劉曉玲 張秀娟

摘要：初中教師在教育教學(xué)過程中善用互聯(lián)網(wǎng)，將會(huì)對(duì)初中生的自我發(fā)展起到極大的促進(jìn)作用。班主任如果能夠利用好網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的特點(diǎn)開展德育工作，這對(duì)于初中生的健康成長(zhǎng)具有巨大的促進(jìn)作用。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò);初中德育;融合策略

1初中生思想道德狀況的積極表現(xiàn)

1.1積極、向上的主流道德觀在初中生群體中占主導(dǎo)地位

大部分初中學(xué)生的理想或者追求沒有到達(dá)為國(guó)家為世界發(fā)展而貢獻(xiàn)自己的一生的地步，只有少部分的人極其注重金錢或權(quán)利，對(duì)于絕大部分人來說，他們都希望有健康的身體和普通快樂的生活，能夠?yàn)樯鐣?huì)貢獻(xiàn)一點(diǎn)自己的力量也就足夠了，這說明學(xué)生的主流價(jià)值是非常健康的，他們了解自己的優(yōu)勢(shì)，同時(shí)也充分認(rèn)識(shí)到了自己的不足。在確定人生目標(biāo)時(shí)，應(yīng)該考慮到自己實(shí)際的能力和情況，在不同的人生階段所設(shè)立的目標(biāo)也是不一樣的，但永遠(yuǎn)要為自己的夢(mèng)想而奮斗努力，如果學(xué)生能夠一直保持這樣的想法并且付諸于實(shí)際行動(dòng)中，那么他們?cè)谝院笈c人相處或面對(duì)事情時(shí)，都能保持客觀和理智，有利于他們未來的人生發(fā)展。

1.2勇于追求真善美，社會(huì)責(zé)任意識(shí)初步確立

初中學(xué)生在社會(huì)責(zé)任方面是意識(shí)比較強(qiáng)，對(duì)于社會(huì)的弱勢(shì)群體要給他們關(guān)愛和幫助，絕大部分初中生的內(nèi)心都是非常善良的，通過一個(gè)善意的小舉動(dòng)也能為社會(huì)環(huán)境的改善貢獻(xiàn)一份力量，當(dāng)大部分人都將善意作為習(xí)慣時(shí)，整個(gè)社會(huì)就會(huì)形成良好的氛圍?？梢钥闯鐾ㄟ^對(duì)初中生的價(jià)值培育，他們對(duì)社會(huì)的發(fā)展能起到很大的正面推動(dòng)作用，但在教育的過程中需要更多的耐心以及正確的引導(dǎo)。

2網(wǎng)絡(luò)在初中德育工作中的融合應(yīng)用策略

2.1擴(kuò)展網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的教育空間

建立初中生思想政治教育微信公眾平臺(tái)，傳播正能量、服務(wù)廣大同學(xué)，引領(lǐng)初中生思想，要將網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)納入初中生思想政治教育的主要平臺(tái)，結(jié)合初中生經(jīng)常使用的社交網(wǎng)站——微信、微博、QQ、抖音、火山小視頻，可以建立微信公眾服務(wù)平臺(tái)、官方微博、QQ群、微信群等，占領(lǐng)輿論主陣地。“初中要利用微信公眾平臺(tái)開展思想政治教育，需要緊緊抓住初中生的需求點(diǎn)、興趣點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn)，才能真正發(fā)揮思想政治教育的作用?！卑l(fā)揮微信公眾平臺(tái)優(yōu)勢(shì)，發(fā)布初中生關(guān)注的國(guó)家新聞、學(xué)校新聞，掌握網(wǎng)絡(luò)輿論戰(zhàn)場(chǎng)上的主動(dòng)權(quán)，堅(jiān)持鞏固壯大主流思想輿論，還要將微信公眾平臺(tái)打造成一個(gè)學(xué)習(xí)和科技創(chuàng)新的平臺(tái)，進(jìn)行學(xué)習(xí)和科技創(chuàng)新的交流和經(jīng)驗(yàn)分享，從而對(duì)初中生進(jìn)行潛移默化的思想政治教育。

