熊剛

【摘要】隨著新時(shí)期信息化改革的縱深推進(jìn)，創(chuàng)新型體育教學(xué)理念、多元化施教模式的共享，使高校體育教學(xué)煥發(fā)出了新的活力。同時(shí)，加強(qiáng)高校體育教學(xué)管理，不僅有助于為新時(shí)期培養(yǎng)更多身心健康、掌握運(yùn)動(dòng)技巧并具有終身鍛煉意識(shí)的復(fù)合型人才，更將實(shí)現(xiàn)全面育人、提升高校教育水平與質(zhì)量?；诖?，筆者結(jié)合自身教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，淺要進(jìn)行信息化改革對(duì)高校體育教學(xué)管理的影響分析。

【關(guān)鍵詞】信息化改革;高校;體育教學(xué)管理;影響

現(xiàn)階段，信息化改革對(duì)高校體育教學(xué)管理影響重大，既有助于促進(jìn)學(xué)生綜合能力的全面發(fā)展，提高其身體素質(zhì)，也有利于助力他們的個(gè)性化成長(zhǎng)，并培養(yǎng)出一大批體育方面的專業(yè)性人才。隨著新課改的全面實(shí)施，為適應(yīng)新的教育發(fā)展需求，實(shí)現(xiàn)全面育人，提升大學(xué)體育教學(xué)的有效性與創(chuàng)新性，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)信息化教育輔助工具的應(yīng)用，實(shí)施科學(xué)化體育教學(xué)管理，為學(xué)生營(yíng)造輕松愉快地體育教學(xué)氛圍，使其能夠熱情參與體育運(yùn)動(dòng)、發(fā)展他們的多樣愛(ài)好。

1?淺議推進(jìn)高校體育教學(xué)信息化管理有效策略

信息化改革有效化解了傳統(tǒng)大學(xué)體育教學(xué)管理過(guò)于機(jī)械、單調(diào)等問(wèn)題，有助于使學(xué)生成為體育學(xué)習(xí)的中心，讓教學(xué)管理更具柔性，促使學(xué)生與教師形成良好的亦師亦友關(guān)系。同時(shí)，教師在積極踐行教育現(xiàn)代化理念，促進(jìn)因材施教、使教學(xué)面向全體學(xué)生的過(guò)程中，也應(yīng)當(dāng)升級(jí)自身的教育理念、重視自我提升，關(guān)注學(xué)生的興趣愛(ài)好，使教學(xué)策略的實(shí)施更具科學(xué)性。為此，在推進(jìn)體育教學(xué)信息化管理的過(guò)程中：首先，教師應(yīng)重視學(xué)生的情感變化，認(rèn)識(shí)到大學(xué)生是作為獨(dú)立的個(gè)體存在，教學(xué)管理也應(yīng)分層推進(jìn);其次，可通過(guò)游戲教學(xué)、運(yùn)動(dòng)拓展、項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)教學(xué)等方式，促進(jìn)學(xué)生的積極參與;再次，應(yīng)重視師生、生生互動(dòng)與合作;最后。教學(xué)管理應(yīng)更加立體，避免單一的將體育成績(jī)作為衡量學(xué)生體育學(xué)習(xí)表現(xiàn)的唯一“標(biāo)尺”。

2?簡(jiǎn)析信息化改革對(duì)高校體育教學(xué)管理的影響

現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，不僅使民眾生活更便利，也為教學(xué)發(fā)展注入新活力。其中，信息化改革打破了傳統(tǒng)教學(xué)的局限性，有助于優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的共享，并提升了教學(xué)管理的有效性，使師生間的互動(dòng)變得更高效。為此，從信息化改革對(duì)高校體育教學(xué)管理的影響來(lái)看，其主要包含以下幾方面內(nèi)容：

2.1顯著提升了教學(xué)效率，激發(fā)學(xué)生運(yùn)動(dòng)熱情

以往的大學(xué)體育教學(xué)多依靠教師的口傳身教，學(xué)生處于被動(dòng)學(xué)習(xí)、聆聽(tīng)地位，且單一教學(xué)易使學(xué)生產(chǎn)生體育教學(xué)枯燥、乏味的學(xué)習(xí)印象，缺乏參與熱情。隨著信息化改革，教師可借助信息軟件、多媒體進(jìn)行預(yù)習(xí)任務(wù)的布置、促進(jìn)學(xué)生觀看動(dòng)作分解，使其了解豐富的體育知識(shí)、觀賞精彩的比賽，從而進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，顯著提升了體育教學(xué)管理的效率。例如：在乒乓球教學(xué)的過(guò)程中，教師可根據(jù)對(duì)班級(jí)學(xué)生的分層，制作層次化微課件，提升教學(xué)針對(duì)性——面對(duì)有一定乒乓球?qū)W習(xí)基礎(chǔ)的學(xué)生，結(jié)合賽事精彩錦集，使其練習(xí)正手發(fā)球，更好的掌握正手低拋平擊發(fā)球;對(duì)于之前未曾接觸過(guò)乒乓球的學(xué)生，從基本的球拍握法開(kāi)始教學(xué)，結(jié)合游戲問(wèn)答、幫助其鞏固理論知識(shí)。這樣以來(lái)不僅有助于學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)與發(fā)展，也將使其具有體育自學(xué)意識(shí)。

