任娟 黎燕

【摘 要】將音樂欣賞課開在理工類高校中，有助于大學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。通過開設(shè)音樂欣賞課，不僅能培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)質(zhì)的思想品德，陶冶情操，而且還能提升其創(chuàng)造力、審美力與觀察力，因而有著多種價(jià)值與意義。本文結(jié)合理工類高校實(shí)況，就其音樂欣賞課教學(xué)具體的教學(xué)思路做出探討。

【關(guān)鍵詞】理工類高校;音樂欣賞課;教學(xué)

中圖分類號(hào)：G642文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ? ? ? ? ? 文章編號(hào)：1007-0125（2020）14-0191-01

積極開展音樂藝術(shù)教育，并培養(yǎng)學(xué)生此方面的能力，不僅是整個(gè)美育教育架構(gòu)當(dāng)中的重要構(gòu)成，同時(shí)還是開展思想素質(zhì)教育的基礎(chǔ)手段，因此，在普通高校中普及并重視音樂教育十分必要與迫切。但需要指出的是，現(xiàn)階段，我國許多高校在音樂教育上，仍存在著一些問題或不足，甚至對(duì)此不予重視，尤其是那些理工類高校，此種情況更為明顯;外加此類院校學(xué)生較少涉足人文藝術(shù)，這也對(duì)其世界觀、人性觀、價(jià)值觀的形成造成一定的影響。針對(duì)理工類高校，其所開設(shè)的音樂公開課多為音樂欣賞課，學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)若能融入其中，可較好地促進(jìn)其自身的發(fā)展。本文圍繞理工類高校，從多方面就其音樂欣賞課教學(xué)思路進(jìn)行剖析。

一、靜心聆聽為音樂欣賞課的教學(xué)基礎(chǔ)

音樂欣賞活動(dòng)實(shí)際就是聽者依據(jù)自身靜心聆聽情況，來感悟、感受音樂，且借助作品所表達(dá)內(nèi)涵及自身生活經(jīng)歷，以此來實(shí)現(xiàn)心靈融合，形成公共認(rèn)知的心理過程。而對(duì)音樂欣賞教學(xué)而言，同樣是教師通過講解作品的創(chuàng)作背景、時(shí)代特征等，來建立共同心靈的實(shí)現(xiàn)過程。而對(duì)于此類課程的教學(xué)形式而言，需做到豐富多彩，而且還需將音樂審美感知當(dāng)作基礎(chǔ)核心，而并非僅為了提高學(xué)生的興趣，應(yīng)該把音樂自身作用予以淡化。

伴隨著當(dāng)今各種教學(xué)硬件設(shè)施的持續(xù)推新與成熟，許多理工類高校為那些開設(shè)有音樂公共課的教師，專門設(shè)置了多媒體教室;而基于理工科各專業(yè)的學(xué)科背景，在上課時(shí)，許多學(xué)生均能夠較為仔細(xì)、認(rèn)真地聽課，但參與度、互動(dòng)性卻比較缺乏;為了能夠最大程度避免出現(xiàn)課堂氛圍不佳或單調(diào)的情況，一些教師圍繞音樂欣賞課，對(duì)其授課方式進(jìn)行了歸納，即講、玩、看，也就是教師把作曲家的人文軼事及音樂創(chuàng)作的時(shí)代背景轉(zhuǎn)變成各種小故事，而且還把教學(xué)課件做得比較復(fù)雜、花哨，想用此種方法來打動(dòng)、吸引或調(diào)動(dòng)學(xué)生的視、聽、感覺。但學(xué)生在課堂中能否被音樂所打動(dòng)，卻不予關(guān)心。因此，筆者認(rèn)為，音樂欣賞需要注重音樂自身，需把學(xué)生的興趣愛好、注意力等，以一種比較合理、高效的方式融入音樂的旋律當(dāng)中，以及其優(yōu)美的和聲當(dāng)中，以此來幫助學(xué)生更好地感受、欣賞音樂，獲得更優(yōu)質(zhì)的音樂體驗(yàn)。

