歐宏義

摘 要：電腦繪畫(huà)是信息技術(shù)教學(xué)重點(diǎn)之一，教師可通過(guò)電腦繪畫(huà)讓學(xué)生大膽想象，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。為了幫助學(xué)生學(xué)會(huì)用繪圖工具進(jìn)行繪畫(huà)，教師應(yīng)先教會(huì)學(xué)生使用工具簡(jiǎn)單涂鴉，因材施教，根據(jù)不同內(nèi)容開(kāi)展教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生利用軟件繪畫(huà)，讓學(xué)生模仿并獨(dú)立完成作品，使學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用美術(shù)知識(shí)創(chuàng)作，并積極組織學(xué)生開(kāi)展優(yōu)秀作品評(píng)選。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù);電腦繪畫(huà)教學(xué);創(chuàng)新能力;創(chuàng)作

中圖分類號(hào)：G623.58 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1008-3561（2020）15-0121-02

電腦繪畫(huà)作為一種與信息技術(shù)結(jié)合的新型藝術(shù)形式，為學(xué)生的繪畫(huà)提供了廣闊的思維空間。電腦繪畫(huà)中包含了很多類似游戲的手法，這不僅十分符合學(xué)生的心理特點(diǎn)和年齡特點(diǎn)，而且能夠有效激發(fā)學(xué)生對(duì)繪畫(huà)的興趣。教師在課堂教學(xué)中應(yīng)做好課堂預(yù)設(shè)，選擇合適的教學(xué)方法和應(yīng)用軟件，引導(dǎo)學(xué)生循序漸進(jìn)、由淺入深地學(xué)習(xí)電腦繪畫(huà)技巧，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。為此，本文對(duì)信息技術(shù)課中電腦繪畫(huà)的教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行探究，以提高學(xué)生的實(shí)際操作能力和創(chuàng)造能力。

一、幫助學(xué)生學(xué)會(huì)使用工具簡(jiǎn)單涂鴉

在電腦上繪圖和用筆繪圖有著較大的區(qū)別，它主要是依靠鼠標(biāo)來(lái)進(jìn)行一系列繪制，而要想讓學(xué)生能夠自己在電腦上繪圖，教師首先要幫助他們學(xué)會(huì)使用工具進(jìn)行簡(jiǎn)單涂鴉，這也是幫助學(xué)生快速掌握電腦繪圖的基礎(chǔ)。教師可先教學(xué)生熟練使用鼠標(biāo)的左右鍵，通過(guò)引導(dǎo)他們?cè)陔娔X桌面上不斷進(jìn)行單擊、拖動(dòng)等動(dòng)作，讓學(xué)生熟練掌握鼠標(biāo)的使用技巧。隨后，教師可引導(dǎo)學(xué)生打開(kāi)電腦自帶的繪畫(huà)軟件，向其介紹繪畫(huà)中經(jīng)常使用的工具和顏料桶，讓學(xué)生先自行消化和吸收，并在畫(huà)板上做一些簡(jiǎn)單的涂鴉。在繪畫(huà)過(guò)程中，學(xué)生在操作上存在很大的差異，有的學(xué)生會(huì)用鉛筆工具繪畫(huà)簡(jiǎn)單的線條，有的學(xué)生嘗試?yán)L畫(huà)正方形和矩形，有的學(xué)生使用油漆填充桶進(jìn)行涂鴉，也有的學(xué)生不知道怎么操作。教師應(yīng)教會(huì)學(xué)生使用工具箱進(jìn)行繪畫(huà)，如在繪畫(huà)太陽(yáng)的時(shí)候要使用哪些工具才能繪制成功，從而推動(dòng)課堂教學(xué)順利高效進(jìn)行。

二、因材施教，根據(jù)不同內(nèi)容開(kāi)展教學(xué)

學(xué)生的成長(zhǎng)環(huán)境不同，在性格和學(xué)習(xí)能力上存在一定差異。想要全面提高學(xué)生的繪畫(huà)能力，教師還應(yīng)根據(jù)學(xué)生的興趣愛(ài)好、學(xué)習(xí)能力和不同的教學(xué)內(nèi)容開(kāi)展教學(xué)。首先，教師在教學(xué)生使用電腦繪制圖畫(huà)時(shí)要做好引導(dǎo)工作，讓學(xué)生敢于闡述自己的觀點(diǎn)和想法，使其個(gè)性得到有效發(fā)揮。例如，在以講故事為教學(xué)主題的電腦繪畫(huà)教學(xué)中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生在作品中體現(xiàn)人文精神和民族精神;在以動(dòng)漫為主題的電腦繪畫(huà)教學(xué)中，教師則應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生自由繪畫(huà)，使其從繪畫(huà)中獲得快樂(lè)。其次，教師可利用傳統(tǒng)的繪畫(huà)器材或者是工具來(lái)進(jìn)行微動(dòng)畫(huà)創(chuàng)作教學(xué)，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，使班級(jí)中的每一位學(xué)生都能夠有所收獲，給予學(xué)習(xí)能力較弱的學(xué)生鼓勵(lì)和關(guān)懷，使其感受到教師的關(guān)心，從而更好地投入電腦繪畫(huà)學(xué)習(xí)中。

三、引導(dǎo)學(xué)生利用軟件繪畫(huà)

金山畫(huà)王軟件是信息技術(shù)課堂中開(kāi)展繪畫(huà)教學(xué)常用的軟件，利用好這個(gè)軟件，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。金山畫(huà)王軟件中不僅有豐富的人物形象，也有動(dòng)感十足的卡通人物和魔法工具，可以讓學(xué)生繪制出海底世界或者是動(dòng)物家園等諸多色彩豐富的作品，可以培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。當(dāng)學(xué)生能熟練使用金山畫(huà)王軟件后，教師可以采取小組合作創(chuàng)作的模式讓學(xué)生共同完成相應(yīng)圖片或者是人物故事的創(chuàng)作，并與同學(xué)分享。

