許鵬

對(duì)小學(xué)生進(jìn)行深入的感恩教育，不僅可以幫助學(xué)生學(xué)會(huì)感恩，還可以讓他們形成優(yōu)秀的個(gè)人品德和健全的人格。

一、小學(xué)感恩教育的內(nèi)涵

在詞典中感恩這個(gè)詞的解釋是感激別人對(duì)自己的恩德。感恩教育通常指運(yùn)用一些特定的手段，對(duì)被教育者進(jìn)行和感恩相關(guān)的道德方面的教育。在小學(xué)的感恩教育中，基于小學(xué)階段的學(xué)生年齡都還很小，老師一定要結(jié)合小學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的實(shí)際情況，對(duì)小學(xué)生開展有目的針對(duì)性的感恩教育。感恩應(yīng)該是每一個(gè)人所必備的一種基本的道德修養(yǎng)，小學(xué)生感恩教育不能只依靠學(xué)校和德育課老師，同時(shí)還需要家庭以及社會(huì)的共同配合，通過對(duì)小學(xué)生進(jìn)行感恩方面的教育，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于父母、老師、社會(huì)以至自然的感恩的心。

二、當(dāng)前小學(xué)感恩教育現(xiàn)狀及存在的問題

目前小學(xué)的感恩教育依然存在著非常多的問題，這些問題總結(jié)起來主要在于兩個(gè)方面：第一是學(xué)校感恩教育問題多，第二是學(xué)生在感恩上意識(shí)和行為還有差距。隨著新課改的不斷深入，素質(zhì)教育理念將逐漸成為教育的重點(diǎn)，重智育而輕德育的現(xiàn)狀會(huì)有所改變，但問題仍需正視和解決。

1.學(xué)校的感恩教育問題眾多

就現(xiàn)在的實(shí)際教學(xué)狀況來說，小學(xué)的感恩教育存在嚴(yán)重的不足，造成這些不足的主要原因是：首先在學(xué)校的道德教育方面多數(shù)是由班主任來負(fù)責(zé)，其他的老師尤其是德育課程老師參與較少，再者就是小學(xué)的感恩教育多數(shù)只是走走形式，學(xué)校的感恩實(shí)踐活動(dòng)形式千篇一律，例如各個(gè)學(xué)校都經(jīng)常組織學(xué)生進(jìn)行感恩和回報(bào)父母的活動(dòng)，幫父母做做家務(wù)活、教師節(jié)給每位教職工作人員的祝福等。這些感恩教育活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)其實(shí)是很好的，但是實(shí)際執(zhí)行起來卻有些變了味，所以盡管學(xué)校組織的感恩教育活動(dòng)不少，但并沒有起到真正的效果。

2.學(xué)生的意識(shí)和實(shí)際感恩行為差距較大

小學(xué)生雖然還是年齡偏小的孩子，但是他們大多數(shù)還都有基本的感恩意識(shí)，對(duì)于父母、老師和其他人為他們的無私辛苦的付出，他們?cè)谛睦锸乔宄靼椎?，但在回?bào)這些恩惠的實(shí)際表現(xiàn)中還是有些問題，學(xué)生清楚自己不是理所當(dāng)然的接受恩惠和好處，也有回報(bào)這些恩惠和好處的想法，但在實(shí)際生活中所表現(xiàn)出來的行為，還是和自己所想到的之間有著不小的差距。這也表明了學(xué)生在感恩方面的自覺性還不夠，不能把感恩意識(shí)真正的落實(shí)到生活中去。

三、在教學(xué)中融入感恩教育的具體方法

1.學(xué)校要重視感恩教育

結(jié)合現(xiàn)在新課改的大背景以及素質(zhì)教育理念的推廣，學(xué)校在教育的定位上也應(yīng)該有所轉(zhuǎn)變，要重視對(duì)于學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。對(duì)于感恩教育而言，學(xué)校應(yīng)結(jié)合道德與法治這門課程，依據(jù)不同的年級(jí)和班級(jí)，分別定期的給學(xué)生開設(shè)感恩教育課，還可以利用感恩節(jié)、父親節(jié)、母親節(jié)、教師節(jié)等相關(guān)的一些節(jié)日，組織開展一些感恩教育的活動(dòng)，以此來培養(yǎng)同學(xué)們的感恩意識(shí)，促進(jìn)他們的感恩實(shí)踐。

2.加強(qiáng)和學(xué)生家庭的聯(lián)系

要想真正的做好對(duì)學(xué)生的感恩教育，那就一定不能忽略家庭對(duì)于學(xué)生道德品質(zhì)形成的影響，作為學(xué)生的家長(zhǎng)，首先要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)和睦的家庭環(huán)境，家庭成員之間要和諧相處、彼此理解和包容，其次家長(zhǎng)還要注意對(duì)于孩子的教育方式，不能過于簡(jiǎn)單粗暴，也不能過分的溺愛保護(hù)，最好家長(zhǎng)也要發(fā)揮榜樣的力量，正所謂言傳身教、耳濡目染，家長(zhǎng)不能只給孩子講大道理，還應(yīng)該用實(shí)際行為去指導(dǎo)孩子如何學(xué)會(huì)感恩。

總的來說，感恩教育是需要引起學(xué)校、家長(zhǎng)和社會(huì)的重視的，感恩教育可以培養(yǎng)學(xué)生們的社會(huì)責(zé)任感，并幫助他們形成一個(gè)健全的優(yōu)秀的人格。培養(yǎng)孩子的感恩意識(shí)和感恩能力是一項(xiàng)長(zhǎng)久且復(fù)雜的工作，它需要學(xué)校、家庭和社會(huì)各方面一起努力一起合作，把感恩的理念深入到學(xué)生的思想和生活中，讓感恩和回報(bào)變成孩子們的潛意識(shí)，從而促進(jìn)他們以后朝著更優(yōu)秀的方向去進(jìn)步和發(fā)展。

責(zé)任編輯 龍建剛