蔣蘭穎 程墊豐

【摘要】在如今的少兒英語教學(xué)中，游戲的融入成為了一大教學(xué)特色。游戲是十分受到少兒的喜愛的，在英語教學(xué)的過程中，結(jié)合少兒的年齡特點(diǎn)、興趣愛好等，選擇適合的游戲?qū)⑵鋺?yīng)用到課程中，這大大的提高了少兒學(xué)習(xí)的效率以及課堂參與度。所以，本文就游戲設(shè)置在少兒英語教學(xué)過程中的作用進(jìn)行闡述，并提出如何在課堂中合理應(yīng)用游戲來提升課堂質(zhì)量。

【關(guān)鍵詞】少兒英語 ?游戲設(shè)置 ?作用

一、游戲設(shè)置在少兒英語教學(xué)中的作用

（一）提升學(xué)習(xí)效率

游戲的參與，往往涉及到多個(gè)游戲者，甚至全部游戲者的參與這種集體參與的特征在英語課堂中的利用能夠更好地將英語教學(xué)中交流這一目的得以更加有效的實(shí)施將英語課堂中目標(biāo)語言的輸入和表達(dá)跟游戲中的動作聯(lián)系起來，成功的交流和應(yīng)用。

（二）提高學(xué)習(xí)積極性

游戲本身帶有的場景的特性使得少兒對于不同主題具有濃厚興趣，這種興趣會提高少兒對游戲本身的參與，調(diào)動孩子們學(xué)習(xí)的積極性。而興趣是最好的老師，對于游戲本身的興趣可以通過英語課堂設(shè)計(jì)把對游戲的興趣轉(zhuǎn)移到對語言學(xué)習(xí)的興趣上。

（三）利于形成輕松的學(xué)習(xí)氛圍

不同于傳統(tǒng)的上課方式，老師在教學(xué)的過程當(dāng)中不僅僅只是單方面的向?qū)W生灌輸知識，而是通過在教學(xué)課堂中應(yīng)用孩子們感興趣的游戲，這不僅可以拉近學(xué)生與老師之間的距離，還很大程度上營造了輕松和諧的上課氛圍。游戲本身要求參與性強(qiáng)，本身的實(shí)踐性也強(qiáng)，與此同時(shí)，這種玩兒的過程淡化了，對于知識點(diǎn)學(xué)習(xí)的單一強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的心理體驗(yàn)，也更類似于少兒對母語語言的學(xué)習(xí)。

二、如何設(shè)計(jì)游戲教學(xué)

（一）角色扮演游戲

童話故事是少兒在成長階段接觸比較多的東西，他們對于童話故事也充滿了好奇與興趣，在設(shè)計(jì)游戲到英語教學(xué)過程中時(shí)，選取合適的童話故事來讓同學(xué)們進(jìn)行角色扮演不失為一種好方法。通過角色扮演不僅僅能夠?qū)W(xué)生們吸引到課堂中來，還鍛煉了其舞臺表現(xiàn)力、公眾演出力、英語表達(dá)能力，同時(shí)結(jié)合童話故事里面的內(nèi)容，讓小孩子學(xué)會辨別世界的善與惡、美與丑、真誠與謊言等等，無形之中幫助他們樹立良好的道德觀。

（二）反應(yīng)訓(xùn)練游戲

少兒時(shí)期是小朋友成長發(fā)育的重要時(shí)期，也是他們對于學(xué)習(xí)具有超強(qiáng)興趣的時(shí)期，更是培養(yǎng)能力的關(guān)鍵時(shí)期，所以，老師在英語課程的教學(xué)過程當(dāng)中，不單單要注重向?qū)W生們傳授知識，更要注重他們能力方面的培養(yǎng)。具備敏捷的反應(yīng)能力，對孩子后天的成長有著舉足輕重的作用，在學(xué)習(xí)和生活當(dāng)中不僅可以很清晰的理解信息，而且還能夠節(jié)約很多的時(shí)間。比如，老師可以為同學(xué)們準(zhǔn)備各種顏色的彩板，但在彩板上標(biāo)注的顏色與彩板實(shí)際的顏色并不一致，老師用英文喊出他想要的顏色，同學(xué)們需要快速舉起標(biāo)注相應(yīng)顏色的彩板。通過這種游戲方式，即可以提高課堂的參與度，又可以訓(xùn)練同學(xué)們的反應(yīng)力和對顏色的識別能力。

（三）英文歌曲教學(xué)

