xí)生活的自己對(duì)學(xué)生的道德觀念是有著極其強(qiáng)大的影響的，而這種影響不僅僅在于理論知識(shí)的教學(xué)，更多的在于自己日常的行為習(xí)慣。如果教師平時(shí)就有著較高的道德水準(zhǔn)，那么其學(xué)生也就更加容易受到影響變得更加積極向上;而如果教師平時(shí)不注意自身的言行，則會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生反面的影響。因此，教師在教學(xué)生之前要先對(duì)自己進(jìn)行高要求，主動(dòng)地讓課本上所講述的知識(shí)在自己身上得到體現(xiàn)，從而更好地促進(jìn)學(xué)生積極道德觀念的建立。

比如，在“煙酒有危害，毒品更危險(xiǎn)”這一節(jié)的教學(xué)中，教師就更要注意自身的舉止，讓自己成為學(xué)生們模仿的榜樣，給學(xué)生帶來(lái)正面的影響。如果教師一邊在課堂上強(qiáng)調(diào)煙酒的危害性，一邊卻又大肆抽煙喝酒，不加節(jié)制，這就會(huì)讓自身的言行與行為出現(xiàn)矛盾，自己的威信也會(huì)大大降低。在這樣的情況下，學(xué)生也就很難真正認(rèn)識(shí)到煙酒的危害，反而可能處于模仿心理而故意去接觸煙酒，從而對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)產(chǎn)生不利的影響。因此，教師一定要首先以身作則，少抽煙少喝酒，用自己的行為為學(xué)生樹立一個(gè)標(biāo)桿。

2 創(chuàng)新教學(xué)方式，加深學(xué)生感悟

想要讓小學(xué)階段的道德與法治教學(xué)變得更加有效，教師還要對(duì)自身的教學(xué)方法進(jìn)行創(chuàng)新，學(xué)習(xí)各種先進(jìn)的教學(xué)方法，讓學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)過(guò)程中獲得樂(lè)趣和感悟。在以往的教學(xué)中，教師對(duì)于學(xué)生的道德教育缺乏重視，在教學(xué)中也多是以簡(jiǎn)單的口頭講述為主，不僅形式單一，而且所教學(xué)的內(nèi)容也十分乏味，很容易讓學(xué)生產(chǎn)生抵觸心理。因此，教師要利用好新課改之后涌現(xiàn)的種種先進(jìn)的教學(xué)方法，將學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)重視起來(lái)，利用多媒體設(shè)備、教學(xué)游戲等優(yōu)化學(xué)生學(xué)習(xí)體驗(yàn)，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)更加主動(dòng)積極。

比如，在“古代科技 耀我中華”這一節(jié)的教學(xué)中，如果教師只是干巴巴地將我國(guó)古代的科技是多么多么厲害，就會(huì)讓教學(xué)顯得十分無(wú)趣了。而如果教師利用好多媒體設(shè)施，給課本上的教學(xué)內(nèi)容配上一個(gè)個(gè)鮮明的圖片或者視頻演示的話，那么課堂的有趣程度就會(huì)得到大大的提升了。此外，教師也可以選擇帶領(lǐng)學(xué)生參觀相關(guān)博物館、帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的手工操作等方式來(lái)進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生能夠以更加主動(dòng)更加積極地態(tài)度去面對(duì)課本上的知識(shí)，提升教學(xué)有效性。

3 開展家校共育，增強(qiáng)教學(xué)效果

想要讓小學(xué)階段的道德與法治教學(xué)變得更加有效，教師也要認(rèn)識(shí)到學(xué)生最為親近的人—家人對(duì)學(xué)生的重要影響，多與學(xué)生的家長(zhǎng)進(jìn)行交流和溝通，讓家長(zhǎng)配合道德與法治教學(xué)的開展，從而使課堂教學(xué)的效果最大化。相比于學(xué)校里的教師同學(xué)，家長(zhǎng)對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是更為親近的存在，同時(shí)家長(zhǎng)的言行舉止對(duì)學(xué)生的影響也是十分強(qiáng)力的。因此，教師要主動(dòng)地與學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行溝通交流，向他們解釋自己的教學(xué)內(nèi)容，從而爭(zhēng)取到家長(zhǎng)對(duì)教學(xué)工作的積極配合。

比如，在“自主選擇課余生活”這一節(jié)的教學(xué)中，教師在課堂上鼓勵(lì)學(xué)生選擇健康的愛好，促進(jìn)自身的多方面發(fā)展的同時(shí)也要積極與學(xué)生家長(zhǎng)溝通，讓家長(zhǎng)配合學(xué)生的選擇。否則，即使教師再如何強(qiáng)調(diào)正確的愛好對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的重要性，一旦家長(zhǎng)不配合，只專注于學(xué)生科學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)，那么這樣的教學(xué)就只能是一句空話。因此，只有家長(zhǎng)和學(xué)校的共同努力，才能更好地促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展。

綜上所述，教師想要讓小學(xué)階段的道德與法治教學(xué)變得更加有效，首先要對(duì)自己高要求，為學(xué)生樹立一個(gè)正確的榜樣;其次要對(duì)教學(xué)形式進(jìn)行創(chuàng)新，優(yōu)化學(xué)生學(xué)習(xí)體驗(yàn);最后還要積極與家長(zhǎng)溝通，從學(xué)校和家長(zhǎng)兩方面共同發(fā)力。

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