熊莉　張立志

關鍵詞 大學生 核心價值觀 調查報告

基金項目：本調查報告依托安徽省高等學校人文社會科學研究項目《習近平新時代社會主義核心價值觀引領下大學生思想政治教育工作研究》（項目編號：SK2019B022）。

作者簡介：熊莉，安徽外國語學院，講師，研究方向：思想政治教育;張立志，安徽外國語學院。

中圖分類號：G645 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻標識碼：A ? ? ? ? ? ?? ? ? ? ? ?DOI：10.19387/j.cnki.1009-0592.2020.05.116

一、調查設計

（一）調查說明

本調查根據(jù)社會主義核心價值觀內容以及相關問題編制成問卷、通過網(wǎng)絡鏈接發(fā)放問卷、根據(jù)系統(tǒng)自動統(tǒng)計的結果加以分析，當代大學生價值取向總體上呈現(xiàn)出多元化的趨勢，主導價值觀日趨弱化，這是由國際、國內、教育、家庭等諸多因素的影響造成的。引導大學生樹立正確的價值觀，應當引導他們樹立社會主義主導價值觀，堅定他們的理想信念[1]。本次調查問卷，經過課題組成員的多次討論，綜合考慮到時間、效果、價值等方面的因素，以“社會主義核心價值觀”為主題設計成型。本次調查總共回收742份有效問卷。可以說調查結果還是樂觀的。

（二）調查對象

本調查以安徽合肥不同高校在校大學生為對象，覆蓋四個年級、10個專業(yè)，共計回收742份有效試卷。

（三）調查內容及方法

調查內容：大學生對于社會主義核心價值觀的看法、了解程度和途徑，如何實踐的相關調查。

本調查采用“問卷星”網(wǎng)絡平臺，團體實測，自動導出測量數(shù)據(jù)分析結果。

二、調查數(shù)據(jù)統(tǒng)計與分析

現(xiàn)對問卷調查涉及到的相關內容以及相關看法陳列如下：

（一）人口信息統(tǒng)計

1.性別：男生占比23.45%，女生占比76.55%。

2.學科門類：哲學占比0.81%，經濟學占比51.21%，法學占比0.54%，教育學占3.1%，文學占比16.85%，理學占比2.56%，工學占比1.89%，農學占比0.27%，管理學占比21.16%，藝術學占比1.62%。

3.年級分布：大一占比46.36%，大二占比33.69%，大三占比19.27%，大四占比0.67%。

4.學生干部：占比32.75%。

5.每月的生活費是多少：500以下元占比1.08%，500-1000元占比25.47%，1000-1500元占比55.8%，1500-2000元占比14.96%，2000元以上占比2.7%。

6.主要消費來源是：來自父母占比94.47%，勤工儉學占比2.16%，獎助學金占比1.21%，助學貸款占比0.67%，兼職占比1.48%。

7.一般把生活費用在何處，調查顯示，742份問卷88.81%選了用在學習上，99.06%選了飲食，8.76%選了談戀愛，55.53%選娛樂，19.14%選旅游，36.52%選人際交往，73.85%選服飾裝扮，18.33%選網(wǎng)絡。

8.學校的學生活動知道哪些，調查顯示，742份問卷知道主題班會占比97.84%，團日活動占比66.85%，讀書節(jié)占比54.45%，寢室文化節(jié)占比63.75%，學術交流會占比59.43%，知識技能報告會占比43.94%，文化節(jié)占比68.87%，文藝晚會及相關文藝比賽占比91.64%。

9.大學生參加社會實踐的機會不多，調查顯示，經常參加社會實踐有19%，偶爾參加社會實踐有78.3%，從未參加社會實踐有2.7%。

10.消費理念方面，調查顯示，只要喜歡，價格不是問題占比11.46%，首先看價格，價格好一切都好占77.76%，優(yōu)先考慮名牌，名牌的質量有保證占4.58%，看看大家都喜歡什么，再選擇占6.2%。