音樂是小孩子所喜愛的事物，并且在英語教學(xué)課堂中將音樂融入進(jìn)來，將從另外一個(gè)層面促進(jìn)孩子們的學(xué)習(xí)。在歌唱英文歌曲時(shí)，其訓(xùn)練的能力有很多，包括英文單詞的讀音、單詞在句子中的音變現(xiàn)象、音樂歌唱能力等等。比如“Twinkle， twinkle，little star”，由一個(gè)學(xué)生接這句歌詞的下一句，在整個(gè)接龍的過程中，按照座位順序輪流來，輪到哪位同學(xué)他卻在5秒之內(nèi)沒有及時(shí)反映過來，就得到相應(yīng)的懲罰，在英語教學(xué)過程中結(jié)合游戲和音樂，迅速將同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣提升到一個(gè)高度，并且這種方式的結(jié)合還能夠不斷培養(yǎng)他們聽說讀寫、記憶、表演等各個(gè)方面的能力，可謂是好處良多。

三、課堂游戲設(shè)置應(yīng)注意的問題

（一）結(jié)合相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)

考慮到少兒身心發(fā)展的特點(diǎn)和學(xué)校的實(shí)際情況，為了能夠更好的提高課堂質(zhì)量，在教授少兒英語的同時(shí)也促進(jìn)孩子的健康成長，要將少兒體、智、德、美諸方面的教育目標(biāo)分別確定為體質(zhì)發(fā)展教育，將各方面的教育目標(biāo)分別落實(shí)到具體的游戲式英語教學(xué)中去。如為了培養(yǎng)少兒講文明懂禮貌的習(xí)慣，可以設(shè)計(jì)餐桌禮儀的英語教學(xué)。設(shè)定一個(gè)過新年吃團(tuán)圓飯的場景，有的同學(xué)扮演服務(wù)員，當(dāng)“服務(wù)員”上菜時(shí)會用到的一些口語表達(dá)：“Can I help you”、“excuse me”、“Here you are”等。通過在應(yīng)用具體的情形，以情景角色扮演的游戲形式教會同學(xué)們英語日?？谡Z表達(dá)，同時(shí)培養(yǎng)他們講文明樹新風(fēng)的良好品德，還增強(qiáng)了他們學(xué)習(xí)的興趣。

（二）注意游戲的指導(dǎo)

在少兒英語教學(xué)中運(yùn)用游戲，要充分發(fā)揮游戲的教育功能，真正促進(jìn)少兒身心的全面發(fā)展，教師必須關(guān)心和指導(dǎo)少兒游戲。指導(dǎo)少兒游戲，關(guān)鍵在于將少兒的積極性、主動性等與教師的正確引導(dǎo)結(jié)合起來。首先，注意研究各種游戲的特點(diǎn)和差異，采取相應(yīng)的對策;其次，注意游戲的指導(dǎo)策略，在具體指導(dǎo)游戲時(shí)，注意發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用以促進(jìn)少兒主體作用的發(fā)揮，教師要注意選擇恰當(dāng)?shù)膶?dǎo)入方式。在少兒的情緒高漲起來時(shí)，抓住有利時(shí)機(jī)，迅速分好組或角色，引導(dǎo)少兒開展游戲。最后采取恰當(dāng)?shù)慕Y(jié)束方式，使游戲教學(xué)達(dá)到最佳效果。

（三）注意學(xué)生的安全

運(yùn)用游戲教學(xué)會在很大程度上幫助活躍課堂的氣氛，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極能動性，但與此同時(shí)，不容忽視的重要一點(diǎn)就是——在游戲進(jìn)行的過程中要注意學(xué)生們的安全問題。小孩子生性活潑，在開展游戲教學(xué)時(shí)，要保證在安全舒適的環(huán)境中進(jìn)行，注意在區(qū)域內(nèi)不要出現(xiàn)危險(xiǎn)物品，在上課的同時(shí)注意觀察孩子們的狀況，盡量避免小孩子之間發(fā)生爭執(zhí)打鬧等現(xiàn)象，以免造成不良局面。

四、結(jié)論

英語作為現(xiàn)如今除了母語之外比較普及的語言，越來越多的人在接受英語教育，而少兒階段正是學(xué)習(xí)語言的好階段，在該階段孩子的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)效果都是最好的。而游戲是小朋友所喜愛的事物，能夠在英語語言學(xué)習(xí)的過程中應(yīng)用到游戲，將為枯燥的學(xué)習(xí)增添許多樂趣，也會很大作用上提升孩子的學(xué)習(xí)質(zhì)量，通過游戲的形式，展開教學(xué)內(nèi)容，將英語學(xué)習(xí)的聽說讀寫能力培養(yǎng)完美的融合在一起。

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作者簡介：蔣蘭穎（1998-），女，四川綿陽人，成都信息工程大學(xué)銀杏酒店管理學(xué)院英語專業(yè)本科生。