黃明朗

問：小學(xué)三年級數(shù)學(xué)題會(huì)做嗎？你可能怒不可遏，這是在侮辱我的智商！君且息怒，請計(jì)算：下題漢字各代表什么數(shù)字？炮車車炮-車9車=9車9。實(shí)話實(shí)說，面對題目，我如墮五里霧中，被那“車”轉(zhuǎn)暈了，被那“炮”打蒙了，最終在網(wǎng)上才找到答案。

我想不明白，如今孩子聰明，但并非個(gè)個(gè)都那么“絕頂”，作業(yè)何苦搞得如此刁鉆？學(xué)生解不出，由家長代勞或者求助網(wǎng)絡(luò)，對孩子又有何益？據(jù)說，只要學(xué)過奧數(shù)，解這種題便是輕車熟路，可學(xué)校課堂并無奧數(shù)，得上補(bǔ)習(xí)班，這導(dǎo)向?qū)幔?/p>

鄭強(qiáng)在浙江大學(xué)任職時(shí)，有過一次妙語連珠的演講，摘錄幾句：把小孩弄來培訓(xùn)，做大人都做不出來的題目，這樣摧殘式的培養(yǎng)，對我們這個(gè)民族有什么益處？浙大基本上不再招收奧賽冠軍，因?yàn)槲覀儼l(fā)現(xiàn)這些孩子長大后沒有一個(gè)喜歡這個(gè)專業(yè)的。為什么？把他們心情搞敗了、口味搞敗了，對這個(gè)學(xué)科的熱愛、興趣搞沒了。鄭教授把中小學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)過重、習(xí)題過難定義為“摧殘式培養(yǎng)”，入木三分，道出了許多人的心聲。不過，說句公道話，這不能全怪老師。不做難題，考不出高分，將來進(jìn)不了好大學(xué)，豈不誤人子弟？換句話說，解決問題的根本在于改革教育評價(jià)體系。

“民有所呼，政有所應(yīng)。”對社會(huì)的高度關(guān)切，黨中央、國務(wù)院近日作出有力回應(yīng)，連續(xù)發(fā)文要求完善立德樹人體制機(jī)制，全面加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代學(xué)校體育工作和美育工作，扭轉(zhuǎn)不科學(xué)的教育評價(jià)導(dǎo)向，堅(jiān)決克服唯分?jǐn)?shù)、唯升學(xué)、唯文憑、唯論文、唯帽子的頑瘴痼疾，抓住了教育改革的“牛鼻子”，顛覆了人們的舊有認(rèn)知，在社會(huì)上激起強(qiáng)烈反響。更可喜的是，跟過去那種“只聽樓梯響，不見人下來”迥然不同，目前由上而下、有破有立的教改舉措已經(jīng)按下“快進(jìn)鍵”。

教育部提出各地嚴(yán)格落實(shí)學(xué)校體育、美育課程開設(shè)剛性要求，不斷拓寬課程領(lǐng)域，逐步增加課時(shí)，豐富課程內(nèi)容，明確規(guī)定中小學(xué)生每天要上一節(jié)體育課，除了課堂教學(xué)之外還要有課后的練習(xí)，并讓每位學(xué)生都參與體育競賽。同時(shí)中考體育要逐年增加分值，未來將達(dá)到和語數(shù)外同分值水平。與此同時(shí)，各級教育機(jī)關(guān)和學(xué)校緊鑼密鼓地推行相關(guān)舉措。北京實(shí)驗(yàn)學(xué)校海淀小學(xué)部去年寒假給一年級學(xué)生布置了體育家庭作業(yè)，每天跳繩300個(gè)、跑步15分鐘、坐位體前屈5分鐘等；云南省從今年開始體育中考跟語數(shù)外一樣平起平坐，都是100分；全國6省12個(gè)地市開始實(shí)行中考美育計(jì)分，分值在10分到40分之間；我省要求各地教育部門對高中學(xué)校分類辦學(xué)和特色發(fā)展進(jìn)行總體布局，以科技、人文、體藝、綜合等為主要辦學(xué)類型，確定本區(qū)域普通高中學(xué)校所需辦學(xué)類型，引導(dǎo)區(qū)域內(nèi)所有普通高中學(xué)校各自確定特色建設(shè)方向，實(shí)現(xiàn)錯(cuò)位發(fā)展……各地出臺(tái)的這些重大舉措，是落實(shí)黨中央、國務(wù)院的具體行動(dòng)，將對未來教育事業(yè)產(chǎn)生良好而深遠(yuǎn)的影響。

應(yīng)該承認(rèn)，國家教育新政是一場移風(fēng)易俗的革命，產(chǎn)生一些不同看法在所難免。有網(wǎng)友表示悲觀，認(rèn)為文件是好的，但“唯分?jǐn)?shù)論”有著深厚的歷史淵源和強(qiáng)大的社會(huì)基礎(chǔ)，要糾正過來絕非易事。還有人擔(dān)心，體育、美育受到重視后，反而可能會(huì)進(jìn)一步加重學(xué)生負(fù)擔(dān)。這當(dāng)然不是空穴來風(fēng)。《北京日報(bào)》消息，近來跳繩培訓(xùn)班在不少城市十分火爆，“一對多”的大課得200元一節(jié)，“一對一”則飆漲到2000元一節(jié)！這種現(xiàn)象是對中央教育新政的曲解，對其消極作用切不可等閑視之。

但更多網(wǎng)友表示樂觀，認(rèn)為對我們的體制、能力要有信心，只要真正想做、下足功夫，就一定能做到。筆者贊同“樂觀論”?！扒Ю镏?，始于足下?！惫倘?，實(shí)行教育新政需要對社會(huì)用人導(dǎo)向、學(xué)校評價(jià)、教師評價(jià)、學(xué)生評價(jià)以及深化考試招生制度等進(jìn)行一系列脫胎換骨的重大改革，可謂引一發(fā)動(dòng)全身，將會(huì)經(jīng)歷一個(gè)漫長的過程。但黨中央國務(wù)院已經(jīng)下定決心，并凝聚起廣泛社會(huì)共識(shí)，多地教改已經(jīng)開始起步。起步就是進(jìn)步，只要全社會(huì)協(xié)同一致，不懈探索、完善，假以時(shí)日，一定能讓教改取得成效，讓更多德智體美勞全面發(fā)展的高素質(zhì)人才脫穎而出。

責(zé)任編輯：劉怡然