韓曉霞

【摘?要】寫英語作文對(duì)于中小學(xué)生來說，由于諸多原因難以提高寫作能力，在此對(duì)如何培養(yǎng)學(xué)生英文寫作方面，結(jié)合自己的工作實(shí)際，談了一些行之有效的方法。

【關(guān)鍵詞】培養(yǎng);中小學(xué)生;英語寫作

中小學(xué)生從有了初步英語基礎(chǔ)開始，便有了作文，寫每一篇作文的目的就是讓學(xué)生對(duì)現(xiàn)階段所學(xué)語言知識(shí)做一個(gè)綜合性的檢測(cè)，尤其是對(duì)所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行進(jìn)一步的強(qiáng)化，因此寫作是非常重要的，但寫英文作文對(duì)很多學(xué)生來說是很不容易的，有的學(xué)生知道了單詞，但不會(huì)用，由于不會(huì)用，便對(duì)寫作沒有了興趣，于是產(chǎn)生了厭學(xué)情緒。本人從事英語教學(xué)工作多年，在此我對(duì)如何培養(yǎng)中小學(xué)生英語寫作能力有著一些見解：

一、遣詞造句

比如學(xué)生學(xué)習(xí)了單詞schoolbag，my schoolbag，后來又學(xué)了beautiful，可以以漢語形式提醒：“我的漂亮?xí)?，讓學(xué)生知道并書寫my beautiful schoolbag;當(dāng)學(xué)習(xí)了there be結(jié)構(gòu)時(shí)，會(huì)說There are many things in my beautiful schoolbag，這樣引導(dǎo)學(xué)生去造句，對(duì)所學(xué)詞匯進(jìn)行不斷的練習(xí)。由單個(gè)的詞到短語，單詞更加熟悉了，短語也掌握了，再用一些固定的句型（套用語），進(jìn)行反復(fù)的替換練習(xí)，這樣學(xué)生不但會(huì)對(duì)詞匯有了掌握，而且對(duì)所學(xué)句型也能會(huì)用，既能培養(yǎng)學(xué)生造句的能力，同時(shí)又對(duì)寫作積累了一定的語言材料。尤其是中小學(xué)生剛開始寫作入門，多做這樣的練習(xí)，可以使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的樂趣，從而在輕松有趣的學(xué)習(xí)中掌握這門語言的特點(diǎn)。

二、設(shè)置情景

設(shè)置一定的語言情景，培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣。比如七年級(jí)學(xué)生寫“My weekend”這個(gè)作文，對(duì)學(xué)習(xí)較好的學(xué)生來說，寫起來并不困難，但對(duì)于中等水平以下的學(xué)生來說，一下子不知道從何處著手，于是老師可以給孩子們采取一個(gè)情景導(dǎo)入法，播放幾個(gè)有聲有色的視頻或圖片，把學(xué)生引入到一個(gè)語言環(huán)境之中，老師給學(xué)生提示關(guān)鍵詞，也可以提醒學(xué)生一些固定搭配，使學(xué)生瞬間感受到一種周末快樂的氛圍，可以激發(fā)學(xué)生的靈感和興趣，所以設(shè)置情景式的作文教學(xué)，使學(xué)生獲得樂趣，也有效的改善了學(xué)生寫作文無處下手的情況。