11.對于“課桌文化”怎么看待，調查顯示，認為成為了一種時尚，難以制止占8.89%，無聊的舉止，不會那么做占比56.2%，認為無所謂，僅僅為一種娛樂消遣行為占比25.61%，會跟著別人痕跡畫占比9.3%。

12.上網(wǎng)時看到與自己的觀點不符的言論的處理方式，調查顯示，會以得體的語言表達自己的觀點占比56.47%，以犀利的語言進行反駁占比2.16%，不予理睬占比41.37%。

13.人生應該怎樣度過，調查顯示，認為應該艱苦創(chuàng)業(yè)、大展宏圖占比60.11%，想有大把錢可以揮霍占比3.37%，認為應該無拘無束、逍遙自在占比26.42%，認為應該淡泊名利占比10.11%。

（二）大學生對社會主義核心價值觀看法、了解程度數(shù)據(jù)統(tǒng)計

1.絕大多數(shù)大學生停留在知道社會主義核心價值觀，也知道國家重視對社會主義核心價值觀的宣傳，但是，他們并不清楚社會主義核心價值觀的具體內容，調查顯示，有57.55%的大學生認為“八榮八恥”對于建立起健康的榮辱觀作用明顯;有42.45%的大學生認為有推動作用，但是效果不明顯。對社會主義榮辱觀的了解，有73.58%的大學生基本了解，有14.29%的大學生很了解，不是很了解占12.13%;社會主義核心價值觀與大學生生活之間是否存在聯(lián)系，調查顯示，認為存在聯(lián)系的占比97.3%，認為不存在聯(lián)系的占比0.67%，不知道占比2.02%。

2.大學生中學生干部對社會主義核心價值觀的了解要高于普通學生，他們貢獻意識、集體意識普遍比普通學生強。認為自己的人生應該怎樣度過，調查顯示，愿意艱苦創(chuàng)業(yè)、大展宏圖有60.11%，但還有26.42%大學生認為應該無拘無束、逍遙自在，有3.37%的大學生希望有大把錢可以揮霍。有10.11%的大學生覺得應該淡泊名利。

3.大學生對于社會主義核心價值觀的教育認識統(tǒng)一，但需要有一個主流的價值觀念來引導大學生的思想認識。怎么樣看待“舍小家為大家”這句話，調查顯示，有40.43%的大學生認為應該以國家利益為重，以個人利益為輕，有59.03%的大學生認為應該同時看中國家利益和個人利益，二者互利共存，認為應該注重個人利益之后再考慮國家利益的占比0.54%。

4.作為一個大學生，應認真學習社會主義核心價值體系理論，樹立社會主義核心價值觀，抵制各種錯誤和腐朽思想的影響，調查顯示，非常愿意這樣做的占65.77%，愿意努力、怕做不好占30.73%，認為只能管自己，無法幫別人占比2.96%，認為難以占比0.54%。

從問卷星平臺顯示的結果分析、總結得出：調查對象對社會主義核心價值觀有所了解，對于社會主義核心價值觀的具體內容有印象，但并不是都熟記于心。大多數(shù)同學贊成為國家，集體利益做出貢獻，必要時犧牲個人利益成全集體利益，但仍有少部分同學過于追求物質與名利，看重個人利益而忽視國家和集體利益。他們的價值觀整體上是健康向上的，符合時代和社會的要求。他們有歷史使命感和責任感，也愿意為國家有所付出。

調查顯示，新時代社會主義核心價值觀引領大學生思想政治教育，不僅要進行理論研究，還要進行實踐探索。

（三）弘揚傳統(tǒng)文化，正確看待外國文化，踐行社會主義核心價值觀的狀況數(shù)據(jù)分析

1.中國國際地位的提高對大學生有什么啟示（多選）：7.95%選“我是中國人，我無所畏懼”，94.88%選“放眼看世界，學會多角度思考問題”，86.25%選“鐵肩擔道義，我們應該擔負強國的重任”，18.6%選“機會多了，輕松就能解決就業(yè)困難”。

