劉祎敏

一場(chǎng)突如其來(lái)的疫情改變了我們的教學(xué)方式，作為小學(xué)老師的我也開(kāi)始了網(wǎng)上教學(xué)的探索之路。為了減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，學(xué)校安排心理課作為點(diǎn)播課，需要提前錄好視頻，然后在上課前放在云課堂上，供學(xué)生點(diǎn)播。

一個(gè)多月來(lái)的線上教學(xué)，我有付出也有收獲。我錄制的生命教育微課《一片葉子落下來(lái)》被選上“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”，我錄制的生命教育微課《宅家游戲錦囊》被佛山市教育局選為首次向社會(huì)公開(kāi)的生命教育微課。關(guān)于線上教學(xué)我也總結(jié)了一些心得，下面我將詳細(xì)地闡述。

第一，要分析近期學(xué)生的心理狀況是什么，他們需要你提供什么幫助。在我錄制第一節(jié)微課《宅家游戲錦囊》時(shí)，教育部門還沒(méi)有明確規(guī)定需要線上教學(xué)，只是通知延期返校。那個(gè)時(shí)間，我就想學(xué)生們宅在家里不能外出，我已經(jīng)通過(guò)學(xué)校公眾號(hào)出了一篇《讓心窗亮起來(lái)—南海實(shí)驗(yàn)小學(xué)戰(zhàn)“疫”心理防護(hù)手冊(cè)》了，可不可以針對(duì)學(xué)生宅家的生活給一些有針對(duì)性的建議呢？怎么樣讓這些建議落到實(shí)處，切實(shí)可行呢？結(jié)合小學(xué)生的年齡、心理特點(diǎn)，我嘗試設(shè)計(jì)一節(jié)游戲課程。這節(jié)課錄好上線之后，受到了學(xué)生的一致好評(píng)，其他學(xué)校的老師也紛紛把這一節(jié)課推薦給自己的學(xué)生去看。接下來(lái)很快就收到教育部門的線上教學(xué)的通知，就正式開(kāi)展了線上教學(xué)。在正式開(kāi)展線上教學(xué)之后，我首先想的還是學(xué)生目前的心理狀況是什么？為了讓我的課程更有針對(duì)性，我專門訪談了一些學(xué)生和學(xué)生家長(zhǎng)，根據(jù)他們的反饋以及桂城街道小學(xué)心理老師的調(diào)查結(jié)果，我有針對(duì)性地給我的課程制定了一個(gè)計(jì)劃。

1.鑒于宅家期間學(xué)生的心理變化，時(shí)間久了和父母之間容易發(fā)生矛盾等特點(diǎn)我設(shè)計(jì)了微課《宅家有煩惱，老師來(lái)支招》《和父母相處》。

2.在清明節(jié)前后，我根據(jù)以往學(xué)生們會(huì)在清明節(jié)前后不停的探索“生命的意義”這個(gè)特點(diǎn)設(shè)計(jì)了微課《一片葉子落下來(lái)》《生命的禮物》。

3.根據(jù)春暖花開(kāi)，既不能開(kāi)學(xué)又不能隨意外出玩啥，還要上網(wǎng)課，學(xué)生們可能出現(xiàn)的情緒問(wèn)題，我設(shè)計(jì)了微課《菲菲生氣了》《讓我安靜五分鐘》等。

4.接下來(lái)在開(kāi)學(xué)前我會(huì)設(shè)計(jì)一節(jié)微課《我要開(kāi)學(xué)啦》，課程將圍繞學(xué)生開(kāi)學(xué)前可能的心理變化，和開(kāi)學(xué)后的適應(yīng)問(wèn)題進(jìn)行。

第二，線上教學(xué)，微課的錄制時(shí)間不易過(guò)久。一般保證在20分鐘以內(nèi)。原因如下：

1.小學(xué)生能集中注意力聽(tīng)課的時(shí)間一般不超過(guò)20分鐘。

2.長(zhǎng)時(shí)間對(duì)著電腦屏幕不利于學(xué)生的視力健康。

第三，微課的錄制要有趣有料，因?yàn)槲颐鎸?duì)的是低年級(jí)的學(xué)生，根據(jù)低年級(jí)的學(xué)生愛(ài)聽(tīng)故事的特點(diǎn)，我一般采用繪本教學(xué)，用故事的方式開(kāi)展心理課。

第四，課件的制作要精美，我一般采用低年級(jí)學(xué)生喜歡的卡通類型的PPT模版。

第五，錄制微課時(shí)，聲音要抑揚(yáng)頓挫，讓學(xué)生一聽(tīng)就有一種你對(duì)在對(duì)面上課的感覺(jué)，這樣子學(xué)生跟老師之間才不會(huì)有距離感，聽(tīng)課的時(shí)候才有興趣繼續(xù)聽(tīng)下去。

以上就是我關(guān)于線上教學(xué)的一些心得體會(huì)，在接下來(lái)的線上教學(xué)中，我一定會(huì)不斷摸索，爭(zhēng)取獲得更多關(guān)于線上教學(xué)的知識(shí)與技能，給“疫”路上求學(xué)的學(xué)生，播灑心靈上的明媚陽(yáng)光。