三、仿寫訓(xùn)練

茅盾先生有一句話說的很明確：“第一步，模仿是學(xué)習(xí)的最初形式”?？梢?，仿寫對(duì)學(xué)生提高寫作水平具有重要意義。英語課本中每一單元授完之后，都會(huì)有一篇寫作練習(xí)，書中學(xué)習(xí)過的文章的題材，格式，寫作手法等，都可以去模仿，這樣的寫作訓(xùn)練調(diào)動(dòng)了學(xué)生的思維，也激發(fā)了學(xué)生的寫作興趣。另外，要仿寫就要很好的理解所要仿寫的文章，體現(xiàn)了閱讀和作文的有機(jī)統(tǒng)一。通過仿寫訓(xùn)練，對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行了進(jìn)一步的復(fù)習(xí)鞏固，同時(shí)又使學(xué)生掌握了一定的寫作技巧，把所學(xué)的理論的東西逐步運(yùn)用到實(shí)踐中去。仿寫較好的文章，教師可以范讀給班上學(xué)生，學(xué)生便會(huì)從中獲得自信，體現(xiàn)自己的成功。所以教師要多鼓勵(lì)學(xué)生，讓學(xué)生在模仿的過程中力求創(chuàng)新，抒發(fā)自己的真情實(shí)感，開拓思維空間。

四、小組競(jìng)賽

一次在課堂的寫作練習(xí)中，我把全班同學(xué)分成幾個(gè)小組，給學(xué)生一定的時(shí)間去寫一封信。寫前幫助學(xué)生理解課本上給出的詞匯及句型，每個(gè)同學(xué)都動(dòng)手去寫，教師隨處走動(dòng)提醒學(xué)生注意什么，寫完后每一個(gè)小組各抽一名同學(xué)來朗讀自己的書寫內(nèi)容，讓全班同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)，選出寫的最棒的一個(gè)，說出這幾個(gè)同學(xué)的寫作特點(diǎn)，有哪些好的方面和哪些不足，正確指導(dǎo)同學(xué)們改進(jìn)不足，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，通過這樣的課堂競(jìng)賽活動(dòng)，使學(xué)生頓時(shí)對(duì)學(xué)習(xí)有了興趣，增強(qiáng)了同學(xué)們學(xué)習(xí)的熱情，調(diào)動(dòng)了自主學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。教師每學(xué)期可專門抽出時(shí)間做這樣的作文競(jìng)賽，從寫到體驗(yàn)到分享，采取鼓勵(lì)的措施，很能調(diào)動(dòng)寫作的積極性，循序漸進(jìn)，對(duì)寫作能有幫助。

五、日記練習(xí)

剛開始寫英語作文的學(xué)生，不可能寫的精煉完美，也不拘泥于詞數(shù)的多少，讓他們以記流水賬的形式每天去學(xué)寫日記，盡量用自己剛剛學(xué)習(xí)的詞匯，甚至讓學(xué)生寫從早上起床到晚上睡覺自己都做些什么，看起來似乎也沒有什么意義，而且剛開始寫英文作文真的不容易，難免會(huì)有很多語法錯(cuò)誤，這時(shí)允許學(xué)生犯錯(cuò)誤，教師要經(jīng)常檢查，鼓勵(lì)學(xué)生寫日記，而且對(duì)學(xué)生不厭其煩的去幫助解決寫作中的困難問題，日積月累，反復(fù)練習(xí)，學(xué)生便會(huì)對(duì)寫日記感興趣，同時(shí)也會(huì)養(yǎng)成寫日記的好習(xí)慣，這樣寫作能力會(huì)不斷提高。

六、讀記結(jié)合

為了提高英文寫作能力，一定要多記好詞好句。在閱讀一篇文章時(shí)，標(biāo)出寫的好的詞匯和句子，大量積累。積累詞匯也是一個(gè)長(zhǎng)期反復(fù)的過程，要長(zhǎng)期的堅(jiān)持下去，才能積累大量的詞匯，為英文寫作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。多閱讀可以增加英語語言材料，提高理解力，增強(qiáng)語感，有利于促進(jìn)英語寫作能力的提高。

總之，在英語教學(xué)過程中，要用不同的教學(xué)方法，借助多種教學(xué)手段，豐富教學(xué)內(nèi)容，營造趣味性的學(xué)習(xí)氛圍和環(huán)境，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，鼓勵(lì)學(xué)生勤動(dòng)腦動(dòng)手，積極探索作文訓(xùn)練的方法和途徑，使學(xué)生的寫作水平不斷提高。

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