四、引導(dǎo)學(xué)生模仿并獨(dú)立完成作品

當(dāng)學(xué)生熟練掌握電腦繪畫(huà)軟件后，還應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)模仿并獨(dú)立完成作品。首先，信息技術(shù)課堂中，教師要想開(kāi)闊學(xué)生的繪畫(huà)眼界，可以在互聯(lián)網(wǎng)上搜索一些優(yōu)秀電腦繪畫(huà)作品，如可以找一些獲獎(jiǎng)作品，教學(xué)時(shí)先讓學(xué)生對(duì)這些優(yōu)秀作品進(jìn)行欣賞，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。興趣是最好的老師，也是促使學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)的動(dòng)力。只有讓學(xué)生感受到繪畫(huà)的樂(lè)趣，才能促使他們積極參與進(jìn)來(lái)。而課堂學(xué)習(xí)時(shí)間往往是有限的，為了給學(xué)生更多的操作時(shí)間，教師應(yīng)在課前準(zhǔn)備好要繪制的圖案，在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生利用畫(huà)圖軟件按照此圖案進(jìn)行模仿練習(xí)，讓其學(xué)會(huì)獨(dú)立完成繪畫(huà)任務(wù)并填充上相應(yīng)的顏色。對(duì)于繪畫(huà)軟件使用不熟練的學(xué)生，教師應(yīng)指導(dǎo)他們完成創(chuàng)作;對(duì)那些創(chuàng)造能力較強(qiáng)的學(xué)生，教師要及時(shí)給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，從而不斷提高學(xué)生的電腦繪畫(huà)能力。

五、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用美術(shù)知識(shí)創(chuàng)作

在信息技術(shù)課堂中，當(dāng)學(xué)生在教師的指導(dǎo)下能夠獨(dú)立繪制出簡(jiǎn)單的圖形之后，說(shuō)明學(xué)生對(duì)繪畫(huà)的規(guī)則和相關(guān)填色工具都能夠熟練掌握。此時(shí)，要想幫助學(xué)生鞏固所學(xué)繪畫(huà)知識(shí)和技能，教師應(yīng)引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)運(yùn)用美術(shù)知識(shí)創(chuàng)作。首先，教師應(yīng)對(duì)相關(guān)繪畫(huà)曲線的操作方式和技巧進(jìn)行講解，可以先在黑板上進(jìn)行演示，使學(xué)生有一個(gè)初步的了解和認(rèn)識(shí)，再引導(dǎo)學(xué)生使用電腦進(jìn)行實(shí)際操作演練。學(xué)生一邊模仿一邊繪制，很快就能熟練掌握曲線繪制的技巧。教師也要讓學(xué)生學(xué)會(huì)利用封閉式曲線和非封閉式曲線繪制小河、水滴等，鞏固學(xué)生的曲線繪制技巧。其次，在基本操作之后，教師可引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)復(fù)制來(lái)粘貼出多個(gè)汽車，使其由單一作品繪制向組合作品繪制轉(zhuǎn)變。同時(shí)，教師要注意引導(dǎo)學(xué)生與美術(shù)原理相結(jié)合，從而使整幅作品看起來(lái)更加美觀。

六、積極組織學(xué)生開(kāi)展優(yōu)秀作品評(píng)選

為了推動(dòng)信息技術(shù)課堂上電腦繪畫(huà)教學(xué)的順利進(jìn)行，教師還應(yīng)積極組織學(xué)生開(kāi)展優(yōu)秀作品評(píng)選。有效的評(píng)價(jià)不僅可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，而且可以不斷促使學(xué)生追求美和創(chuàng)造美，進(jìn)一步使其體會(huì)到信息技術(shù)的樂(lè)趣。學(xué)生好奇心比較強(qiáng)，求知欲通常也表現(xiàn)得十分強(qiáng)烈，并且已經(jīng)具備一定的創(chuàng)造能力和審美能力。開(kāi)展優(yōu)秀作品評(píng)選可以使學(xué)生借助自己已有的知識(shí)去獲取新的知識(shí)和技能，從而實(shí)現(xiàn)全面提高學(xué)生繪圖技能和課堂教學(xué)質(zhì)量的目標(biāo)。例如，教師可以開(kāi)展產(chǎn)品設(shè)計(jì)活動(dòng)，讓班級(jí)中的每個(gè)小組推選出一幅較好的作品交給教師，再由教師進(jìn)行展示，并讓學(xué)生對(duì)挑選出的作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。開(kāi)展優(yōu)秀作品評(píng)選，不僅可以讓學(xué)生通過(guò)評(píng)價(jià)作品提高自身的審美能力，而且可以幫助學(xué)生及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己作品的不足之處，并對(duì)不足之處做出修改和調(diào)整。

綜上所述，要想提高電腦繪畫(huà)教學(xué)質(zhì)量，教師就要教會(huì)學(xué)生使用工具簡(jiǎn)單涂鴉，并因材施教，根據(jù)不同內(nèi)容來(lái)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)模仿且獨(dú)立完成作品，利用金山畫(huà)王軟件創(chuàng)作美感作品，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用美術(shù)原理創(chuàng)作作品，也要積極組織學(xué)生開(kāi)展優(yōu)秀作品評(píng)選，從而推動(dòng)電腦繪畫(huà)課堂教學(xué)順利開(kāi)展。

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