2.2使教學(xué)更直觀、生動(dòng)，深化學(xué)生體育理解

高校體育教學(xué)的主旨便是促進(jìn)大學(xué)生綜合能力的和諧、全面發(fā)展。信息化改革不僅有助于構(gòu)建和諧、愉快地體育課堂，使教學(xué)管理更具全面性、針對(duì)性，也將讓授課變得直觀、生動(dòng)，加深學(xué)生的體育理解，使其養(yǎng)成經(jīng)常進(jìn)行體育鍛煉的意識(shí)。為此，教師可結(jié)合社會(huì)新聞，引入真實(shí)數(shù)據(jù)，促進(jìn)學(xué)生認(rèn)識(shí)低頭族、久坐不動(dòng)等危害性，喚醒學(xué)生的健康意識(shí)，并可通過(guò)APP打卡的形式，記錄學(xué)生的日常運(yùn)動(dòng)數(shù)據(jù)，加強(qiáng)教學(xué)管理。例如：可通過(guò)Keep、Fit Time、咕咚、樂(lè)動(dòng)力等，讓學(xué)生掌握多種有氧熱身動(dòng)作，將其與跑步、球類教學(xué)相融合，使學(xué)生更加自律、熱愛(ài)鍛煉。

2.3實(shí)現(xiàn)信息化教學(xué)管理，增強(qiáng)體育的靈活性

相較于應(yīng)試的要求性教學(xué)，師生間缺乏有效的教學(xué)互動(dòng)，學(xué)生也只是把投籃、跑步等當(dāng)做學(xué)習(xí)任務(wù)。隨著信息化改革，高校體育教學(xué)管理開(kāi)展方式不僅變得更加豐富多彩，也有助于增強(qiáng)師生間的互動(dòng)，并促進(jìn)柔性管理。例如：除了日常的體育教學(xué)，體育教師可在班級(jí)微信群中與學(xué)生分享合理飲食、減脂塑形等相關(guān)知識(shí)，讓學(xué)生關(guān)注運(yùn)動(dòng)公眾號(hào)，并可進(jìn)行每日的步數(shù)打卡排行，還可將其按照一定比例納入體育考核成績(jī)。從而，加強(qiáng)師生、生生間的互動(dòng)交流，使體育教學(xué)管理更加靈活。

2.4促進(jìn)教學(xué)管理的升級(jí)，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源共享

為實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)管理的升級(jí)，轉(zhuǎn)變師生角色，發(fā)揮學(xué)生主觀能動(dòng)性，教師還可組織多樣性體育實(shí)踐活動(dòng)，豐富體育社團(tuán)日?；顒?dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生的廣泛參與、培養(yǎng)他們的美好品格，將社團(tuán)日常表現(xiàn)作為體育考核管理的參考項(xiàng)之一。同時(shí)，重視高校間的體育教學(xué)管理交流，通過(guò)聯(lián)合教研、分享優(yōu)質(zhì)的教育理念，提升教學(xué)效率。例如：可舉辦校際聯(lián)合運(yùn)動(dòng)會(huì)，給學(xué)生創(chuàng)造展示自我、競(jìng)技舞臺(tái)。同時(shí)，這也更有助于青年專業(yè)運(yùn)動(dòng)員的培養(yǎng)與選拔。

3?結(jié)語(yǔ)

總之，實(shí)現(xiàn)信息化教學(xué)改革，提升高校體育教學(xué)管理的實(shí)效性，并非一蹴而就的。作為高校體育教師，應(yīng)不斷升級(jí)自身教學(xué)管理理念、重視對(duì)信息化教學(xué)工具的應(yīng)用，使體育教學(xué)管理與時(shí)俱進(jìn)、讓學(xué)生了解多元化體育文化，使他們?cè)谡莆阵w育運(yùn)動(dòng)方法與技巧的基礎(chǔ)上，感受體育精神，具有堅(jiān)毅的品質(zhì)，并規(guī)范其學(xué)習(xí)行為，促進(jìn)高校體育教學(xué)管理改革深入。從而，體現(xiàn)高校體育教學(xué)信息化管理優(yōu)勢(shì)，培養(yǎng)大學(xué)生終身鍛煉意識(shí)。

參考文獻(xiàn)：

[1]翟洪軍.淺析高校公共體育信息化教學(xué)管理[J].教育現(xiàn)代化，2019（3）：5.

[2]王森婷.基于信息化下的高校體育管理模式創(chuàng)新探析[J].當(dāng)代體育科技，2019（2）：25.

[3]雷賓賓.高校體育教育信息化發(fā)展趨勢(shì)的研究[J].湖南郵電職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2019（6）：15.