2.中國不斷的走向世界，我們應該怎么樣去接受外來文化：3.23%的人認為外國文化對我們的文化有促進作用，應該全盤接受中國文化有著上千年歷史，并不需要外來文化的充實，96.23%的人認為根據(jù)實際情況取其精華，去其糟粕，選“只與對中國友好國家的文化進行融合”的人占0.54%。

3.怎么看待“國產電影沒有美國電影好看”：贊成美國片有內涵、有場面的占28.3%，都不喜歡，都是矯揉造作占3.37%，無所謂，不喜歡看電影占25.74%，不贊成，國產電影更真實占42.59%。

4.對美國電影描繪的平民生活有何感想：4.85%認為美國的窮人也比我們有錢，1.48%想出國生活，70.62%的人認為美國電影有很多的歧視和暴力，23.05%的人認為美國人沒有太多的人情味。

當今社會處于轉型期，新形勢下大學生身上難免產生了一系列新效應。優(yōu)勢是有利于大學生樹立自立、自強、創(chuàng)新意識。劣勢是少數(shù)大學生不同程度的存在政治信仰迷茫，理想信念模糊，價值取向扭曲，社會責任感缺乏，艱苦奮斗精神淡化，團結協(xié)作觀念較差，心理素質欠佳等問題。特別是隨著他們思想活動的獨立性、選擇性、多樣性、差異性的明顯增強，在價值觀念和價值追求上日益呈現(xiàn)出多樣化的趨勢[2]。

三、原因分析

我國正式提出社會主義核心價值觀已經有8年，具體內容并不是每個大學生都知道，能將社會主義核心價值觀納入到日常生活還有一定距離，原因有以下幾點：

1.高校對社會主義核心價值觀的學習和宣傳力度不夠，僅靠課堂上少部分的學習時間是遠遠不夠的。

2.社會主義核心價值觀的內容多，不易記，學過之后不記住，更不用說踐行。

3.社會主義核心價值觀的內容對大學生而言較為宏大，大學生難以在學習、生活中實踐。

4.學校對社會主義核心價值觀的宣傳重視不夠。

5.隨著社會發(fā)展，社會思潮被“西化”，重物質生活，輕精神生活，社會主義主流價值觀受到沖擊。

6.道德滑坡，價值觀多元化，導致社會主義的核心價值觀被沖擊，大學生更易受到非主流價值觀的左右。

四、建議

1.進一步完善大學生社會主義核心價值體系，內容貼近生活，落實更具可操性。

2.用學生喜聞樂見的形式加強對社會主義核心價值觀的宣傳，普及社會主義核心價值觀到學生思想政治教育中。

3.課程思政中加強社會主義核心價值觀教育。

3.加強大學生對社會主義核心價值觀的實踐性。

4.發(fā)揮網(wǎng)絡新媒體的優(yōu)勢，大力宣傳社會主義核心價值觀。

五、反思

本次調查還存在許多不足：（1）問卷內容中理論深度不夠，創(chuàng)新性不強，邏輯不夠嚴謹;（2）問卷中個別題目不太好理解，例如怎么看待“國產電影沒有美國電影好看”;（3）調查對象不夠寬泛，本次調查僅在合肥幾所高校，導致不能將大學生社會主義核心價值觀在不同區(qū)域的大學生中顯現(xiàn);期待今后加強理論知識的學習，不斷創(chuàng)新，將理論與實踐結合，以期在此課題上的獲取突破。

參考文獻：

[1]楊燕，韓善.光當代大學生價值觀取向的問題分析及對策[J].道德與文明，2010（3）.

[2]民辦高校大學生理想信念教育載體創(chuàng)新研究[J].百度文庫.