二、教與學(xué)的深層統(tǒng)一

（一）注重以人為本。定期組織學(xué)生圍繞音樂欣賞課，召開座談會(huì)，從中對(duì)其興趣愛好有更深層的了解，做好反饋記錄工作。如之前比較受歡迎的女子十二樂坊，筆者把這一學(xué)生喜歡且比較流行的事物，應(yīng)用于課堂教學(xué)當(dāng)中，且與民樂知識(shí)相結(jié)合，以此來講授，還可根據(jù)現(xiàn)實(shí)需要，拿民族樂器與民族樂器進(jìn)行對(duì)比，使學(xué)生不僅能欣賞音樂，而且還能從中掌握相關(guān)知識(shí)。

（二）提高學(xué)生的參與度。將探討式交流方法應(yīng)用在音樂欣賞課教學(xué)當(dāng)中，摒棄以往的“一言堂”教育方法。學(xué)生能夠以一種比較獨(dú)特的視角，來理解、闡述音樂。在課堂當(dāng)中，筆者專門留出幾分鐘，鼓勵(lì)、引導(dǎo)學(xué)生到講臺(tái)上來，對(duì)自己比較喜歡的音樂進(jìn)行介紹，對(duì)此，學(xué)生表現(xiàn)出十分高漲的熱情。一些學(xué)生還為此專門制作了動(dòng)畫、PPT等，對(duì)自己的觀點(diǎn)進(jìn)行了詳細(xì)闡述，介紹作品的時(shí)代背景、藝術(shù)價(jià)值及作者信息等。通過課堂介紹，許多學(xué)生從中學(xué)到了一些知識(shí)，感受到了音樂的魅力。

三、提高教師素養(yǎng)是音樂欣賞課的重要保證

針對(duì)理工類高校的音樂公開課教師來講，其在實(shí)際教學(xué)過程中，所用語言需生動(dòng)，且富有感染力，而且還需要善于結(jié)合各種作品所具有的藝術(shù)趣味與魅力，對(duì)學(xué)生的想象力進(jìn)行啟發(fā)與調(diào)動(dòng)，以此使學(xué)生在教師教學(xué)中，能夠獲得更多音樂趣味與滿足感。而在對(duì)各種作品進(jìn)行欣賞時(shí)，教師除了要對(duì)其藝術(shù)特征進(jìn)行講解外，還需要對(duì)講解作品的創(chuàng)作背景、作家的生平及作品所具有的時(shí)代特征。正所謂藝道以人品為先，因此，針對(duì)那些名家大師所創(chuàng)作的作品來講，能夠更好地將作家的品格體現(xiàn)出來，即人如其曲。所以，在理工類高校中開設(shè)欣賞課，除了能欣賞名曲外，還能通過這些作品，感受、領(lǐng)悟作曲家的情操、品格，從而引導(dǎo)學(xué)生以高尚品質(zhì)做人、做事。此外，為了能使教學(xué)內(nèi)容更加豐富，教師不僅要設(shè)置常規(guī)的欣賞章節(jié)，而且還需要與本地特色相結(jié)合，把民間鄉(xiāng)土音樂引入到欣賞課中，以此來豐富教學(xué)內(nèi)容，提高音樂欣賞課的魅力與價(jià)值。

四、結(jié)語

綜上，針對(duì)理工類高校來講，其做好音樂欣賞課教學(xué)，不僅對(duì)學(xué)生素質(zhì)發(fā)展有利，而且還有助于學(xué)校的多元化、優(yōu)質(zhì)化發(fā)展。因此，需要切實(shí)采取有效措施，提高該類學(xué)校音樂欣賞課教學(xué)質(zhì)量，推動(dòng)教與學(xué)的深層融合，做好靜心聆聽、教師素養(yǎng)提高工作，為音樂欣賞課教學(xué)提供助力與支撐。

參考文獻(xiàn)：

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