2.2注重提升初中生網(wǎng)絡(luò)文化信息的攝取能力

初中生要學(xué)會(huì)結(jié)合自身特色和需求的情況下進(jìn)行自我教育，面對(duì)浩如煙海而良萎難分的海量網(wǎng)絡(luò)文化信息資源，選擇對(duì)初中生自己有用的信息，是進(jìn)行自我教育的前提。初中生要在各種各樣的網(wǎng)絡(luò)信息面前，主動(dòng)、自覺地選擇那些有意義的信息資源，增強(qiáng)運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)信息資源和不斷豐富自己知識(shí)的能力。“學(xué)生的不成熟性，需要網(wǎng)絡(luò)思想政治教育培養(yǎng)其抵制網(wǎng)絡(luò)各種誘惑的能力。因此，只有在網(wǎng)絡(luò)信息活動(dòng)中具有主體性和自律性，才能有效地實(shí)施網(wǎng)絡(luò)自我教育。初中生應(yīng)該學(xué)會(huì)自主網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，提高網(wǎng)絡(luò)自我教育的能力，能夠利用蓬勃發(fā)展的網(wǎng)絡(luò)文化資源，根據(jù)自己的個(gè)性與特點(diǎn)，確定理想的學(xué)習(xí)目標(biāo)，努力提升自我網(wǎng)絡(luò)認(rèn)知能力和網(wǎng)絡(luò)自我調(diào)控能力，不受有害網(wǎng)絡(luò)信息的干擾和侵害，要注重學(xué)習(xí)有關(guān)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，致力開發(fā)自己的潛能、培育自身的鑒別能力，掌握正確的網(wǎng)絡(luò)交往方式，最終，實(shí)現(xiàn)利用網(wǎng)絡(luò)資源促進(jìn)自我的成長(zhǎng)與成才。

2.3豐富網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式，提高初中生學(xué)習(xí)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的主動(dòng)性

在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，由于時(shí)間和空間等因素，老師很難與班上的每個(gè)學(xué)生進(jìn)行交流。學(xué)生與學(xué)生之間的交流僅限于小組形式，而強(qiáng)大的交互式網(wǎng)絡(luò)教學(xué)正可以解決這些問題。網(wǎng)絡(luò)打破了時(shí)間和空間限制，在教學(xué)中，學(xué)生可以充分其自主權(quán)，學(xué)生和老師還可以通過視頻會(huì)議，聊天室，公告板等進(jìn)行交流。它可以通過多種方式實(shí)現(xiàn)，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)和交流方式的多樣性，形成開放的在線教學(xué)環(huán)境，為個(gè)性化學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。傳統(tǒng)學(xué)習(xí)中個(gè)性化學(xué)習(xí)只是一種理想的追求。

開放的在線學(xué)習(xí)環(huán)境為個(gè)性化學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)，為實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)了良好條件。在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中，每個(gè)學(xué)生可以根據(jù)自己的能力，興趣和愛好自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)資源，并根據(jù)自己的學(xué)習(xí)方法獨(dú)立學(xué)習(xí)，從而使學(xué)習(xí)成為一個(gè)單獨(dú)的過程。

2.4借助社會(huì)力量

引進(jìn)校外優(yōu)質(zhì)資源進(jìn)課堂，所謂優(yōu)質(zhì)資源，除了顯性的網(wǎng)絡(luò)、新媒體等新型手段，也包括學(xué)生喜聞樂見的影視作品、偶像明星、電競(jìng)游戲等。學(xué)生喜愛新奇的光彩奪目的事物，這是極其正常的，也是符合他們心理特點(diǎn)的自然選擇。堵不如疏，教師要做的是為他們守好大門，剔除低俗有害的信息，同時(shí)引導(dǎo)樹立正確的三觀，避免在誘惑中迷失。

3結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，雖然互聯(lián)網(wǎng)的迅速發(fā)展對(duì)初中生德育工作造成了一定的阻礙，但是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)是時(shí)代大勢(shì)所趨。初中班主任應(yīng)正確看待網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，破除對(duì)網(wǎng)絡(luò)的妖魔化，積極向?qū)W生普及網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，教會(huì)學(xué)生正確使用網(wǎng)絡(luò)，引進(jìn)優(yōu)質(zhì)資源進(jìn)課堂，豐富網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式，并且針對(duì)學(xué)生在這個(gè)年齡段的心理發(fā)展特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生形成正向的三觀，進(jìn)而提高學(xué)生對(duì)于文化課的學(xué)習(xí)動(dòng)力，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)和身心可持續(xù)發(fā)展。只有尊重時(shí)代的發(fā)展規(guī)律，并把不斷把新技術(shù)運(yùn)用在教學(xué)當(dāng)中，才能面對(duì)未來，培養(yǎng)出新時(shí)代社會(huì)主義建設(shè)的接班人。

參考文獻(xiàn)：

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諸城市實(shí)驗(yàn)初級(jí)中學(xué)?劉曉玲，張秀娟?山東省濰坊市諸城市