摘?要：隨著教育體制的深化改革，教育方法也在隨之創(chuàng)新，現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展對(duì)傳統(tǒng)教育產(chǎn)生了較大的沖擊，在高效課堂教學(xué)中隨處可見先進(jìn)的電子設(shè)備，現(xiàn)在教育技術(shù)不僅可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，而且有助于學(xué)生獨(dú)立思考能力的培養(yǎng)，經(jīng)過長期的實(shí)踐在高校教育中有效結(jié)合現(xiàn)代教育信息技術(shù)對(duì)高校數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提高有顯著的幫助。本文對(duì)現(xiàn)代教育技術(shù)在高校數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的應(yīng)用深入分析，希望能為相關(guān)教育工作者提供一定的幫助。

關(guān)鍵詞：高校數(shù)學(xué);課堂教學(xué);數(shù)學(xué)史;

引言：

將現(xiàn)代教育技術(shù)有效應(yīng)用在高校數(shù)學(xué)教學(xué)中借助先進(jìn)的教育手段更為生動(dòng)的呈現(xiàn)較為抽象的教學(xué)內(nèi)容，能夠讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的理解能力更上一層樓，并且增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)科素養(yǎng)?，F(xiàn)代教育技術(shù)在高校數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用，能夠讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中意識(shí)到信息技術(shù)的重要性，讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性得到進(jìn)一步的開發(fā)，使得高校數(shù)學(xué)教學(xué)的改革推行的更為順利。

1 優(yōu)化課程設(shè)置，強(qiáng)化技術(shù)手段運(yùn)用

教師需要積極借助現(xiàn)代教育技術(shù)對(duì)課程的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行優(yōu)化，盡可能提高教學(xué)的有效性。教師首先可以借助現(xiàn)代教育技術(shù)整合課程教學(xué)資源，從社會(huì)的需求以及學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的需求為出發(fā)點(diǎn)設(shè)置教學(xué)內(nèi)容，并且根據(jù)學(xué)生的接受情況逐漸增加數(shù)學(xué)課堂實(shí)驗(yàn)課，使得學(xué)生的抽象思維能力和邏輯思維能力全面得到提高，進(jìn)一步強(qiáng)化數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性。其次教師可以借助現(xiàn)代教育技術(shù)，讓高校數(shù)學(xué)的課程出現(xiàn)的更加生動(dòng)，借助多媒體課件重點(diǎn)對(duì)教學(xué)中的重難點(diǎn)問題系列化的出現(xiàn)，從而在實(shí)際開展教學(xué)的時(shí)候多媒體課件能夠發(fā)揮更大的作用。為了讓數(shù)學(xué)教學(xué)過程發(fā)揮良好的效果，教師需要對(duì)教學(xué)的大綱以及課件習(xí)題進(jìn)行梳理，并且根據(jù)時(shí)代的發(fā)展，及時(shí)更新相應(yīng)的題目，讓學(xué)生能夠不斷從教材資源中學(xué)習(xí)到新知識(shí)，提高自己有用知識(shí)解決問題的能力?？偠灾枰柚F(xiàn)代教育技術(shù)讓課程的設(shè)置個(gè)為優(yōu)化重點(diǎn)提高學(xué)生的數(shù)學(xué)理論水平和數(shù)學(xué)實(shí)踐能力。

2 確保情感交流與知識(shí)傳授關(guān)系的協(xié)調(diào)

