摘 要：民間體育游戲是我國重要的文化遺產(chǎn)，是古代人們?cè)趧趧?dòng)時(shí)所創(chuàng)造的一種活動(dòng)，由于其娛樂性較強(qiáng)，內(nèi)容比較豐富，受到了很多幼兒園教育的引用，將其在幼兒園健康教育中運(yùn)用起來，可以更好的提高了幼兒自身的體育素質(zhì)符合幼兒階段的心理特征，本文將主要圍繞民間體育游戲在幼兒園健康教育中的重要應(yīng)用為話題，針對(duì)有關(guān)內(nèi)容進(jìn)行深層次的探究。

關(guān)鍵詞：民間體育游戲;幼兒園;健康教育;研究

隨著現(xiàn)在信息技術(shù)的不斷發(fā)展，出現(xiàn)了很多電子游戲，吸引了很多幼兒的注意，像一些傳統(tǒng)的民間體育游戲，在幼兒園中的應(yīng)用效果并不是特別的理想，而且其應(yīng)用過程中也會(huì)存在著一些的阻礙。幼兒園老師加強(qiáng)對(duì)幼兒園健康教育的重視度，并結(jié)合幼兒自身的特點(diǎn)，對(duì)民間體育游戲進(jìn)行創(chuàng)新和改變是非常有必要的，不僅讓幼兒認(rèn)識(shí)到我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，同時(shí)也能讓幼兒在該過程中實(shí)現(xiàn)身體素質(zhì)的提升。

1 實(shí)際的應(yīng)用價(jià)值分析

民間體育游戲的運(yùn)用可以發(fā)揮出很多的作用和價(jià)值，以下將針對(duì)其展開探討。

1.1 培養(yǎng)幼兒良好的性格特點(diǎn)

幼兒階段是一個(gè)人培養(yǎng)的黃金時(shí)期，在該階段中引用民間體育游戲可以培養(yǎng)幼兒良好的性格特點(diǎn)。民間游戲具有較強(qiáng)的趣味性，娛樂性，可以在其游戲的過程中使得幼兒身心更加愉悅，比如說民間體育游戲的斗技游戲，幼兒在這種競(jìng)爭(zhēng)性的游戲中可以實(shí)現(xiàn)一定的成就感，雖然有耳失敗之后會(huì)感到一定的傷心，但是由于斗雞游戲自身趣味性較強(qiáng)，可以極大的激發(fā)起幼兒的興趣，他能夠及時(shí)的接受失敗所帶來的傷心，迅速調(diào)整狀態(tài)，繼續(xù)參加到游戲中，而且在這個(gè)過程中幼兒也實(shí)現(xiàn)了對(duì)自身情緒的調(diào)節(jié)，培養(yǎng)了積極向上的性格。

1.2 提高幼兒的身體素質(zhì)

由于現(xiàn)代學(xué)生身體素質(zhì)普遍不高，就需要從幼兒階段加強(qiáng)學(xué)生的身體訓(xùn)練，只采用電子游戲的話，不能讓幼兒很好的活動(dòng)起來，無法提高幼兒的身體素質(zhì)，民間游戲中還有著很多奔跑，跳躍攀爬等基本動(dòng)作的游戲，這不僅可以訓(xùn)練幼兒身體的協(xié)調(diào)性，同時(shí)也能夠提高幼兒的柔韌度和靈敏度。比如說在跳繩中幼兒可以通過來回跳動(dòng)訓(xùn)練了自身的彈跳力和速度，同時(shí)也利用擺動(dòng)繩子的動(dòng)作，訓(xùn)練了自己上下肢的力量，提高了幼兒身體的免疫力。

1.3 促進(jìn)幼兒的全方面發(fā)展

很多民間體育游戲都是以集體的形式來進(jìn)行的，需要幼兒之間彼此合作交流。比如說老鷹捉小雞的游戲過程中需要根據(jù)設(shè)定的游戲規(guī)則分配彼此的角色，并在該情境中遵守游戲規(guī)則，與此同時(shí)，在該過程中幼兒也可以監(jiān)督其他伙伴的行為，從而形成較公平合作的競(jìng)爭(zhēng)觀念和意識(shí)。游戲的過程也是幼兒去讀懂一個(gè)規(guī)則，遵守規(guī)則調(diào)整行為的過程，這更加符合現(xiàn)代社會(huì)的要求，在該過程中幼兒也能夠提高自身的人際交往能力。

2 具體的應(yīng)用措施分析

通過以上內(nèi)容的認(rèn)識(shí)我們了解到民間體育游戲應(yīng)用具有非常重大的意義，老師要對(duì)其進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整 以下將針對(duì)其應(yīng)用的具體措施進(jìn)行分析。

2.1 創(chuàng)設(shè)良好的條件和環(huán)境

為了將民間體育游戲的價(jià)值充分地發(fā)揮出來，需要老師對(duì)游戲環(huán)境進(jìn)行構(gòu)建并合理的使用游戲場(chǎng)地。在開展之前老師要對(duì)很多游戲材料進(jìn)行收集，鼓勵(lì)幼兒將一些廢棄的物品進(jìn)行改造變成游戲材料，加強(qiáng)了幼兒的環(huán)保節(jié)能意識(shí)。最后老師可以在一些空白墻開設(shè)游戲天地展示幼兒對(duì)游戲材料的創(chuàng)設(shè)，以及民間體育游戲的基本規(guī)則，給幼兒創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的游戲氛圍。

2.2 對(duì)民間體育游戲進(jìn)行創(chuàng)新

一些民間體育游戲也存在著一定的滯后性，不符合現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展，那么老師要對(duì)游戲自身有著較強(qiáng)的把握和認(rèn)識(shí)，在其基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新。老師可以通過上網(wǎng)查閱有關(guān)民間體育游戲的資料，收集相應(yīng)的素材改編游戲，對(duì)一些難度較高的游戲來說，可以對(duì)其形式進(jìn)行相應(yīng)的改變，降低游戲的難度，可以更好的讓幼兒體驗(yàn)該游戲的快樂。老師在收集民間體育游戲的過程中，不僅可以有效的豐富教學(xué)的資源，而且也掌握了民間體育游戲的有關(guān)知識(shí)，利于自身教學(xué)活動(dòng)的創(chuàng)新。

2.3 實(shí)行家園合作的教學(xué)活動(dòng)

針對(duì)一些民間體育游戲，涉及人數(shù)較多的活動(dòng)，老師可以積極的鼓勵(lì)家長參與其中，秉持著尊重和平的角度，讓家長參與其中更好的為幼兒的成長教育貢獻(xiàn)自身的力量。老師可以通過家園共育的方式構(gòu)建家長和幼兒之間進(jìn)行互動(dòng)的橋梁，從而更好地增強(qiáng)了家長和幼兒之間的溝通和交流，可以定期開展幼兒健康教育的分享會(huì)，讓家長可以交流彼此的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于民間游戲有著全新的認(rèn)知，樹立健康幼兒教育的認(rèn)識(shí)。這樣也讓家長認(rèn)識(shí)到游戲不是影響幼兒成長的重大因素，而是促進(jìn)幼兒全方面發(fā)展的主要內(nèi)容，緩解了家長對(duì)于游戲的擔(dān)憂。運(yùn)用家園共育的模式，讓家長參與到幼兒的成長教育中，促進(jìn)幼兒的全方面發(fā)展。

3 結(jié)束語

總而言之，幼兒階段是一個(gè)人的黃金時(shí)期，加強(qiáng)民間體育游戲的運(yùn)用，不僅能夠提高幼兒自身的身心素質(zhì)，同時(shí)也能夠讓幼兒對(duì)我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化有著更加深刻的了解，在游戲的過程中訓(xùn)練幼兒的各項(xiàng)能力，推動(dòng)幼兒綜合素質(zhì)的提升。

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廣東省東莞市長安鎮(zhèn)第二幼兒園 鐘磊民