高校數(shù)學(xué)教學(xué)的實(shí)際開展中老師和學(xué)生之間的互動(dòng)交流，不僅可以完成對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的教授任務(wù)，而且教師可以及時(shí)得到學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)的反饋，促進(jìn)了學(xué)生和老師之間的情感交流。多媒體不能代替教師和學(xué)生之間的交流，多媒體設(shè)備只是教學(xué)的輔助工具，其缺乏情感方面的傳遞。故此，高校數(shù)學(xué)教師在開展教學(xué)時(shí)需要合理設(shè)計(jì)多媒體的應(yīng)用突出教師在整個(gè)教學(xué)過程中的作用。在教學(xué)中避免本末倒置的情況出現(xiàn)，教師對(duì)多媒體設(shè)備的應(yīng)用需要有一個(gè)合理的規(guī)劃。高校數(shù)學(xué)教師在課堂上可以向?qū)W生傳遞積極的教學(xué)情緒，帶動(dòng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性。為了將自己的教學(xué)體驗(yàn)更為直觀地向?qū)W生傳達(dá)，教師可以借助豐富的語言和肢體動(dòng)作，同時(shí)教師要關(guān)注課堂上學(xué)生的情緒變化，科學(xué)地對(duì)學(xué)生的情緒進(jìn)行疏導(dǎo)。

3 資源豐富，拓展學(xué)習(xí)空間

隨著時(shí)代的發(fā)展，對(duì)教育提出的要求更為多元，所以教師需要不斷學(xué)習(xí)新的知識(shí)提升自己，如此才能給學(xué)生帶來源源不斷的新知識(shí)、向?qū)W生傳輸新的思想，以幫助學(xué)生更好的適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展和進(jìn)步。借助現(xiàn)代教育技術(shù)可以將教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生日常生活和學(xué)習(xí)有效融合。例如，教師在教授概率論的時(shí)候，可以叫概率論和生活中的實(shí)踐相結(jié)合，并且通過多媒體設(shè)備向?qū)W生播放一些有關(guān)的視頻和圖片，幫助學(xué)生對(duì)知識(shí)進(jìn)行拓展。高校數(shù)學(xué)教學(xué)更加注重對(duì)學(xué)生知識(shí)的補(bǔ)充，所以教師在開展教學(xué)的時(shí)候不要只是局限于課本，在現(xiàn)代教育技術(shù)的幫助下學(xué)校可以建立教育知識(shí)共享的平臺(tái)，鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)平臺(tái)上尋找自我提升學(xué)習(xí)的資源，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣。教師可以在該教學(xué)平臺(tái)上及時(shí)解答學(xué)生提出的問題，并且建立線上討論小組，讓學(xué)生在線對(duì)問題進(jìn)行討論。這樣學(xué)生可以在學(xué)習(xí)過程中集思廣益，防止閉門造車，補(bǔ)充自己的不足之處。

4 協(xié)調(diào)教師授課以及現(xiàn)代教育信息技術(shù)之間的關(guān)系

近幾年，現(xiàn)代教育信息技術(shù)的高校數(shù)學(xué)教學(xué)當(dāng)中應(yīng)用的優(yōu)勢(shì)越加明顯?，F(xiàn)代教育信息技術(shù)的出現(xiàn)，能夠有效培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，而且可以幫助營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。在實(shí)踐開展教學(xué)時(shí)，教師和學(xué)生之間的互動(dòng)不容忽視，教師和學(xué)生只有保持良好的互動(dòng)，才能夠進(jìn)一步提高教學(xué)的質(zhì)量。所以一定要協(xié)調(diào)現(xiàn)代教育信息技術(shù)和教師知識(shí)講解之間的關(guān)系并保證二者處于一個(gè)穩(wěn)定的狀態(tài)。教師在教學(xué)中需要以教師為主，信息技術(shù)為輔，將信息技術(shù)作為教學(xué)的呈現(xiàn)方式開展教學(xué)。有些教師為圖省事，在教學(xué)中向?qū)W生播放其他教師的教學(xué)視頻，這種教學(xué)方式疏遠(yuǎn)了學(xué)生和教師之間的關(guān)系，讓課堂教學(xué)的效果大打折扣。

5 結(jié)束語

綜上所述，在高校數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)彰顯出時(shí)代教育的進(jìn)步，在開展高校數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐中需要學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念，熟練利用新的教學(xué)技術(shù)幫助數(shù)學(xué)教學(xué)開展的更為順利，使得抽象的知識(shí)更為形象立體的呈現(xiàn)在學(xué)生面前，讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解能力更上一層樓。

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鄭州航空工業(yè)管理學(xué)院?王樂樂